第21 五四運(yùn)動(dòng)中與中國(guó)共產(chǎn)黨的建立 教案
教學(xué)目標(biāo)
通過本的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、者、主力、結(jié)果及其意義;了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義。
通過本的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開始,五四青年表現(xiàn)出的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神;中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開天辟地的大事,從此,中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。
通過本的學(xué)習(xí),能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納的方法,1919年6月前后,五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),說出五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系;學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本有兩個(gè)子目,揭示了的主題內(nèi)容:五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是本的教學(xué)重點(diǎn)。
本的難點(diǎn)是對(duì)五四精神和黨誕生意義的理解。五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義,屬于抽象概念,對(duì)于以直觀思維為主的學(xué)生而言,較難理解。關(guān)于“五四精神”,建議以五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)過程中愛國(guó)人士的言行表現(xiàn)和圖表等史料著手,通過概括圖表史料的共同點(diǎn),形成抽象概念——“五四精神”;關(guān)于“中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的偉大歷史意義”,建議教師引導(dǎo)學(xué)生回憶或教師直接介紹民主革命中戊戌變法、辛亥革命等史實(shí),運(yùn)用比較的方法得出“開天辟地” 和“煥然一新” 的歷史結(jié)論。
二、教法建議
1.本是第三單元的第一,應(yīng)對(duì)本單元的內(nèi)容作一概述:(1)新民主主義革命的含義:就是無產(chǎn)階級(jí)的人民大眾的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的革命。(2)本單元的時(shí)間范圍:開始于1919年的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),結(jié)束于1935年紅軍長(zhǎng)征的勝利。(3)本單元的主題知識(shí):五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共對(duì)峙、紅軍長(zhǎng)征等重大歷史事。
2.以五四青年和黨的生日為切入點(diǎn),導(dǎo)入本。建議引導(dǎo)學(xué)生在思考問題中,激發(fā)他們探究“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)” 和“中國(guó)共產(chǎn)黨誕生” 的動(dòng)機(jī)。如設(shè)計(jì)“為什么把每年五月四日作為我國(guó)的青年節(jié)?”激發(fā)學(xué)生探究“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)” 的動(dòng)機(jī);設(shè)計(jì)“中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十多年了,八十多年領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利,建立了社會(huì)主義制度,并取得了舉世矚目的偉大成就(最好聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性變化加以說明)。當(dāng)時(shí)她是怎樣誕生的?”激發(fā)學(xué)生探究“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生” 的動(dòng)機(jī)。
3.“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”一目,應(yīng)講清幾點(diǎn):(1)1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線;(2)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)(時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者);(3)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(斗爭(zhēng)中心由北京轉(zhuǎn)到上海,工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力);(4)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義:五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開始,說其“徹底”是指斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的,說其“是中國(guó)新民主主義革命的開始”,是因?yàn),①工人階級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái),對(duì)斗爭(zhēng)勝利起了決定性的作用;②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用;③俄國(guó)十月革命的影響,社會(huì)主義已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向。
在本目的教學(xué)中,可引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,觀察圖片,在理解的基礎(chǔ)上,形成歷史表象,建立歷史概念。
(1)閱讀導(dǎo)言和第一段小字,設(shè)問:這些內(nèi)容與五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)有何聯(lián)系?
