目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語,掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解劇本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。
能力目標(biāo)1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié),把握緊張激烈的戲劇沖突。2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象,把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。3.體會(huì)莎士比亞戲劇語言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn),了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。
德育目標(biāo) 1.了解作者的人文主義理想,學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)1.把握戲劇沖突,理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。2.體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的語言特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。3.理解劇中的戲劇沖突所反映的社會(huì)矛盾,認(rèn)識(shí)夏洛克這一形象的復(fù)雜性。
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。
二、資料助讀
1.學(xué)生以小組為單位交流課前收集的相關(guān)資料,選有價(jià)值的資料投影顯示,全班共享。
2.教師也可酌情提供一些資料,幫助學(xué)生了解作者及劇情。
文字資料內(nèi)容如下:
(一)戲劇基礎(chǔ)知識(shí):
1.空間和時(shí)間要高度集中
劇本不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制,它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上,幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬馬,走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山,變換一個(gè)場(chǎng)景和人物,就可以說明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……
相隔千萬里,跨越若干年,都可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。
劇本中通常用“幕”和“場(chǎng)”來表示段落和情節(jié)!澳弧敝盖楣(jié)發(fā)展的一個(gè)大段落!耙荒弧笨煞譃閹讏(chǎng),“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng),人物不能太多,場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)改編短小的課本劇,最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。
2.反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出
各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突,而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的,所以說,沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷脱莩鰰r(shí)間的限制,所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適合舞臺(tái)演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。演出時(shí)從矛盾發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾,矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時(shí)候稱為高潮,這時(shí)的劇情也最吸引觀眾,最扣人心弦。
3.劇本的語言要表現(xiàn)人物性格
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面。
劇本的語言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞,就是劇中人物所說的話,包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話;旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。因此,臺(tái)詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、簡(jiǎn)練明確,要口語化,要適合舞臺(tái)表演。
舞臺(tái)說明,又叫舞臺(tái)提示,是劇本語言不可缺少的一部分,是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表,劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等,這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場(chǎng))的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間,一般用括號(hào)(方括號(hào)或圓括號(hào))括起來。
(二)劇情介紹
鮑西婭,一個(gè)富人的女兒,按照她父親的遺囑,她得到了三個(gè)盒子:一個(gè)金盒子,一個(gè)銀盒子,還有一個(gè)鉛盒子。其中一個(gè)盒子里面裝著她的畫像,如果哪個(gè)男人選擇了正確的盒子,那么她將嫁給那個(gè)男人。于是,求婚者從世界的四面八方云集到這兒,都希望能得到她……
鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧,他下定決心要贏得鮑西婭。但是,為了達(dá)到自己的愿望,他需要三千達(dá)克特??這可是一大筆錢。于是,他向好友,富商安東尼奧求助,希望安東尼奧能借給他這筆錢。
然而,由于在海上投入的錢還沒收回,安東尼奧手頭上暫時(shí)也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個(gè)富有的猶太放債人??夏洛克借給他這筆錢。
安東尼奧和夏洛克都不喜歡對(duì)方:對(duì)于安東尼奧來說,他看不起放高利貸的,另一方面,他不喜歡夏洛克也因?yàn)樗仟q太人;對(duì)于夏洛克來說,安東尼奧借錢給人從不收利息,這樣就損害了他的利益。盡管如此,在這種情況下,夏洛克還是同意借錢給安東尼奧,而且也不收他的利息;但是夏洛克提出了一個(gè)奇怪的要求:如果安東尼奧拖欠還款的話,他將會(huì)從安東尼奧身上割下一磅肉。
巴薩尼奧去了貝爾蒙特,他選擇了正確的盒子??鉛匣,也就是裝有伊人肖像的匣子,也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指,巴薩尼奧發(fā)誓永遠(yuǎn)把這枚戒指戴著。與此同時(shí),鮑西婭的女仆,娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚,將自己的戒指也送給了他。
夏洛克的女兒,杰西卡同自己的愛人克里斯汀?羅倫佐私奔了,并且偷走了她父親的錢和珠寶。
