【教材分析】
《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》，本課主題是國民大革命，起著承上啟下的作用，主要講述了第一次國共合作的實現(xiàn)以及北伐的勝利進軍，教材內容安排線索一目了然，具有很強的歷史節(jié)奏感。
【目標】
1、知識與技能
學生應掌握如下基本歷史史實：中共三大的召開、中國國民黨一大、 黃埔軍校 、國民政府成立、五卅運動和省港大罷工 、北伐軍的勝利進軍 、上海工人的三次武裝起義
2、過程與方法
（1）通過對國共雙方第一次合作的必要性與可能性的討論和分析，培養(yǎng)學生對分析統(tǒng)一戰(zhàn)線特點的能力；
（2）通過對北伐戰(zhàn)爭與辛亥革命的比較，概括北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，從而培養(yǎng)學生的歷史比較以及概括和歸納的能力；
（3）從《北伐戰(zhàn)爭示意圖》了解三路北伐的斗爭對象、進軍路線、推進態(tài)勢，從而培養(yǎng)學生根據(jù)地圖，敘述歷史事件的能力；
3、情感態(tài)度價值觀：
（1）孫中山在挫折中吸取教訓，在共產國際和中共的幫助下，選擇了國共合作的革命道路，實現(xiàn)了他一生中又一次偉大的轉變。孫中山為了救國和革命，與時俱進，奮斗一生的崇高精神，值得后人景仰。
（2）中共“三大”制定的關于國共合作的策略方針，符合實際國情，對國共合作的實現(xiàn)和國民革命運動的興起，起了重要的促進作用。國民黨“一大”的召開，標志著第一次國共合作的正式形成。通過掌握國共合作這一重大史實，體會先輩們以國家前途和民族大義為己任的高尚品質。
（3）黃埔軍校是國共合作的產物，它為創(chuàng)建國民革命軍和推動北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍奠定了基礎。北伐戰(zhàn)爭是國共合作而發(fā)動的一場轟轟烈烈的反帝反封建的革命戰(zhàn)爭，標志著國民革命進入高潮。北伐軍的勝利推進從根本上動搖了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。
（4）先進的中國人為尋求和探索民族解放和國家獨立進行了不屈不撓的斗爭，體現(xiàn)了中華民族幾千年來歷久不衰的完美品質。
【要點】
1、重點：國共第一次合作的實現(xiàn)及其歷史作用、北伐戰(zhàn)爭
2、難點：中共為何選擇國民黨為合作者以及國共合作為何采取黨內合作的方式
【教學設計】
一、學情分析：
1、高二年級學生已經(jīng)初步具備一定的分析能力，因此教師在教學中要巧妙地利用問題加以引導，通過學生現(xiàn)有的知識儲備和掌握的分析歷史問題的方法來解決歷史問題。
2、受高考指揮棒的影響，高二年級大部分學生不重視學習歷史，也缺乏探究歷史問題的欲望，為此，教師要聯(lián)系實際，從詢問、啟發(fā)以及利用多媒體等手段尋找學生的興奮點，激發(fā)學生的學習興趣。
二、教學方法：首先教師提出問題，學生分組討論解決問題，最后，教師總結補充。
三、教學用具：多媒體視頻資料、幻燈片、地圖
四、教學過程
1、新聞回放導入新課： 2005年4月29日，中共中央總書記胡錦濤在北京人民大會堂會見中國國民黨主席連戰(zhàn)。兩人的這次握手，是時隔60年兩黨 領導人的首次歷史性握手，有人說也許在不久的將來我們會看到國共兩黨的第三次合作。那么，同學們國共兩黨的第一次合作你了解嗎？是在什么樣的背景下發(fā)生的呢？又產生了怎樣的歷史功績呢？ 今天我們就來詳細學習這個問題（引出：第一次國共合作）
2、講授“第一次國共合作”。播放視頻《國共第一次合作》要求學生注意國共兩黨合作的過程，然后通過層層設疑，重點講清楚第一次國共合作的背景、基礎、內容、合作方式等問題。
3、講授“黃埔軍�！�。播放“黃埔軍校”開學典禮 ，了解黃埔軍校建立的過程，包括創(chuàng)辦的時間、地點、創(chuàng)辦目的、作用。
4、講授“北伐戰(zhàn)爭”。指導學生閱讀教材以及地圖，了解北伐的目的、對象、北伐勝利進軍的路線，取得的成就、北伐的結果、北伐的意義等；教師進一步引導學生對比“北伐戰(zhàn)爭與辛亥革命”，使學生進一步認識到北伐戰(zhàn)爭勝利的根本原因。
5、小結與練習�？偨Y本科內容，點出本節(jié)重點，并布置思考探究題：通過“第一次國共合作”的學習，請你對國人都十分期待的“第三次國共合作”能否實現(xiàn)談一談你的看法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/55292.html
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