這篇文章是寫(xiě)給想學(xué)習(xí)影像閱讀的人的

這里總結(jié)了一下影像閱讀的學(xué)成者少的原因：（同時(shí)對(duì)照自己，其實(shí)我也是再在這些錯(cuò)誤中走過(guò)來(lái)的）

第一：在學(xué)影像閱讀的過(guò)程中，開(kāi)始我們都在證明它到底有沒(méi)有效？要做些什么？

為此，許多人東問(wèn)西問(wèn)。這樣的行為很常見(jiàn)，然而時(shí)間就在這樣的“提前調(diào)查”中流逝了。同時(shí)，一部分人在詢問(wèn)中，熱情慢慢消失了，所以就有很多人不再理這個(gè)，轉(zhuǎn)看別的去了。記憶方法思維導(dǎo)圖英語(yǔ)單詞記憶法早教速讀快速閱讀右腦開(kāi)發(fā)

在此，我可以說(shuō)這個(gè)東西是有效的。（至少，對(duì)我而言是有效的）

第二：在一些人證明了這個(gè)東西有用后，他們開(kāi)始看書(shū)（指《十倍速影像閱讀》）了，把書(shū)看上一兩遍之后丟了，覺(jué)得自己可以出師了，于是就去影像閱讀書(shū)籍，結(jié)果要么效果感覺(jué)不大、要么沒(méi)有效果，于是又有一部分人放棄了。

其實(shí)，影像閱讀的效果是很大的，但是很難被自己察覺(jué) 速讀教程，不信的朋友可以去找2本書(shū)閱讀，分別用兩種讀書(shū)法讀，看看哪個(gè)能獲得更多收獲，這里提出一點(diǎn)影像中的重要概念：你從書(shū)中獲得一些對(duì)你看書(shū)有幫助的東西才能體現(xiàn)書(shū)的價(jià)值

這里還有人沒(méi)事就懷疑書(shū)上的技巧是不是做對(duì)了，是這樣子，還是那樣，然后左思右想，等見(jiàn)到會(huì)的人問(wèn)問(wèn)，之后就消失了。

第三：一部分人堅(jiān)持著使用影像閱讀，其中有一部分人覺(jué)得這個(gè)沒(méi)意思，（想想如果學(xué)會(huì)了速讀，那么一分鐘幾萬(wàn)字，一本書(shū)幾分鐘就看完了）這個(gè)影像閱讀效果不太好又麻煩，雖然不用做那些練習(xí)，但感覺(jué)就很不爽。（于是，有一部分人消失了）

然而，實(shí)際上影像與速讀是完全不同的概念，很多初學(xué)者對(duì)這個(gè)很不清楚。

速讀是一種技巧，一種方法。它告訴你怎么看書(shū)快。影像閱讀更是一種方式，一種態(tài)度，讓你積極的從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，（這是很重要的，積極的學(xué)習(xí)的效果比消極的學(xué)習(xí)的效果強(qiáng)大很多倍）讓你找到有用的東西。

第四：最后，大多數(shù)剩下的人在這樣的寂寞中郁悶，不知道怎么走了，然后消失。只剩下幾個(gè)人走完了，用上了，學(xué)會(huì)了，然后，幾個(gè)心情不錯(cuò)的人發(fā)發(fā)帖子，講講內(nèi)容，（在此還是要感謝他們）就都走完了。后來(lái)的初學(xué)者都是一片茫然。

如果有人想學(xué)的話，可以找一本書(shū)每天影像閱讀一遍，持續(xù)5天，在第六天來(lái)普通狀態(tài)的讀，自己體會(huì)下有什麼感覺(jué)

寫(xiě)完發(fā)現(xiàn)學(xué)影像真的很痛苦啊，為了讓大家不像我一樣沒(méi)出息，練了好幾月，所以下周會(huì)再寫(xiě)點(diǎn)，希望大家能夠少走些彎路。（如果有學(xué)會(huì)的同志路過(guò)，看著留點(diǎn)心得吧，為別人做點(diǎn)貢獻(xiàn)，其實(shí)思考最多的是自己，最受益的還是自己）

關(guān)于影像閱讀的活化問(wèn)題

這里隨便講講活化 （PR：photoreading:影像閱讀）

1，你的大腦也很會(huì)偷懶，你PR了書(shū)為什么不能夠很快就能夠得到很好的效果，因?yàn)槟愕拇竽X很懶，如果是你是大腦，你會(huì)不會(huì)一天沒(méi)事就去很努力很努力地思考書(shū)上的內(nèi)容��？如果會(huì)，很好，PR就不用學(xué)了，你的境界已經(jīng)不需要這個(gè)東西了。

但是你在閱讀后對(duì)大腦下了個(gè)死命令：整理知識(shí)，所以你的大腦一定會(huì)整理，但它在什么時(shí)候回去整理呢？

一，白天要做事，大腦要不停的轉(zhuǎn)換思維，所以如果去整理，可能剛開(kāi)工，一重要事件就來(lái)了，然后又停止，很惱火，所以你的大腦會(huì)在睡覺(jué)的時(shí)候整理知識(shí)。這個(gè)就是說(shuō)你PR的時(shí)間段選在睡覺(jué)前是相當(dāng)好的，這樣知識(shí)的整理吸收效果更好。

B但這個(gè)好像對(duì)活化的幫助不大啊。所以要靠第二種

二，如果你思考問(wèn)題時(shí)或者解決問(wèn)題時(shí)，你的大腦會(huì)尋找相關(guān)知識(shí)，這時(shí)候如果你PR了需要解決問(wèn)題的相關(guān)資料，你的大腦就會(huì)趁著這個(gè)時(shí)候順帶整理下知識(shí). 舉個(gè)例：比如你PR了下棋的書(shū)，那么你的大腦他就會(huì)在下棋的時(shí)候整理相關(guān)知識(shí)，這時(shí)他就很可能去你PR的書(shū)中尋找知識(shí)來(lái)下棋

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/33395.html

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