課 題:仿寫(xiě) 課 型:復(fù)習(xí)課 主備:
組長(zhǎng)審核: 領(lǐng)導(dǎo)審核: 課時(shí):2課時(shí)
班 級(jí): 組 別: 姓名:
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性,它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面,也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng),反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的重要題型。
(一)、仿寫(xiě)的基本要求:
仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求:
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)。
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,包含兩層意思:一是仿句和被仿句(或稱(chēng)例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系,那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一。
句式,即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一,是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫(xiě)前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部, 試題往往給出了句式,或要求與某一畫(huà)線語(yǔ)句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫(xiě)的是一個(gè)短語(yǔ),那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致,如例句是主謂結(jié)構(gòu),仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫(xiě)前要仔細(xì)審視,看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等
(二)、 仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到:“花開(kāi)兩朵,各表一枝”。要有創(chuàng)新。
2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求,做到心中有數(shù),
3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外,仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù),避免語(yǔ)意雷同。
二、交流展示
方法指導(dǎo)
(一)、仔細(xì)揣摩例句,尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。
因是仿寫(xiě),它不同一般的造句和作文,而有供仿寫(xiě)的例句,我們先從分析例句入手,挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說(shuō),在內(nèi)容上,重視“神似”,使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接;在結(jié)構(gòu)上,重視“形似”,分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征,使仿句形神相似。
【例】發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
童年是一個(gè)謎,混沌初開(kāi),稚嫩好奇;少年是一副畫(huà),色彩絢麗,爛漫天真;青年是一首詩(shī),激情澎湃,□□□□。
從形式上看,兩個(gè)例句先為比喻句,后是由形容詞組成的兩個(gè)并列短語(yǔ);仿句也是先有比喻句,接著出現(xiàn)一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語(yǔ),那么,空格處只要再寫(xiě)一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語(yǔ)即可。從內(nèi)容上看,兩個(gè)例句都是比喻句,后面的四字短語(yǔ)分別概括了童年和少年的特點(diǎn),因此,仿句的空格處填寫(xiě)的四字短語(yǔ)還必須符合青年的特點(diǎn)。這樣,正確答案應(yīng)該是:樂(lè)觀自信、浪漫瀟灑、熱情開(kāi)朗等。
(二)、依據(jù)例句的特點(diǎn),仿抄相同點(diǎn)改寫(xiě)不同點(diǎn)。
對(duì)于短語(yǔ)填空式仿寫(xiě)題,我們只要尋找到例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)之后,就能捕捉到正確的答案。而對(duì)于那些比較復(fù)雜的仿寫(xiě)句(如整句仿寫(xiě)題、語(yǔ)段仿寫(xiě)題),還必須在此基礎(chǔ)上深入下去,樹(shù)立全局觀念,從整體入手,仔細(xì)揣摩,上下觀照,前后推敲,篩選有用信息,把例句中的“相同點(diǎn)”遷移到仿句中;并對(duì)例句中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新,使之“脫胎換骨”,演變?yōu)椤靶律鷥骸??仿句,直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)意銜接的仿寫(xiě)要求。
【例】 根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟,仿照下面加點(diǎn)的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示:滴水可以穿石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;__________________,____________________。
【解析】 所給例句可分成兩部分:前面敘述的是一種自然現(xiàn)象,后面抒發(fā)的是對(duì)這?現(xiàn)象的感悟。那么答題只要先寫(xiě)出一種自然現(xiàn)象,然后寫(xiě)出對(duì)這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。
【點(diǎn)撥】 例句前部分是采用的主謂短語(yǔ),僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象,仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)系,做到主謂短語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個(gè)例句都使用于“是在告訴我們……”那么仿寫(xiě)句也應(yīng)照搬。如:“青松不懼風(fēng)雪,是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)!
