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催眠--我人生的里程碑

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 催眠原理 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  學(xué)習(xí)催眠并不是我的靈機(jī)一動(dòng),而是很早就從片子電視上看到,為滿意好奇心,那時(shí)就想瀏覽這方面的常識(shí),但老是不得其法,就猜忌是否是杜撰呢?在心理征詢師的培訓(xùn)中,時(shí)不斷老師又提起催眠的心理療法,廖閱鵬老師的大名傳入腦中,勾起舊念,翻查網(wǎng)絡(luò)材料,終局促不安地選了唐喜明老師的高效催眠師練習(xí)課。

  佩服

  一上課,唐老師對(duì)催眠單刀直入。先從催眠來(lái)源講起,發(fā)展的各個(gè)階段,如何走到現(xiàn)在這種局勢(shì)的;從催眠定義到催眠原理,從簡(jiǎn)到繁匆匆深入。唐老師低深渾樸的男重音像磁力線樣透穿耳膜,侵入心腑,但這仍未能完全打消我心中懷疑,唐老師說(shuō)催眠是操控語(yǔ)言的技術(shù),豈非說(shuō)就憑幾句話就能把人催眠了,仍是讓被催眠者在意識(shí)清醒狀態(tài)下的覺(jué)知?就憑簡(jiǎn)單測(cè)試誘導(dǎo),繼而轉(zhuǎn)入深化就能使被催眠者服從催眠師的擺布?就像兒時(shí)媽媽拍著襁袍中的嬰兒呢喃小曲樣就能把心理問(wèn)題解決?真是匪夷所思啊。但到了下戰(zhàn)書(shū),老師一轉(zhuǎn)講課時(shí)的作風(fēng),從實(shí)戰(zhàn)演練到自己操作。跟著唐老師從測(cè)試開(kāi)端,向后倒測(cè)試信賴度,在這次學(xué)習(xí)中剛才曉得不是讓被試者真正倒下去,而是確保被試者不讓其倒,以增添信任度。雙手緊握測(cè)試暗示性;手臂升降測(cè)試想像性和暗示性,很巧妙,隨著老師的誘導(dǎo),想像有氣球的那一只手慢慢地升了上去,而想像有承重的那只手卻慢慢地沉了下去;當(dāng)檸檬觀想測(cè)試想像觀想和接受能力時(shí),我嘴酸的近于"倒牙"狀態(tài)。這時(shí)才真正領(lǐng)悟催眠確切真有其事。特別是做人體"鋼板"演練時(shí),才從心坎中深堅(jiān)信服:被催眠者在老師的誘導(dǎo)深入后,隨著老師的"你的渾身肌肉慢慢的繃緊,就像鋼板樣,你腰部肌肉繃緊,你腹部肌肉繃緊,渾身的肌肉就像鋼板樣",被催眠者真的就像一塊鋼板樣,經(jīng)人抬起也像抬一塊鋼板樣,這還不算神奇呢,當(dāng)被催眠者頭腳兩頭用椅子墊住托起,背腰臀腿部懸空而平躺著,我感到就是這樣,說(shuō)不準(zhǔn)支持不住呢,這還不算什么,還要再上去一個(gè)人踩在小腹大腿上,我的天啊,就是這樣,被催眠者仍能不動(dòng)聲色。事后問(wèn)被催眠者感觸時(shí),這人競(jìng)說(shuō)像是一本不重的書(shū)樣壓在身上,沒(méi)認(rèn)為沉和吃力,相反等清醒過(guò)來(lái)后渾身反而更加輕松和有活氣。太神奇了,但讓人不堪設(shè)想了。

  催眠學(xué)習(xí)

