關于生命的意義

　　·生命的美滿在于擺脫所有的自我設限，取得性命自在成長的空間。

　　·生命本無意義。我們要將這生命的空白賦予每個人奇特的意義。

　　·只有為人所不能為，才干成人所不能成。

　　·生命不意義，是一張空缺的紙，你想寫什么就寫什么。是你賦予了生命的意義。你想賦予什么意思，由你本人決議。

　　·“上帝的善良”就是給了我們最自由的空間，由你自己賦予他一份意義。

　　·來了就有了來了的意義，沒有來就有了沒有來的意義。就要看你要什么。所以你要清楚你的焦點放在哪里。

　　·謎底在你手中。答復的人就是你自己。

 

　　·如果你可能把自己的人生自圓其說了，你的人生就很有意義了。所以就想法去為自己的人生自圓其說吧，哪怕它是個謠言，只有你自己以為是真實的，正確的。由于原來所有都是虛妄的。假話和實在有什么差別呢？沒有實質的區(qū)別。

 

　　·白紙是什么？是體系，是空間，是容器。

　　·世界本來是白色的，用什么樣的濾鏡去看世界，就是什么樣的。

　　·佛渡有緣人——萬事萬物都有其條件的限度。

　　·尋求真諦的腳步是不會結束的，但防止不了永遠帶有自己的局限性。

　　街坊家很愛好養(yǎng)狗，一條小狗，一條大狗，小狗很聰慧，大狗很呆。主人給小狗一個墊子，被阿呆拉了一泡尿。狗也懂得嫉妒，是生命底本的東西。

 

　　·對達爾文進化論的見解：人是如何出生的？五千年歷史對人類來說，是一霎時，并沒有產生多少大的變更。思維做了一個個別化。信息可以積累到任何的生命體中。就像人可以借居到各品種型的屋子里。所以我認為進化的不是精神，是思維和意識。鳥再飛個1億年，它仍是鳥。但它的意識能夠進化到人的意識。從而可以“登堂入室”進入到人的腦筋中。意識和肉體是彼此依存的然而卻是并行不軌的,催眠暗示不可違背人的本性。

 

　　·意識的進化可以懂得了，那么這些肉體是從哪里來的呢？

　　·如何看地外生物？許多人很熱衷。信任在宇宙空間還有其余不同的生命方法。

　　·意識在四維空間里存在�；蛘哌�有良多貨色存在于五維空間里面。如果金星和火星是一塊寂寞的石頭，那它為什么要存在呢？

　　關于原因和結果

　　·我們平時把所有的焦點都集中在尋找別人的原因和借口。不要讓結果來約束自己，從不太幻想的成果去尋找屬于自己的起因（需要自己負責的原因）。

　　·要做原因人，而不是結果人。

　　關于因果關系的新的發(fā)明

 

　　·因跟果之間的關系畢竟是怎么的？A—B—C—D其實本來是一體的。A出來的時候，結果就已經注定了。因與果沒有區(qū)別，因就是果，果就是因。本身就是一個整體。這不是宿命論。每一個抉擇都必需理解這其中的接洽。及時調整，作出全新的取舍,NLP。就像一個蜂窩形的構造。有無限種的可能。聯(lián)系是注定的，但又有無窮的多樣性。覺醒的人隨時留神回饋，隨時調劑自己的方向。

 

　　關于焦點和專注

　　·你須要掌握你的焦點和結果。

　　·我們關懷每個人，所有的借口只不外是自欺欺人的“水中月”,九型人格之八號領袖型人的管理風格，請打消所有自我設限的假裝。

　　關于信息

 

　　·我們天天都被無數(shù)個信息包抄。不是信息多輔助你勝利，因為頭腦對信息的感想能力是有限的。在霎時間關注的信息只有5—9個。所以專一是一種能力，因為常識浩如煙海。

 

　　關于藝術和文明

　　·藝術是留給觀眾和聽眾設想空間的技巧。

　　·中國的文化是形象、表意、傳神。

　　·官腔是概念和套話。

　　·不要為了學藝術而學藝術。感觸藝術與人生、成長的關聯(lián)。

　　·人自身就是一件精妙的藝術品。

　　對于教導

　　·家長要補充傳統(tǒng)教育中的不足。

　　·成人的教育是讓受教育者自己告知自己什么是對的。

　　·教育的重要性：樹立正確的價值觀。

 

　　·0-7歲是信息植入階段，植入準確的人生觀跟價值觀很主要；7—14歲是構成模式的階段，大批的時光在模擬，環(huán)境是什么樣的十分重要，要多接觸優(yōu)良的人群，做更多休會式的游戲；14—21歲是社會化階段，假如感到孩子的氣氛不夠好的話，就轉變環(huán)境。

 

　　·中國人的教育過多地重視左半腦的開發(fā)。

 

　　·女兒要富著養(yǎng)，兒子要窮著養(yǎng)，因為性別的能量場不同。女兒要培育樂觀的、充斥陽光的心態(tài),激發(fā)第三類型最佳的一面。女人的力氣就是如花似玉，去制衡男人的世界。不要成心地去折騰孩子。不然孩子會對抗、壓制。

 

　　·家族的信息會一代一代地傳承下來的。

 

　　·實在一個孩子是你生的。請問他是不是你的孩子？你只是發(fā)明了他的肉體，但他的靈魂并不是你創(chuàng)造的。當他出世的時候，他們的父母會認為他是咱們的財產，可以隨意地說他罵他把他當作宣泄的工具。我要說：孩子不是你的個人財產，只是提供了一個機遇讓一個靈魂可以從新回來學習。你自己也同樣是別人創(chuàng)造的一個機會。這是一個責任，是對這個系統(tǒng)的義務。否則的話，席位越來越少，更多的靈魂沒有機會回來更好地學習和成長，可以讓全部系統(tǒng)有個連綿發(fā)展的機會。父母給你做的事件就是給他供給這個靈魂成長的機會。而余下來的途徑就是自己去學習和成長。所以要放下孩子是你個人財產的觀點。這是極其過錯的。生命體與生命體之間，靈魂與靈魂之間都是獨立的。每個人有資歷有權力去領有自己的生涯。孩子也沒有權利去請求父母必定要怎么樣。父母的責任就是給他提供好的學習前提和環(huán)境。他也因為你占有這樣的觀念而存在獨破的人格、獨立解決問題的才能。每個靈魂回來的訴求是不一樣的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/nlp/27194.html

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