而夏洛克也因?yàn)槭プ约旱呐畠汉湾X財(cái)心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后,他決定向安東尼奧討回借款。
在法庭上,夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師,為安東尼奧辯論,使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉,但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行,就是不能多割也不能少割,不能流一滴血,也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到,只好認(rèn)輸。這樣,鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時(shí),為了證明自己的愛人是否專心,她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真相大白,安東尼奧重新得到了自己的財(cái)產(chǎn)。
三、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。
學(xué)生交流詞語積累情況:
惻(cè) 豁(huò) 癖(pī) 凜(lǐn) 腌贊(ā zā) 稽(j)
庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 銘(mìng) 砥(dī) 爵(jué)
憐憫(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 訴訟(sòn9) 劊子手(guì)
鈞裁:恭請(qǐng)作出決定。
萬惡不赦:極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。
遍稽群籍:查遍所有的書籍。稽:查考。
折衷是非:判定誰是誰非。折衷,指對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不決的雙方進(jìn)行判斷、裁決。
中流砥柱:比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體,就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。
2.整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生簡(jiǎn)述劇情。
明確:這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過,最后夏洛克敗訴,并受到應(yīng)有的懲罰。
四、精讀課文,把握戲劇沖突
1.請(qǐng)三位學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
教師提示評(píng)點(diǎn)要求:復(fù)述時(shí)應(yīng)注意三個(gè)環(huán)節(jié):夏洛克出場(chǎng)前、夏洛克出場(chǎng)、鮑西婭出場(chǎng)。講清每個(gè)環(huán)節(jié)的主要人物的活動(dòng)情況,語句應(yīng)通暢,表達(dá)要流利、自然。
2.選一位學(xué)生概括劇情內(nèi)容,明確矛盾沖突。其余同學(xué)補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。
明確:這場(chǎng)戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”,即是否“割一磅肉”的契約糾紛進(jìn)行的。
夏洛克上場(chǎng)前,公爵與安東尼奧的一段對(duì)話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡,烘托了審判前的緊張氣氛,預(yù)示著一場(chǎng)不可避免的沖突即將發(fā)生。
夏洛克一上場(chǎng),雙方的爭(zhēng)辯立刻開始,而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側(cè)隱”的規(guī)勸,接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請(qǐng)求,繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈之心”的勸說,最后得意忘形,磨刀霍霍,準(zhǔn)備動(dòng)手,并對(duì)葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中咄咄逼人,決心不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風(fēng)。
鮑西婭在關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)。她欲擒故縱,一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”;又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求;接著讓夏洛克明確表示不答應(yīng)三倍還款的態(tài)度;然后讓夏洛克去請(qǐng)一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”,“免得他流血而死”。此時(shí)的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋,似乎左右了鮑西婭,安東尼奧受處罰已勢(shì)在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時(shí),她宣布只準(zhǔn)割肉不準(zhǔn)出血,不能相差一絲一毫,否則就要以命相抵,以子之矛攻子之盾,制止了夏洛克毫無人道的報(bào)復(fù)行為。劇情由此急轉(zhuǎn)直下,夏洛克進(jìn)退無路,要求撤回對(duì)他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對(duì)謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定,請(qǐng)求公爵沒收夏洛克的財(cái)產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴,受到應(yīng)有的懲罰。
五、布置作業(yè)
1.全班分為四個(gè)小組,自行選定導(dǎo)演、演員,自分角色排演戲劇。
2.課外閱讀《威尼斯商人》全劇。
第二課時(shí)
一、熟讀戲劇,體會(huì)人物語言的個(gè)性化特點(diǎn),把握人物的性格特征
1.課前四個(gè)小組依次熟讀。
2.請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)人物的認(rèn)識(shí),并用文中相應(yīng)的片斷加以印證。
(1)提問:請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)夏洛克這一形象的認(rèn)識(shí)。
明確:夏洛克是一個(gè)惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復(fù)仇心重的邪惡商人。
能言善辯:
??除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉,否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷,不過白白傷了你的肺,何苦來呢?好兄弟,我勸你還是讓你的腦子休息一下吧,免得它損壞了,將來無法收拾。
老于世故:
??您要是問我為什么不愿接受三千塊錢,寧肯拿一塊腐爛的臭肉,那我可沒有什么理由可以回答您,我只能說我歡喜這樣,這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子,我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉,誰管得了我?這不是回答您了嗎?……所以我不能舉什么理由,也不愿舉什么理由……
惟利是圖:
??單單拿回我的本錢都不成嗎?