  催眠既然這么神奇,那么不好好深入學(xué)習(xí)下去,那不太惋惜了嗎,于是我在課堂上不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),不懂的處所不恥下問(wèn),老師講課快就疾速作筆記,不想遺漏每一個(gè)字,如饑似渴地吮吸催眠知識(shí)的汁水,瞪著大眼看著老師每一個(gè)動(dòng)作,支著雙耳凝聽(tīng)著老師每一句話語(yǔ)。汗毛孔大開(kāi)著接受場(chǎng)內(nèi)的所有能量。啊--!真有種幔妙舒暢到酣暢淋漓的感受,這種感受用語(yǔ)言表白方才知道什么叫蒼白和無(wú)力。在做瀕死演練時(shí),隨著老師的引導(dǎo),慢慢地體味起人之將死的感覺(jué),是誰(shuí)在最后陪同我,有誰(shuí)能來(lái)向我作別,還有什么沒(méi)有安頓結(jié)束?這個(gè)時(shí)候才悟出什么名利,什么位置,什么金錢(qián),什么勢(shì)力,都是生不帶來(lái)死不帶去的身外之物。這些算得了什么,還有什么比生命更可貴的嗎?只有知己,只有無(wú)愧于我心才是寧?kù)o和無(wú)掛無(wú)牽的。只有在真的人之將逝世能力悟得的東西這時(shí)全體展示出來(lái),內(nèi)心慢慢安靜,看事物的角度與沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)瀕死前是天壤之別。

  在海上仙島之旅演練中,隨著燈光黯淡下來(lái),所背誦的漸進(jìn)式催眠引導(dǎo)詞在這時(shí)就大顯神通。我所引導(dǎo)的徐XX學(xué)員,就很好地休會(huì)了一把。我用漸進(jìn)式引導(dǎo)詞,從我感想到的角度,漸漸地引導(dǎo)了兩遍,讓他完整放松下來(lái),隨后又用數(shù)數(shù)法將他身心更深刻更加倍地放松下來(lái),接著又用下樓梯法將他的身心徹底放松。隨落后入地下室,找到一扇鐵制的或木制的門(mén),把這扇四處都透著光芒的門(mén)慢慢翻開(kāi),隨著亮光猛一閃又慢慢恢復(fù)正常后,看(聽(tīng))到了藍(lán)天白云下的青山綠水和燕語(yǔ)鶯聲,各類(lèi)他所愛(ài)好的動(dòng)物在自由自在地浪蕩。慢慢又轉(zhuǎn)向另一邊,浩翰的大海在大風(fēng)吹拂下,海浪緩緩擊打著金色的海岸,金色的沙灘上躺著日光浴的人們,慢慢地向大海深處看去,當(dāng)看到遠(yuǎn)方大海中所浮現(xiàn)的含混的仙島時(shí),就有股游過(guò)去或飛過(guò)去的激動(dòng)。經(jīng)訊問(wèn)得到肯定后,就引導(dǎo)他變成魚(yú)兒游過(guò)去或變成鳥(niǎo)兒飛過(guò)去。瀕臨仙島后,你可看到仙島上有金碧光輝的宮殿,有高高的椰子樹(shù),有游泳池,有智慧白叟,也有菩薩仙人,有你所要的也有你所找的貨色。隨著我一步步引導(dǎo),使他漸入佳境。在給他多少分鐘無(wú)拘無(wú)束的游玩后,我把他喚醒過(guò)來(lái),但當(dāng)他一醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后,就直嚷嚷,說(shuō)我把他太快太急從仙島中拉了過(guò)來(lái)。問(wèn)他的感觸時(shí),他說(shuō)真的是變成了魚(yú)兒上了仙島,也看到了仙境,進(jìn)了宮殿,在他行將找到他的前世線索--看到了數(shù)字1949,也看到了自己似乎是什么旅的上慰,這時(shí)卻把他從大殿中拉了回來(lái)有點(diǎn)不滿,從這方面也看出催眠的神奇所在。也從中看出催眠所帶來(lái)的些許負(fù)面的東西。