(說明這些內(nèi)容是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因)動(dòng)腦筋:在第一次世界大戰(zhàn)中,中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó),為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)?(見問題探究)
(2)閱讀正和第二段小字,設(shè)問:五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中的愛國(guó)學(xué)生提出了哪些主張?五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?有何重要意義?(答案見相應(yīng)內(nèi)容)
(3)運(yùn)用教材有關(guān)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的三則,加深對(duì)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)過程的印象。
“還我青島”影。
設(shè)問:①你知道青島問題的由嗎?②從當(dāng)時(shí)愛國(guó)學(xué)生打出這一旗號(hào),能得到哪些信息?(學(xué)生積極參加五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),具有為收回青島主權(quán)而不怕犧牲、斗爭(zhēng)到底的愛國(guó)精神)
《北京高師被捕學(xué)生回校時(shí)受到同學(xué)們的熱烈歡迎》圖片:
設(shè)問:①中華民國(guó)八年五月四日是公元哪一年?②從圖片中可得到哪些信息?(北洋軍閥政府迫于人民愛國(guó)壓力,釋放被捕學(xué)生;間接說明北洋政府鎮(zhèn)壓學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)行為;被捕學(xué)生返校受到熱烈歡迎,反映五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)得到廣大學(xué)生的支持和擁護(hù);在場(chǎng)學(xué)生均為被捕學(xué)生敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)行為感到自豪和驕傲)
“五四”傳單:
設(shè)問:這段材料反映了中國(guó)人民的什么精神?從這段材料中體現(xiàn)出的五四精神,你認(rèn)為是什么?(五四精神就是憂國(guó)憂民,不屈不撓,樂于奉獻(xiàn),敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神)
4.“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”一目,應(yīng)講清幾點(diǎn)(1)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條:中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物;(2)中國(guó)共產(chǎn)黨一大的召開(時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員和會(huì)議的主要議程);(3)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義:中國(guó)近代史上開天辟地的大事;(4)中共二大制定的民主革命綱領(lǐng)。
然后,運(yùn)用教材有關(guān)中共誕生的三則歷史材料,加深印象,加深理解。
(1)《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》:
設(shè)問:①共產(chǎn)黨早期組織分布于哪些地方?(國(guó)外有東京和巴黎;國(guó)內(nèi)有北京、上海、濟(jì)南、武昌、長(zhǎng)沙、廣州等)②中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)代表了哪些地方的黨員?(上述國(guó)外和國(guó)內(nèi)的黨員)
(2)參加會(huì)議的三位代表人物像:
設(shè)問:①這三個(gè)人是哪些地方的代表?有何共同點(diǎn)?②完成動(dòng)腦筋:“陳獨(dú)秀沒有出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì),為什么被選為中央局書記?”(見問題探究)
(3)“一大”會(huì)址嘉興南湖游船:
設(shè)問:中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么?(答案見小字)
三則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系?“示意圖”是中共一大召開的條,“人物像”是中共一大的參加者,“南湖游船”是中共一大召開的地點(diǎn);三則材料均與中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)有關(guān)。
5.在完成上述內(nèi)容的教學(xué)之后,可創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境,進(jìn)行知識(shí)鞏固。
(1)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨誕生間有何聯(lián)系?
(本題旨在引導(dǎo)學(xué)生揭示歷史事物間的聯(lián)系,構(gòu)建宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播,為中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了思想基礎(chǔ);五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中的骨干和領(lǐng)導(dǎo),為中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期組織奠定了干部基礎(chǔ);所以,五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)屬于中共誕生的原因之一)
(2)如果你是一位中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的列席者,你如何向社會(huì)報(bào)道中共一大情況;如果出一期紀(jì)念建黨八十一周年的黑板報(bào),請(qǐng)你寫一篇介紹中共誕生的短(口頭或書面),并說出你這樣寫的理由。(本題旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體的新情境中解決新問題。)
(3)如何向同學(xué)解釋“五四精神”“開天辟地”“煥然一新” 的含義?
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.本可以問題入手,通過再造歷史場(chǎng)景、創(chuàng)設(shè)新情境、充分運(yùn)用圖表等歷史材料等途徑,引導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法,如觀察圖片史料的方法、從史料中獲取有效信息的方法、評(píng)價(jià)歷史事物的方法等,已初步掌握的學(xué)習(xí)方法。建議在教學(xué)相應(yīng)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)如“觀察圖片史料分為幾步”等問題,引導(dǎo)學(xué)生歸納、學(xué)習(xí)步驟,以鞏固和完善已有的學(xué)習(xí)方法。
四、問題探究
動(dòng)腦筋
1.在第一次世界大戰(zhàn)中,中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó),為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)?
當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱;北洋軍閥政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治;帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán);中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會(huì)。
2.陳獨(dú)秀沒有出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì),為什么被選為中央局書記?
因?yàn)樗谛禄\(yùn)動(dòng)和五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中的巨大影響,并且他是建立共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起者之一。
練一練
A
活動(dòng)與探究
議一議:聯(lián)系已學(xué)過的知識(shí),說說中國(guó)早期的馬克思主義者為什么要成立中國(guó)共產(chǎn)黨?
在以前的民主革命中,中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)雖然有自己的政黨,但由于自身的軟弱與妥協(xié),不能完成反帝反封建的歷史任務(wù),這使得早期的馬克思主義者看到,要領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的最終勝利,必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須建立中國(guó)共產(chǎn)黨。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/38456.html
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