??不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。
冷酷狡詐:
??從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。
??無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,都沒有用。
??要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求,那就是蔑視憲章,我要到京城里去上告,要求撤消貴邦的特權(quán)。
提問:既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷,為什么置雙倍的償還于不顧,而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?
明確:夏洛克的這種行為不是偶然的,在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中,夏洛克的復(fù)仇行為具有一定的民族復(fù)仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神,那么當(dāng)時(shí)的基督教也不曾給予他多少理解。
安東尼奧和夏洛克是兩個(gè)對(duì)立的人物形象,他們對(duì)待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人,重利盤剝,損人利己;安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級(jí)商人,慷慨仁厚,重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸之間的矛盾,從根本上說是經(jīng)濟(jì)利益沖突,但其中也雜有民族、宗教矛盾,反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對(duì)猶太人的民族、宗教偏見。
正如19世紀(jì)英國(guó)著名批評(píng)家哈茲列特所指出的那樣:“(夏洛克)報(bào)復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開,因此我們不由得對(duì)于‘藏在猶太人寬大長(zhǎng)袍’下的高傲的精神表示同情!
所以對(duì)于夏洛克,我們既鄙夷他的貪婪狠毒,憎恨他的殘酷,又同情他所受的種族壓迫和屈辱。
(2)提問:請(qǐng)說說你心中的鮑西婭。
明確:鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象,她崇尚正義,注重友情,慈悲為懷,執(zhí)法如山;聰明機(jī)智、行事果斷,充滿著人性的光輝。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克,她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁
慈,又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性,誘使夏洛克一步步落入陷阱。
聰明機(jī)智:
??那可不行,在威尼斯誰也沒有權(quán)力變更既成的法律;要是開了這一個(gè)惡例,以后誰都可以借口有例可援,什么壞事都可以干了。這是不行的。
??夏洛克,去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口,費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān),免得他流血而死。
??那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你,法律許可你。
行事果斷:
??且慢,還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血,只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時(shí)候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財(cái)產(chǎn),按照威尼斯的法律,就要全部充公。
??既然你要求公道,我就給你公道,而且比你所要求的更地道。
善良仁慈:
??慈悲不是出于勉強(qiáng),它……人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。
(3)提問:你對(duì)莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評(píng)價(jià)?
明確:安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人,他借錢給人不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險(xiǎn)向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終“默忍”“迎受”,繼而要求“爽爽快快”地就刑,為了友誼”從容就死”“死而無怨”,他是一個(gè)慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。
但是,在尖銳的斗爭(zhēng)面前,他又顯得很懦弱,缺乏戰(zhàn)斗精神,表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過的事”。
二、品味文章的語言之美
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)段落朗讀,讀后請(qǐng)說明:你所朗讀的段落在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)?
