教學目標
1.生動具體的形象與深刻的思想
2.幽默生動而富于戰(zhàn)斗力的語言
3.嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)與嚴密的論證
教學重點
形象化的說理
教學方法
課時數(shù)
教學過程
一．導入：
二．作者簡介
三．總體感知
1．（1-3）細腰蜂趣事及毒針
2．（4-6）舊時統(tǒng)治者的精神控制術的失敗
3．（7-8）諷刺統(tǒng)治者們無法禁止人們的思想。
作者從一件小事入手，對古今中外統(tǒng)治者們奴役驅(qū)使禁錮麻痹人民的的行徑進行了尖銳的批評和無情的嘲諷。
四．研讀分析
1.明明是細腰蜂吃小青蟲，亦有考據(jù)學家們立過異說，為什么“我遇見的前輩們都不采用此說”呢？試分析有哪些原因？
參考：封建迷信思想，傳統(tǒng)保守觀念作怪；不愿意相信，為了存留“天地間的美談起見”；為下文批判統(tǒng)治者麻痹人民的卑鄙手段，進而揭示真相作鋪墊。
2.試“夷人究竟可惡，偏要講什么科學”一句的言下之意。
本句以統(tǒng)治者的口吻說話，諷刺和挖苦那些統(tǒng)治者們的愚民花招不過如此，表達了作者的鄙夷之情。
3.俄國E君“忽然發(fā)愁”，我“也就皺眉嘆息，裝作發(fā)愁的模樣”？請分析“裝”的含義。
之所以“裝”，是因為早就知道。作者通過這樣一個細節(jié)描寫，揭示了中國封建統(tǒng)治者們愚弄百姓的技倆是“領先于世界”的，是“早有就過這一種黃金世界的理想了”。
4.第四節(jié)中提到的黃金世界是怎樣的世界呢？這是什么人希望的世界？
“君子勞心，小人勞力”，“治于人者食人，治人者食于人”……
5.為了達成這樣的世界，有哪些圣賢們都想出了怎樣的方法來？有怎樣的結(jié)果？
遺老們-----------圣經(jīng)賢傳
學者--------------進研究室主義
文學家茶攤-----莫談國事無法禁錮人們的思想
教育家-----------四勿
留學生-----------特別發(fā)現(xiàn)
夷人--------------禁止集會，防說話
6.統(tǒng)治者們“三恨”的言下之意。
參考：
A．暴虐的統(tǒng)治最終會被推翻
B．手段終究無恥且有限
C．人民的思想不可禁止
7.作者舉刑天的例子是為了說明什么道理？
a統(tǒng)治者為了達到統(tǒng)治的目的，會采用極端卑劣的手段，甚至殺戮；
b即使是殺戮也無法禁止人民的反抗
c“精神文明太高了之后，精神的頭就會提前飛去，區(qū)區(qū)物質(zhì)的頭的有無也算不得什么難問題”，即殺戮也禁錮不了人民的思想
8.全文表達了作者怎樣的態(tài)度？
對封建統(tǒng)治者為了達到統(tǒng)治目的所采用惡劣手段的揭露與辛辣嘲諷，對人民思想和行動上進行反抗的極大期待與贊頌。
五．
1.知識、趣味、說理融于一爐
2.邏輯嚴密，說理形象化
3.語言幽默生動，嬉笑怒罵皆成文章：反語、仿擬、夸張……
二．拓展提升：
憶劉半農(nóng)君
這是小峰出給我的一個題目。
這題目并不出得過分。半農(nóng)去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現(xiàn)在呢，可難說得很。
我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰(zhàn)士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙?信，“她”字和“?”字的創(chuàng)造，就都是的。這兩件，現(xiàn)在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”�，F(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實。
但半農(nóng)的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內(nèi)無武器，請勿疑慮�！边@自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農(nóng)。
所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。
不錯，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背后的批評，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農(nóng)頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關于《語絲》的彼此心照的不快活�！�1五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經(jīng)無話可談了。
近幾年，半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文○2，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到?jīng)_突的罷。
不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農(nóng)是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。
