《草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
《草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。

2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理,珍惜過(guò)往,正視未來(lái)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、理解和體味生活中“變”的人生況味。(重點(diǎn))

2、理解不同時(shí)節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。(難點(diǎn))

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)設(shè)想】

1、布置預(yù)習(xí),課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識(shí),如作者、體裁等。課上先理清全文思路(或構(gòu)思),形成初步的整體印象。

2、通過(guò)問(wèn)題設(shè)置帶動(dòng)學(xué)生通讀全文,把文章思路,進(jìn)而體會(huì)全文聯(lián)想的巧妙運(yùn)用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

《草莓》這個(gè)題目,同學(xué)看看可以寫一些什么類型的文章?

可能有同學(xué)會(huì)認(rèn)為《草莓》是托物言志的散文,或是贊美“草莓”的詠物散文,或是單純的一篇說(shuō)明性文章……

伊瓦什凱維奇的這篇文章題為“草莓”,作者的用意是什么?作者通過(guò)這篇文章主要想表達(dá)什么主題思想?

明確:“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒,作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化,闡明對(duì)人生的變化的感悟。

二、整體探究主旨

學(xué)生通過(guò)復(fù)讀思考,自由討論。

明確:1、自然與社會(huì)都處在無(wú)時(shí)不在的“變”的過(guò)程中!安蛔儭笔清e(cuò)覺,“變”是必然。對(duì)青春易老,歲月易逝有趕上悲嘆。(表層)

2、通過(guò)展示人生四季的不同風(fēng)景,寫出時(shí)光賦予生命的不同色彩和形態(tài)。作者有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆,更有對(duì)生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的喜悅,珍惜過(guò)往,正視未來(lái),是作者寄寓的生活哲理。(深層)

三、圍繞問(wèn)題,品讀課文

1、問(wèn)題:一顆普通的草莓怎樣引發(fā)作者想到自然的變化,再由自然的變化想到人生的變化?(思路探究)

( 提示:也就是說(shuō),它們有著某些共同之處和聯(lián)系,可聯(lián)系文本解讀。)

2、問(wèn)題:為什么以“草莓”為題?六月草莓與九月草莓的象征含義是什么?(主旨把握)

3、問(wèn)題:開篇為什么不從草莓起頭,而渲染“夏意正濃”?結(jié)語(yǔ)的作用(表達(dá)效果)是什么?你如何理解?(表達(dá)效果示例)

……

1、明確:這是一顆晚熟的草莓,在它身上融合著“不變”與“變”的因子,“不變”是因?yàn)樗鼛в辛碌南闾鸱曳,“變”是因(yàn)樗鼡碛芯旁碌某墒欤c“真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香”已有所不同;

由草莓的“不變”與“變”,聯(lián)想到自然中六月與九月的“不變”與“變”,抓住樹木、太陽(yáng)、天空、空氣、鳥兒以及人們的歡笑,“但”字突現(xiàn)自然界的“不變”與“變”;由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯(lián)想到象征著人生命中兩個(gè)截然不同的季節(jié)——春季和秋季,由此想到人生的“不變”與“變”:“不變”的愛好、思想、感情等美好的時(shí)光和回憶,“變”的是與“青春時(shí)代”不同的空氣、時(shí)光以及時(shí)光賦予的不同的人生——心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。作者通過(guò)這種聯(lián)想,領(lǐng)悟到“變”是一種永恒,對(duì)過(guò)去應(yīng)該珍視,但更要正視未來(lái),因?yàn)樯砷L(zhǎng)的希望在前面。

2、明確:文章最后一層意思:六月的氣息“雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安,卻浸透了一種不可取代的香味,真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香!毕阄稘庥舻牧虏葺笳髦鷼馀畈那啻簳r(shí)代,寄托著作者對(duì)過(guò)去生活的熱愛和對(duì)時(shí)光流逝的感慨;而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生,它失去了以往的一些外在香味,但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味。

3、明確:開篇“一切基本上都沒(méi)有變……”給人以“不變”的幻覺,其實(shí)從秋天的成熟也暗示了“變”,暗示大地每時(shí)每刻都在更新。與下面意外的發(fā)現(xiàn)“晚熟的碩大草莓”的“變”形成回轉(zhuǎn)的筆鋒

在結(jié)構(gòu)布局上,結(jié)尾的設(shè)置給人一種節(jié)奏感,尺水興波,對(duì)景物特征的細(xì)微增添詩(shī)情畫意之美,回味文章寄寓的生活的哲理——生命之“變”會(huì)給人帶來(lái)不安,但唯有“變”才能讓人生豐富,讓生命成熟,讓馨香不隨時(shí)光流逝而永葆。珍視過(guò)去,正視未來(lái)吧。
四、教師結(jié)尾點(diǎn)評(píng)

通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),讓我想起《匆匆》里的一句話:“燕子去了,有再來(lái)的時(shí);楊柳枯了候,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候,但是聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”



五、拓展

朱自清《匆匆》

張潔《我的四季》(附一篇)

我的四季

張潔

生命如四季。

春天,我在這片土地上,用我細(xì)瘦的胳膊,緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊,磕絆著我的犁頭,消耗著我成倍的體力。我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?晌叶梦覜](méi)有權(quán)利逃避,在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么,也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間。去無(wú)盡地感慨生命的艱辛,也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么不濟(jì),偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān),悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓倒我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替,因?yàn)樵谶@世界上,每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。

我懷著希望播種,那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。

每天,我望著掩蓋著我的種子的那片土地,想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親,期待著自己將要出生的嬰兒。我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。

夏日,我曾因干旱,站在地頭上,焦灼地盼過(guò)南來(lái)風(fēng),吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著,有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了,但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn),把那片載著雨滴的云吹了過(guò)去,吹到另一片土地上。我恨過(guò),恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白,這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是,我不再妄想,我只能在我賴以生存的這塊土地上,尋找泉水。

沒(méi)有充分地準(zhǔn)備,便急促地上路了。歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器。僅僅是因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于發(fā)熱的頭腦,發(fā)生過(guò)多少次完全可以避免的慘痛的過(guò)失——真的,那并非不能,讓人真正痛心的是在這里:并非不能。我頓足,我懊悔,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開始吧,這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人,會(huì)有一個(gè)時(shí)辰,留給我檢點(diǎn)自己!