學(xué)生交流。
生1:課本中巴薩尼奧與夏洛克的對(duì)白灰諧幽默。
生2:課本中安東尼奧的話,運(yùn)用一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍無法改變,給人一種生動(dòng)形象、華美流暢、富有詩(shī)意的藝術(shù)美感。
生3:課本中鮑西婭關(guān)于慈悲的表述,精辟、深刻、動(dòng)情,直接表達(dá)了莎翁的人文主義理想。比喻、排比、對(duì)比修辭格的運(yùn)用,增強(qiáng)了語言的感染力。
生4:課本中葛萊西安諾借用夏洛克的話稱贊鮑西婭,也是對(duì)夏洛克自食其果的奚落嘲諷,有很強(qiáng)的喜劇效果,這得益于戲劇性的反復(fù)。
……
教師總結(jié):莎士比亞的語言是詩(shī)劇的語言,既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩(shī)意。研究英國(guó)文學(xué)的評(píng)論家認(rèn)為,莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”“大膽的創(chuàng)新者”,他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”,同時(shí)他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式,在他的劇作中,妙言佳句比比皆是。品味莎劇語言,猶如品味瓊漿玉液,讓人沉醉,使人入迷。
2.仿寫句子,學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧。
請(qǐng)仿照下面這個(gè)句子,以所給的詞語開頭,說一段話。
例句:慈悲不是出于勉強(qiáng),它像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無上威力,比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴。
仿句:承諾 。
學(xué)生思考,同桌之間交流,教師任選三位學(xué)生回答。
三、分析戲劇藝術(shù)特色,體會(huì)劇本所用的戲劇技巧,學(xué)習(xí)欣賞戲劇
1.教師提示:該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié),刻畫個(gè)性鮮明的人物形象,語言優(yōu)美生動(dòng),詼諧又不失嚴(yán)肅,輕松中暗藏殺機(jī)。作為著名的喜劇,我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)這場(chǎng)戲的喜劇性?
學(xué)生自由發(fā)言。
生1:這場(chǎng)戲的情節(jié)富有奇特的浪漫色彩,大開大合,緊張曲折,很有喜劇性。特別是的西婭出場(chǎng),抓住契約中的破綻制服夏洛克,步步生險(xiǎn),波瀾迭起,讓人稱絕。
生2:劇中巧用夸張:借款到期不還,居然有人提出以割肉為賠償;提出之后,居然有人答應(yīng);這樣的官司,法庭居然慎重考慮;而最后又因借約未曾注明出血字樣,而竟被全部推翻。似此情節(jié),形同兒戲,確實(shí)讓人難以相信,莎翁寫起來卻得心應(yīng)手,讓人稱奇。
生4:劇中巧用對(duì)比、有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報(bào)應(yīng)、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對(duì)立,借此寄托作者關(guān)于仁愛、友誼、愛情、財(cái)富等的人文主義理想。
生5:劇中運(yùn)用欲擒故縱、欲抑先揚(yáng)的表達(dá)技巧,使劇情波瀾起伏、搖曳多姿。
……
2.請(qǐng)大家自選角度,自選內(nèi)容,寫一篇有關(guān)本文的戲劇評(píng)論。角度應(yīng)小,內(nèi)容應(yīng)精當(dāng),切忌泛泛空談?梢栽u(píng)論戲劇個(gè)性化的語言,也可以評(píng)論其中某個(gè)人物,還可以評(píng)析劇本所運(yùn)用的戲劇技巧。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新,發(fā)表獨(dú)到的見解!跋穆蹇??法庭陰謀的犧牲品”“鮑西婭??巧舌如簧的詭辯者”,只要言之成理則可。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們初步接觸話劇藝術(shù),了解了話劇是說的藝術(shù)。《威尼斯商人》作為喜劇,情節(jié)富有奇特的浪漫色彩;作為詩(shī)劇,語言優(yōu)美生動(dòng),文采斐然。讀、演、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié),讓我們過足了戲癮。相信大家已悄悄喜歡上了戲劇,對(duì)嗎?
五、布置作業(yè)
1.完成課上的戲劇評(píng)論寫作練習(xí)。
2.課外了解世界四大吝嗇鬼形象,看看夏洛克有什么不同之處?
提示:課外自讀莫里哀的《慳吝人》、巴爾扎克的《守財(cái)奴》、果戈理的《死魂靈》,分別了解其中的阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金。
阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金的性格較單一,就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝嗇,但他同時(shí)還愛女兒,對(duì)作為猶太人所受到的歧視和侮辱滿懷憤怒,因此他的性格是豐滿的、復(fù)雜的。他比其他三個(gè)吝嗇鬼寫得更為成功。
板書設(shè)計(jì)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/76300.html
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