現(xiàn)在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
八月一日
注：
〔１〕1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信，這封信糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。
〔２〕指劉半農(nóng)于1933年至1934年間發(fā)表于《論語》《人間世》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》《又鳳凰磚齋小品文》等。
1.在“從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”和“爛”字？請從字義和情感兩個方面分析。
弄：是“寫”的意思，還有“玩弄”之意。爛：此處是“陳舊”的意思
從前劉半農(nóng)投身文學革命，提倡白話文，是一句勇敢的戰(zhàn)士。但五四退潮后，他日漸走向保守，思想發(fā)生變化，寫古文只是一個表現(xiàn)。魯迅用這兩個字表現(xiàn)了對劉半農(nóng)這種變化的批評。
2.從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度？
承認其有“淺”的一面；但認為這是坦誠、真率，雖淺卻清澈。魯迅覺得作為一個戰(zhàn)士，劉半農(nóng)的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。
3.根據(jù)原文概括魯迅與劉半農(nóng)之間關系由親到疏的原因。
劉出國留學，我懶于通信，從此兩人疏遠起來；魯迅在《何典》序文中說了真話，又指出了劉半農(nóng)的錯誤，使劉半農(nóng)感到不快；劉半農(nóng)后來“據(jù)了要津”，兩人關系越發(fā)疏遠起來；五四退潮后，劉半農(nóng)思想發(fā)生變化，這是二人關系疏遠的根本原因。
4.聯(lián)系最后一段，談談你對“這憎惡是朋友的憎惡”一句的理解。
“這憎惡”是魯迅從朋友立場產(chǎn)生的情感，是對劉半農(nóng)關切的一個表現(xiàn)形式；魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農(nóng)的，他認為劉半農(nóng)應該始終做一個戰(zhàn)士；寫劉半農(nóng)令人“憎惡”的近幾年，是為了肯定和突出他過去的戰(zhàn)績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。
[前置作業(yè)]
1.給下列加點字注音：
果蠃( ) 螟蛉( ) 螫針( ) 絕祀( ) 嘉猷( ) 窠里( )
孵化( ) 棘手( ) 麻痹( ) 中樞( ) 中風( )
2.魯迅，原名 ，字 ，浙江 人。主要作品有小說集 、 ，散文集 ，散文詩集 ，雜文集 、等。
3.“細腰蜂的毒針”、“刑天”在文中分別喻指什么？
毒針：
刑天：
4.文章為什么要以“閑談”為題，“閑談”的是什么話題？
5.試整理出本文的論證思路：
人物手段對象結(jié)果結(jié)論
細腰蜂
統(tǒng)治者
[鞏固作業(yè)]
一．基礎鞏固：
1．文章第6節(jié)，“要而言之，那大缺點就在雖有二大良法，還而缺其一”，“二大良法”是什么，“缺其一”之“一”又是什么？
2．作者引用陶潛“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意義？
答案
[前置作業(yè)]
1.給下列加點字注音：
果蠃(luǒ) 螟蛉(mínglíng) 螫針(shì) 絕祀(sì) 嘉猷(yóu) 窠里(kē)
孵化(fū) 棘手(jí) 麻痹(bì) 中樞(zhōngshū) 中(zhòng)風
2.魯迅，原名周樟壽，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代作家、思想家、革命家，中國新文化革命的主將。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《南腔北調(diào)集》、《華蓋集》、《三閑集》、《二心集》、《熱風》、《墳》、《且介亭雜文集》、《花邊集》、《準風月談》、《偽自由書》、《而已集》等，歷史小說集《故事新編》。
3.“細腰蜂的毒針”、“刑天”在文中分別喻指什么？
毒針：統(tǒng)治者愚民的手段
刑天：誓死反抗不怕犧牲的民眾
4.文章為什么要以“閑談”為題，他“閑談”的是什么話題？
5.試整理出本文的論證思路：
人物手段對象結(jié)果結(jié)論
細腰蜂毒針青蟲成了飼料人民不可欺騙不可壓制
統(tǒng)治者愚民、高壓民眾不斷反抗
[鞏固作業(yè)]
一．基礎鞏固：
1．文章第6節(jié)，“要而言之，那大缺點就在雖有二大良法，還而缺其一”，“二大良法”是什么，“缺其一”之“一”又是什么？
防集會，防說話；禁止人們的思想。
2．作者引用陶潛“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意義？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/69349.html
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