三、合作探究
1.根據(jù)你的理解,仿照加點(diǎn)的部分,將下面這段話補(bǔ)充完整。
見(jiàn)了大河的洶涌,沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨,沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚,
仍然遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚, ,依舊遺憾; , ,還是遺憾。出發(fā)吧,永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景,人有不老的心情。
2.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,把句子補(bǔ)充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性,有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足,如 ,如 。
3.請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法,將“童年”“風(fēng)箏”“天空”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段文字,描繪一個(gè)畫(huà)面。(詞語(yǔ)順序可以顛倒,60字左右)
4.用一句話為“抗擊非典”宣傳活動(dòng)擬一則公益廣告,至少用上兩個(gè)成語(yǔ)。
5. 2003年5月21日,中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰,這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句,再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。
例句:你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng) , 。
6.根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。
人需要祝福,需要快樂(lè),需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福,我送你一個(gè)東海;
, ;
, ;
7.仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè),再寫(xiě)一個(gè)句子。
生命真是一個(gè)奇跡,一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光;
8.仿照下列句式造句。(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)
例句:人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的香飄四野。
仿句:人們都愛(ài) , , 。
9.根據(jù)下面的內(nèi)容,仿照加點(diǎn)的語(yǔ)句,在橫線上各接一句話。
入團(tuán)那天,春光融融,藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云,校園里綻滿(mǎn)鮮花,團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻,我的心里,藍(lán)天如同浩瀚的海洋;白云 ;
鮮花猶如我們燦爛的未來(lái); 。
四、互動(dòng)提升
下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示,為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)一個(gè)句子,并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補(bǔ)寫(xiě)的三個(gè)句子合乎文意,與整段文字銜接順暢。
掀開(kāi)中國(guó)歷史的重重帷幕,一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵,清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽(tīng)從比干的良言,又何至于落得個(gè)國(guó)破人亡的下場(chǎng)?假如(1)?話又說(shuō)回來(lái),如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)商鞅之諫而變法,又哪能稱(chēng)雄于六國(guó)?如果(2)?綜上所述,不難看出(3)。
提示:吳王夫差---伍子胥 蔡桓公---扁鵲
楚懷王---屈原 魯莊公---曹劌 齊威王---鄒忌 唐太宗---魏征
五、測(cè)評(píng)反饋
2010年中考語(yǔ)文試題集錦
1.(2010?重慶市綦江縣,4分)仿照畫(huà)線的句子,發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)兩句。
人在生命的旅途中,不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng),為我送來(lái)芬芳;如寒夜里的一團(tuán)火焰,為我送來(lái)溫暖。如 , ;如 , 。我將帶著你的祝福,去搏擊人生的風(fēng)雨,擁抱絢麗的彩虹。
2.(2010?安徽省,4分)初中畢業(yè)前,同學(xué)們紛紛在“師恩似!绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的:“您不是建筑師,卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家,卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲; , 。衷心感謝您,我敬愛(ài)的老師!”請(qǐng)你仿照前兩句,為畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。 要求:內(nèi)容相應(yīng),句式相同。
3.(2010江蘇省南京市,2分)仿寫(xiě)句子,完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。(2分)
讀古詩(shī),如同擁抱美妙的世界。
你能領(lǐng)略山的風(fēng)采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔。
你能聆聽(tīng)水的旋律:有的婉轉(zhuǎn)低回, 。
你能欣賞花的姿容: ,有的燦爛盛開(kāi)。
4.(2010山東省濟(jì)寧市,2分)模仿下面的詩(shī)句再寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
