經對催眠術的研討，發(fā)明人腦中存在著三個獨破的意識體。

       第一意識體為顯意識，第二意識體為潛意識，第三意識體為陰性意識體。

       第一意識體處在陽性空間的正面，第二意識體處在陽性空間的負面，第三意識體處在與陽性空間對應的陰性空間。若從陰性空間角度來看，第三意識體處在陰性空間的負面。

       第二意識體與第三意識體之間存在著一個相似時光地道的黑洞，黑洞的旁邊黑兩頭晶瑩，在黑洞陰性空間的那一邊其光明類似陰天，或是明月下的夜晚，光亮不光輝。

       1. 第二意識體若由第三意識通過黑洞帶入陰性空間，其進程在感到上只是一霎時。

       什么叫心靈感應？本文給予心靈感應的定義是：某種信息從此人的第一意識體經第二意識體傳向第三意識體，并通過第三意識體利用陰性空間斥力場的作用使第三意識體不分遠近疾速地向彼人的第三意識體傳遞信息，彼人的第三意識體接受后再向第二和第一意識體傳遞。這種使信息完成了一個從此陽性空間進入到陰性空間，再從彼陰性空間轉到彼陽性空間的過程，稱之為心靈感應。

       要實現(xiàn)以上的信息傳遞過程，必需具備如下前提：

       1. 第一意識體發(fā)出信息后，第二意識體有能力接受并向第三意識體傳遞信息。

       2. 第三意識體接受信息后，有能力向第二和第一意識體傳遞信息。

       3. 另一特定的人的第三意識體接受信息后有能力向第二和第一意識體傳遞信息。

       若另一特定人的第三意識體處于如下情形中，是否進行心靈感應其情況就較龐雜。

       〈1> 有相稱能力,時間線之情緒，但拒絕接受信息，雖或接受信息但謝絕想第二和第一意識體傳遞。

       〈2〉缺少能力，但也拒絕接受信息。

       〈3〉缺乏能力既不接收也不反對。

       原第三意識體所存在的能力若：1.超過〈12.弱于〈1〉傳遞無效，退回。3.強于〈2〉，迫使其接受信息，但因其無能力向第二和第一意識傳遞信息，即是無效。4.強于〈2〉和〈3〉，并能代替其位子直接向第二和第一意識體傳遞信息。

       若彼此雙方都已具備了必定的能力且雙方都處于友好配合狀態(tài)下（這種友愛狀況特指第三意識體與第二意識體之間的關聯(lián)），那么心靈感應的可行水平就很高。

       若彼此雙方都具備了相當能力，但雙方處于敵對或生疏不肯協(xié)作的狀態(tài)下就難以進行心靈感應了。

       若此方才能特殊強，將能完成對多數(shù)人的心靈感應。信息內容可分為文件性質和指令性質。

       文件性質的信息純潔是由此向彼傳遞信息。

       指令性質的信息包含兩個方面的內容：

       〈1〉由此向彼輸出是彼發(fā)生某種言行變更的信息，使彼方的言行按我方的志愿產生情不自禁的變化�！�2〉從彼向此輸出彼方腦筋中原保留的信息，從而做到考察跟獲取彼方的記憶內容。

       指令性質的信息傳遞，已到達了心靈感應的最高境界,第三類型的工作形態(tài)，超距催眠術就是這種信息傳遞的詳細利用。

       當咱們清楚了心靈感應的運作原理后,思維訓練，所要著手的工作就是要選用某種方法造就出一種人具備心靈感應的能力。

       最簡便的辦法是應用現(xiàn)有已修煉氣功多年并有相稱能力的氣功師，將其催眠后提取第三意識體，直接向第三意識體懂得其能力狀態(tài)，在第三意識體確有能力的條件下向他們將明心靈感應的運作方式，并發(fā)動他們參加為某種目標而進行心靈感應。

       若只是為了做試驗以證明心靈感應的可能性，可對兩氣功師進行一定程度的催眠訓練后即可進行心靈感應的實驗。

       若需培育專業(yè)的心靈感應員，就需抉擇有稟賦的10-20歲左右的青少年，采取筆者特有的方法進行氣功練習，在其成長的過程中，同時進行畸形的基本教導和為針對不同目的所需的專業(yè)常識教育，當其達到了高級教育程度時，第三意識體的能力也已達到了可實際運用的水平,催眠應用類型的分析。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/cuimian/25642.html

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