我眼睜睜地看過(guò),在無(wú)情的冰雹下,我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗,在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎,卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它,卻又牢牢地鎖住它的大地,永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗受過(guò)成熟是什么一種滋味,便夭折了。

我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過(guò)份,就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰,即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難,它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者會(huì)留下,繼續(xù)走完自己的路。

秋天,我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒,心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里,緊緊地貼近心窩,仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。

富有而善良的鄰人,感嘆我收獲的微少,我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮。在這笑聲里,我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具,它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過(guò),恨過(guò),歡笑過(guò),哭泣過(guò),體味過(guò),徹悟過(guò)……細(xì)細(xì)想來(lái),便知晴日多于陰雨,收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò),無(wú)愧地付出過(guò)。人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。

到了冬日,那生命的黃昏,難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子,看飄落的雪花,落漠的田野;蚴菙(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉?不,我還可以在爐子里加上幾塊木柴,使屋子更加溫暖;我將冷靜地檢點(diǎn)自己:我為什么失敗,我做錯(cuò)過(guò)什么,我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我,那最后的日子,便會(huì)心安得多!

再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。

但我還是有事情好做,我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候,不妨讀來(lái)解悶,懷恨我的人,也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲:活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余;刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍,將我一條條地切割。但我相信,多數(shù)人將會(huì)理解。他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。

在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會(huì)是我!



概述人生四季的象征意義,談?wù)勛髡叩娜松拍詈腿松鷳B(tài)度。

人生的春季是生活艱辛但仍充滿希望;夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄;秋天是感悟收獲但不后悔;冬天是人生黃昏仍老有所為。/春季,播種希望;夏天,戰(zhàn)勝磨難;秋天,感悟收獲;冬天,發(fā)揮余熱。

從文中可以看到作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度。

附:

伊瓦什凱維奇簡(jiǎn)介(1894—1980)波蘭詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家。出身于烏克蘭農(nóng)村一個(gè)愛國(guó)家庭,1912至1918年在基輔一所大學(xué)學(xué)習(xí)法律和音樂(lè)。1919年發(fā)表第一部詩(shī)集,同時(shí)在華沙和杜維姆、斯沃尼姆斯基等組織“斯卡曼德爾”詩(shī)社。1927至1932年在外交部門工作,曾游歷意大利、法國(guó)、西班牙等國(guó)。這期間發(fā)表的詩(shī)集《白天的書和黑夜的書》(1929)、《回到歐洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等記述了詩(shī)人游歷國(guó)外的各種感受,同時(shí)表達(dá)了作者的藝術(shù)觀。長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《紅色的盾牌》(1934)以波蘭11世紀(jì)社會(huì)為背景。劇本《諾漢特之夏》(1936)、《假面舞會(huì)》(1939)分別寫肖邦和普希金的生平。他戰(zhàn)前的作品常表現(xiàn)出孤獨(dú)感,以普通人的遭遇來(lái)反映時(shí)代的面貌,有時(shí)流露出悲觀主義情調(diào)。



第二次世界大戰(zhàn)后,曾任波蘭議會(huì)議員、保衛(wèi)和平者委員會(huì)主席和作協(xié)主席。他的詩(shī)集《另外的生活》(1938)、《奧林匹克頌》(1948)揭露德國(guó)法西斯屠殺各國(guó)人民的罪行!肚锾斓霓p子及其他詩(shī)歌》(1954)、《陰暗的小道》(1957)、《明天收割節(jié)》(1963)、《一整年》(1967)等,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、生活、大自然和人類文化遺產(chǎn)的熱愛之情。中短篇小說(shuō)集以《新的愛情及其他短篇小說(shuō)》(1946)、《老磚瓦廠》(1946)、《意大利短篇小說(shuō)》(1947)、《1918至1953年短篇小說(shuō)集》(1954)、《菖蒲及其他短篇小說(shuō)》(1960)、《關(guān)于狗、貓和魔鬼》(1968)等寫得較為成功。中篇小說(shuō)《圣女約安娜》(1943)17世紀(jì)波蘭修道院的生活,1961年被改編成電影。長(zhǎng)篇小說(shuō)《榮譽(yù)和贊揚(yáng)》(1956~1962)描寫波蘭貴族地主和其他階層人物的命運(yùn),反映了第一次世界大戰(zhàn)初至第二次世界大戰(zhàn)后的波蘭的生活。此外還著有關(guān)于肖邦和巴赫的評(píng)傳等。他的作品語(yǔ)言樸質(zhì)、流暢,情節(jié)引人入勝,心理描寫細(xì)致入微。他曾三次獲得波蘭國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),1969年獲得世界保衛(wèi)和平委員會(huì)授予的約里奧-居里金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?970年獲列寧獎(jiǎng)金。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/76732.html

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