  學(xué)習(xí)的感悟

  隨著學(xué)習(xí)的深入,體味著各種技巧所帶來(lái)的種種獨(dú)特的效果,這時(shí)才感受到每堂課所例行的朗讀誓詞的實(shí)在用意,"當(dāng)真學(xué)習(xí)催眠,助人助己,相對(duì)不必來(lái)從事不道德與犯法行為,永遠(yuǎn)以求助者的好處為第一考慮。"第一堂課朗誦時(shí),對(duì)前兩句很好理解,對(duì)后兩句不以為然。但現(xiàn)在才知道其誓言的重點(diǎn),催眠就猶如核裂變,用在科研成果就能增進(jìn)社會(huì)的提高,用在戰(zhàn)斗就能覆滅眾生,智者見(jiàn)其智,拓者見(jiàn)其拓。隨著誓詞的默讀,學(xué)習(xí)催眠的神圣感覺(jué)慢慢地涌入心頭,對(duì)于人生的世界觀價(jià)值觀有了更深的理解,沉甸甸的感覺(jué)襲上心頭。對(duì)于馬汀舞臺(tái)秀的表演短片,我看了后有幾多感嘆。首先,我雖然不理解馬汀巨匠的引導(dǎo)詞,但對(duì)于馬汀大師的催眠效果不容置疑,對(duì)被催眠者的表演那是相稱(chēng)的美麗,主持人表演斗牛士舞和音樂(lè)響起進(jìn)入主持節(jié)目標(biāo)角色轉(zhuǎn)換,那真是無(wú)可抉剔的。但當(dāng)這些被催眠者表演完諸如超人、斗牛、主持人、聽(tīng)到男士是個(gè)女性名字而大笑之后,就令我思考這就是所謂的催眠嗎?催眠在這里除了宣揚(yáng)催眠秀,鬧劇,甚至于是惡作劇外,對(duì)于催眠的另一個(gè)層面--助人自助卻沒(méi)有丁點(diǎn)的抒發(fā),這樣對(duì)于不懂得催眠的人能起到什么認(rèn)識(shí)和心理反映呢,至少,我的感覺(jué)是很不舒服。試想,假如是我被催眠師催眠后滿場(chǎng)舉著雙手亂跑,或者是見(jiàn)到第一個(gè)無(wú)論男女就摟抱就親吻,就覺(jué)得渾身不自由,這不是在出洋相嗎?這不是讓世人對(duì)催眠誤解越來(lái)越深嗎?原來(lái)大局部的人對(duì)催眠就以為是催眠后就像夢(mèng)游一樣,讓干什么就干什么,讓說(shuō)什么就說(shuō)什么,被催眠者所擔(dān)憂的不愿為外人性也的密秘全倒出來(lái),好了,讓世人更加深了誤解,對(duì)催眠更加闊別和躲避,讓催眠走向大眾,發(fā)揮其應(yīng)有的作用更加艱苦。

  第二,沒(méi)有宣傳催眠的本質(zhì)性用處。催眠實(shí)際上是用來(lái)解信心理問(wèn)題的一種方式技能,與心理咨詢有著同工異曲之妙,催眠與心理咨詢二者都講人要活在當(dāng)下,事件本無(wú)好壞之分,所帶來(lái)的問(wèn)題都是人為制作的,與潛意識(shí)溝通等等。心理咨詢隨著汶川大地震后的專(zhuān)業(yè)人士在電視上的講授跟干涉,越來(lái)越多地被世人所了解,與國(guó)際程度落差拉近了20年的間隔。但催眠呢,作為一個(gè)早就喜好催眠且有點(diǎn)這方面的常識(shí)的我來(lái)說(shuō),直到我學(xué)的第一天還仍抱著疑惑的心態(tài)。其余的就可想而知了。所以要愛(ài)護(hù)宣傳的任何機(jī)遇,多讓眾人了解催眠,讓催眠走進(jìn)民眾,走進(jìn)人們的生涯之中。第三,催眠不僅僅是表演之用,更重要的是激發(fā)人的潛力,解決人的心理問(wèn)題。馬斯洛說(shuō)過(guò):人格中早就存有種高等電路……頂峰經(jīng)驗(yàn)、發(fā)明能力、美學(xué)觀點(diǎn)以及靈性修持,都是這些高層能力的表示。所以,通過(guò)催眠,能化解生活中的壓力,進(jìn)步睡眠品質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)后果,如何跟不同型格的人溝通,通過(guò)催眠能營(yíng)造自我的良好形象,通過(guò)催眠,讓人領(lǐng)有更健康的身心,尋求靈感謝發(fā)創(chuàng)意,提升靈性的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步助人助己。

  通過(guò)唐老師的講解,方知催眠學(xué)著不難但用起來(lái)卻較難,重在"心"法而不在"術(shù)"上,從技巧層面上來(lái)說(shuō),了解了催眠的原理和基礎(chǔ)的引導(dǎo)、深入辦法后,再背上幾段催眠引導(dǎo)詞仿佛就學(xué)完了,剩下的就只是不斷的訓(xùn)練,游刃有余了?墒聦(shí)卻不是那么簡(jiǎn)略。在簡(jiǎn)單的技巧背地,包括了太多的內(nèi)容,甚至是無(wú)盡頭的。在催眠的當(dāng)面是一種對(duì)生活的立場(chǎng),一種對(duì)性命的認(rèn)知,一種對(duì)人道的關(guān)心和一種對(duì)存在的慈善!