理想是石,敲出星星之火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;
, 。
5.(2010四川省自貢市,2分)仿照下列句子的形式,另寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
例句:一些小小的泡在茶里的松子,一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲,一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的,但隨著靈思的流轉(zhuǎn),就有了炫目的光彩。
仿句:
6.(2010浙江省杭州市,3分)根據(jù)語(yǔ)境,仿照畫(huà)線句子,接寫(xiě)兩句,構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。
在這個(gè)世界上,只要你有真實(shí)的付出,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門(mén)都是虛掩著的:在商界中,你付出智慧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富的大門(mén)是虛掩著的; _____________,__________________,__________________________;
_____________,__________________,__________________________。
7.(2010?四川省內(nèi)江市,4分)
仿照例句句式,另選一個(gè)話題,寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)
例句:他以微笑戰(zhàn)勝暴力,以嘲笑戰(zhàn)勝專(zhuān)制,以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固,以真理戰(zhàn)勝愚昧。
8.(2010?湖北省襄樊市,2分)
根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。(2分)
欣賞是一種領(lǐng)略,欣賞也是一種收獲。欣賞日出,自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海,自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷; , 。
9.(2010?湖北省黃岡市,3分)
《生活中的小浪花》是校刊中一個(gè)隨感欄目。這些作品是由平常事物而生發(fā)情趣,蘊(yùn)含豐富,語(yǔ)言精練,深得同學(xué)們喜愛(ài)。下面是其中的兩則,請(qǐng)你認(rèn)真品讀,然后仿照它的寫(xiě)法,自選事物,創(chuàng)作一則,并在其后的方括號(hào)中寫(xiě)出所蘊(yùn)含的道理。
其一:石灰石??別人向你潑冷水,你卻更加熱氣騰騰。[專(zhuān)注事業(yè)(學(xué)業(yè)),堅(jiān)守?zé)崆閉
其二:拖拉機(jī)??出一丁點(diǎn)力,便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人]
我的創(chuàng)作: ?? [ ]
10.(2010?湖北省宜昌市,2分)
漢字具有強(qiáng)大的組詞功能,不同的字序組合往往表達(dá)著不同的詞義。下列新詩(shī)正是利用漢字的這一功能創(chuàng)造出了雋永含蓄的意境,請(qǐng)仿照詩(shī)中幾對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的組詞特點(diǎn),另選兩組同類(lèi)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下邊的空格處。
我為一些詞語(yǔ)后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個(gè)詞后面/我又感覺(jué)羞愧/察覺(jué)和覺(jué)察/但是我喜歡蜜蜂甚于蜂蜜。??納什《蜜蜂》
① 和 ② 和
11. (2010?湖北省荊州市,2分)將漢字的某些形近字放在一起,常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想,讓人悟出一些哲理,請(qǐng)仿照范例,找出兩個(gè)形近字,發(fā)揮想像,寫(xiě)出一句有哲理的話。
范例:“心”與“必”
心里有了信念,成功往往就會(huì)成為必然。
12. (2010?山西省,2分)請(qǐng)仿照示例,引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩(shī)作為開(kāi)頭,寫(xiě)一句連貫的話(60字以?xún)?nèi))。
“我們今天是桃李芬芳,明天是社會(huì)的棟梁!碑厴I(yè)在即,我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。
13. (2010?湖北省襄樊市,2分)根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。
欣賞是一種領(lǐng)略,欣賞也是一種收獲。欣賞日出,自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海,自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷; , 。
14. (2010?四川省內(nèi)江市,4分)仿照例句句式,另選一個(gè)話題,寫(xiě)一個(gè)句子!
例句:他以微笑戰(zhàn)勝暴力,以嘲笑戰(zhàn)勝專(zhuān)制,以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固,以真理戰(zhàn)勝愚昧。
15. (2010?湖北省恩施自治州,5, 2分)下面是《做人》這首小詩(shī)的前兩節(jié)。請(qǐng)順著文意續(xù)寫(xiě)一節(jié)。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹(shù)一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎
16. (2010?遼寧省錦州市,6, 2分)在下面的橫線上仿寫(xiě)加點(diǎn)語(yǔ)句,要求句式相同,內(nèi)容符合語(yǔ)境,并與上文銜接順暢。
琴聲悠揚(yáng),在靜靜的夜空中,一會(huì)兒如縷縷花香,拂過(guò)人心;一會(huì)兒 ,
;一會(huì)兒 , .
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/70414.html
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