  催眠是溝通人際關(guān)系的另一個(gè)主要通道。只有是心智畸形,能睡覺(jué),會(huì)做夢(mèng)的人都能夠被催眠。只是每個(gè)人被催眠的深度不同罷了。同時(shí),咱們也意識(shí)到了,既使統(tǒng)一個(gè)人,在不同時(shí)光,被催眠的敏感度也不是恒定的。所謂不輕易被催眠的人,是在身心還不籌備好,對(duì)催眠有曲解,不信任催眠,太緩和而難以放松,不能連續(xù)集中留神力,心存分歧理等待卻急于進(jìn)入催眠狀況,過(guò)調(diào)配合催眠師,對(duì)被催眠者用了不合適的引誘方法等,這都是不能將求助者很易催眠的起因。一個(gè)人只要懂得他的思維行動(dòng)模式,就會(huì)找到一個(gè)溝通的契入點(diǎn),追求到與之相通的架構(gòu),從而樹(shù)立良好的人際關(guān)聯(lián),施展本人的影響力。

  運(yùn)用催眠

  四天學(xué)習(xí)就這樣緊張而短暫地從前了,在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中小試過(guò)牛刀,自認(rèn)為就此可以利用,可以助人自助了;氐郊揖偷教幮麚P(yáng)催眠,同時(shí)蠢蠢欲動(dòng)。第一個(gè)就是放假在家的兒子,跟著我的引誘,兒子緩緩放松下來(lái),從恍惚中蘇醒過(guò)來(lái)后隨著我的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一趟仙島之旅?粗膊蛔越谋砬,心里對(duì)催眠的興致倍增。第二個(gè)是我的朋友,因?yàn)槟昙o(jì)偏大,又是太熟習(xí)的友人,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就有點(diǎn)差了,同時(shí)最重要的是沒(méi)有斟酌到運(yùn)用敏感度測(cè)試,自信過(guò)火,總體有失敗的感到。但這可能應(yīng)了"所有是最好的部署" 吧。于是我把講義又拿了出來(lái),沒(méi)事就翻看,就學(xué)習(xí)。這才深深懂得了廖老師所說(shuō):我十分反對(duì)催眠師在尚未經(jīng)由敏感度測(cè)試就進(jìn)行催眠個(gè)案,這是一種適度自負(fù)的愚行。由于從敏感度測(cè)試,催眠師可能得悉無(wú)比多的資訊,從而大大有助于催眠的實(shí)行。如許精辟啊。固然說(shuō)要多練,但要在體系學(xué)習(xí)實(shí)踐并將其轉(zhuǎn)為己有才行啊?磥(lái)當(dāng)前我要多加訓(xùn)練,累積更多催眠教訓(xùn)。才干更快晉升催眠的才能。

  一次勝利的自我催眠

  昨天我壯膽試著做了次手術(shù)催眠:本來(lái)我是怕痛的,特別怕打麻醉針,所以將早應(yīng)切除的皮膚瘤始終沒(méi)做。我學(xué)了催眠,知道有止痛的作用,于是我英勇上了手術(shù)臺(tái),先放松再用數(shù)息法自我催眠,除了剛開(kāi)始打麻藥有點(diǎn)像蜂踅痛一下外,直得手術(shù)做完都沒(méi)感覺(jué)到痛苦悲傷,雖然說(shuō)打了麻藥,但這次我居然不懼針也不怕痛了,真是很大的效果。

  共事們知道我學(xué)了催眠,有的就試驗(yàn)是虛實(shí),我就用手臂升降法測(cè)試,有的較感性的同事,他們的催眠敏感度差,艾瑞克森催眠??在病人的問(wèn)題框架下治療,我就多做幾遍引導(dǎo),手上的字典從一本到五本,氣球從一個(gè)到若干個(gè)不等,直到他們出來(lái)效果信催眠為止。現(xiàn)在有一位六十多歲的畫(huà)家常常失眠,已做了敏感度測(cè)試,其敏感度效果當(dāng)然有點(diǎn)差,給其講了催眠的原理并讓其排除誤會(huì)和對(duì)催眠的不公道期待,讓其調(diào)劑了身心狀態(tài),做了二次催眠后,學(xué)會(huì)了自我催眠方法,已能很好地入眠。雖然剛開(kāi)始,但充斥了信念。

  結(jié)語(yǔ)

  這次催眠課程我的播種良多,首先,有緣結(jié)識(shí)了大量的優(yōu)秀人才。唐喜明老師清純?nèi)缢闹螌W(xué)風(fēng)格深得學(xué)生們的好評(píng),唐老師話語(yǔ)未幾,如潺潺流水,如細(xì)語(yǔ)呢喃,但字字如珠璣,顆顆滾進(jìn)心扉。特別要說(shuō)的是,第三天唐老師是帶病然保持講課,為不延誤學(xué)員們的時(shí)間,上課卻忍痛講解,不遲到不遲到,全天候率領(lǐng)學(xué)生學(xué)催眠。多么敬業(yè)的老師。∑浯,這批學(xué)員都異常優(yōu)良。學(xué)員李淑朋能把唐老師講解的課程如放映機(jī)一樣復(fù)制出來(lái),記憶力相稱(chēng)驚人。工作職員童妮,王海偉、唐迎輝對(duì)這次課程支配得語(yǔ)無(wú)倫次,雖然時(shí)間短學(xué)習(xí)特緊張,但張中有馳,得益于支配有序,仲秋節(jié)為不讓學(xué)員寂寞,工作人員童妮又帶領(lǐng)學(xué)員們一起聯(lián)歡,叫魂:中國(guó)民間一種樸素的催眠暗示治療法,聯(lián)歡會(huì)上,學(xué)員羅家慶充足應(yīng)用自己的專(zhuān)長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)員們組花朵、捉小雞表演,使學(xué)員們笑聲一直,其樂(lè)融融。全部學(xué)習(xí)過(guò)程,既緊張又輕松,一改過(guò)去學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味,同窗們親熱交談,彼此交換,特殊是學(xué)習(xí)課程告一段落的擁抱,都給我留下難忘的美好記憶。

  四天的催眠學(xué)習(xí),真是我人生的里程碑。再來(lái),這次催眠學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)了催眠、了解了催眠、學(xué)到了催眠。催眠,作為效力出色的與潛意識(shí)直接對(duì)話的一門(mén)學(xué)識(shí),他能輔助我們?cè)谌祟?lèi)需要的檔次中,逾越阻礙,解除不良的束縛,回歸心靈的核心,成為身心健康發(fā)展的人--豈但能占有健康的自我,并能再向上提升至超出自我的境界。催眠現(xiàn)在看起來(lái)有點(diǎn)新又有點(diǎn)奇,但其歷史卻又長(zhǎng)遠(yuǎn),在催眠還沒(méi)有經(jīng)過(guò)古代化的學(xué)術(shù)研討之前,潛能,古人就已經(jīng)應(yīng)用并結(jié)果斐然。當(dāng)初世界組織已經(jīng)同一了催眠師應(yīng)有的尺度與操作準(zhǔn)則,催眠已被普遍應(yīng)用在牙醫(yī)、心理醫(yī)治等日常生活中了。隨著人們對(duì)對(duì)宇宙人生的哲理有更深的領(lǐng)悟,催眠也會(huì)跟著水漲船高,成為自助助人的好幫手。最后就用廖閱鵬老師的一段話作為停止語(yǔ)吧:催眠不僅是一門(mén)技術(shù)罷了,催眠有其深度,有其高度,有其廣泛的應(yīng)用價(jià)值,催眠師自己對(duì)宇宙人生的體驗(yàn),有多少深度、高度與廣度,就能將其催眠揮灑淋漓至相應(yīng)的境界--有一天,當(dāng)你放眼望去,處處皆是催眠,那么,催眠就與道相合了。

  附:為了更好地將催眠事業(yè)進(jìn)行到底,不間斷地接收最新催眠技巧的學(xué)習(xí),我熱切渴望能參加AAH。能申請(qǐng)到AAH證書(shū)也是最好的一次自我確定。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/cuimian/25799.html

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