題 成功

時(shí)間（日期、時(shí)）

教材分析
找出中的主要觀點(diǎn)。運(yùn)用中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。聯(lián)系生活，對(duì)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。
學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)
1．品味作品中經(jīng)典的化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語言。
2．學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。
3．準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。
4．掌握牛吃草（學(xué)會(huì)含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法。
教學(xué)準(zhǔn)備

集體備意見和主要參考資料

教學(xué)過 程
第一時(shí)
一、導(dǎo)入新：由王國(guó)維的《人間詞話》導(dǎo)入。
晚清著名歷史學(xué)家、語言學(xué)家、學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！�（板書）此第一境也�！�衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�（板書）此第二境也�！�眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�（板書）此第三境也�！碑�(dāng)代著名古學(xué)家、歷史學(xué)家、作家季羨林著認(rèn)為所謂“第一 境”寫的是預(yù)期，“第二境”寫的是勤奮，“第三境”寫的是成功，十分簡(jiǎn)練地高度概括了這三種境界的內(nèi)核�，F(xiàn)在我們共同學(xué)習(xí)他的這篇。（板書題）
二、初讀，整體感知。
1．掌握字詞
2．把握的結(jié)構(gòu)層次。
第一部分（1—4），作者“大題小做”，談他對(duì)成功的理解，并分析成功的三個(gè)條。
第一層（1），借助詞典，詮釋“成功”，由此進(jìn)入話題。
第二層（2—4），提出“成功”的公式。
第二部分（5—10），指出勤奮是每個(gè)人都可以做到的，勤奮是成功的關(guān)鍵。
第二層（5—8），具體地分析公式中的“天資”“勤奮”“機(jī)遇”三個(gè)條。
第二層（9—10），強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。
3．瀏覽，作者究竟認(rèn)為哪一點(diǎn)最重要呢？天資、勤奮、還是機(jī)遇？
回答：勤奮。
4．思考作者的觀點(diǎn)是什么？
學(xué)生能夠找到這句話：只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己定的，我們必須在這一項(xiàng)很下工夫。
三、精讀。
1．學(xué)習(xí)第一部分。
作者先借助詞典，詮釋成功，這是議論常用的手法。然后就定義中 的“預(yù)期”作了說明，人的預(yù)期不同，結(jié)果自然不同，因而無法界定也無法分類，所以作者只能憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去談。而且作者聲明是“大題小做”，既是“小做”，就是可以擇其要點(diǎn)而做，及泛泛而談了。然后以自己“七八十年之經(jīng)驗(yàn)”，就這個(gè)論題，用一個(gè)公式提出自己的見解。
2．學(xué)習(xí)第二部分。
思考：作者針對(duì)這個(gè)公式是如何逐層剖析的？

第二時(shí)
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分。
（一）第一層：具體分析“天資”“勤奮”“機(jī)遇”三個(gè)條。
1．先談天資：
①天資和天才有何區(qū)別：
明確：天資：資質(zhì)，又稱天分。
天才：在這里指生就具有的突出的聰明智慧。
②作者對(duì)天資問題持什么態(tài)度？
明確：首先承認(rèn)有天資，不惟天資。同時(shí)，主張每個(gè)人都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，不要脫離實(shí)際，不要過高地估計(jì)自己的能力。
（這里說的“自己”，是指“每一個(gè)人”）

（作者在“革”中經(jīng)歷折磨，對(duì)當(dāng)年思想界的混亂記憶猶新，對(duì)自我標(biāo)榜唯物主義卻大行封建迷信之實(shí)的丑陋行為深惡痛絕。）

③對(duì)革中和現(xiàn)在的自命天才的人的 評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)你就此發(fā)表自己的看法。
明確：“至今不解”是客氣，并非是說自己孤陋寡聞，而是不屑于提那種荒謬，這是一種諷刺的說法。
“自我感覺過分良好”“我除了羨慕”“不敢贊一詞”，也是一種幽默譏諷的說法，（順帶諷刺，手法純熟）意思是“不會(huì)去說”。

2．談勤奮：
①作者對(duì)勤奮所持的態(tài)度：
明確：肯定勤奮的作用。他指出“一向?yàn)楣湃怂�贊揚(yáng)”的同時(shí)，也表明了自己的贊同。他認(rèn)為，如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。觀點(diǎn)明確，證據(jù)有力，囊螢映雪、懸梁刺股（例證）、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”（引證）都證明了他的觀點(diǎn)。
②補(bǔ)充一些例子：
【賈島苦吟】唐代詩人賈島作詩以苦吟著稱，被稱為苦吟詩人。他的詩《送無可上人》中的“獨(dú)行潭底影，數(shù)息 樹邊身”，琢磨了3年時(shí)間。眾所周知的“推敲”的典故，也能夠說明他的苦吟。
【曹雪芹落魄寫紅樓】清代學(xué)家曹雪芹晚年饑寒交迫，靠 朋友周濟(jì)和賣畫度日。在這樣的困境中，他仍矢志不移，勤奮地撰寫長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》。他寫作有一個(gè)奇特的辦法：在銅筆帽里放著幾塊小碎墨，把墨泡開，連同毛筆一起插入筆帽里，把書寫紙訂成本子，跟筆 裹在一起，用一塊大包袱包著，往腰里一扎，外邊罩上長(zhǎng)衫，一點(diǎn)露不出。在家閑坐，出門訪友，想寫就寫。他花了10年心血，增刪5次，才完成了偉大的現(xiàn)實(shí)主義杰作《紅樓夢(mèng)》。
福樓拜常年通宵達(dá)旦地伏案揮筆，書案上那盞帶綠罩的燈終夜不熄。于是他的窗戶也就成了塞納河上夜間作業(yè)的漁人的燈塔，輪船航行的最可靠的船標(biāo)。
3．談機(jī)遇：
①作者對(duì)機(jī)遇所持的態(tài)度：
因?yàn)椤巴�往為人所忽視”，所以作者指出要正視它的存在，而且指出其重要性，并以�?shí)例（現(xiàn)身說法）證明。
②補(bǔ)充一些例子：
【臨時(shí)安排出的喜劇大師】著名喜劇演員卓別林在一次臨時(shí)安排的特別演出中，顯示了他卓越的藝術(shù)才能。那時(shí)他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出里嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺(tái)。面對(duì)一片混亂，有人建議讓卓別林上臺(tái)代替母親表演。5歲的卓別林面對(duì)燦爛的為桃和擠滿劇場(chǎng)的觀眾，無拘無束地唱了一首歌，接著又說又唱又舞，表演了幾個(gè)節(jié)目，后情不自禁地學(xué)著母親沙啞的嗓音唱歌，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機(jī)會(huì)，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。
（二）第二層：強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。
1．學(xué)習(xí)第9段：
先對(duì)上一層的分析作了一個(gè)小結(jié)，指出在成功的三個(gè)條中，“天資”和“機(jī)遇”我們對(duì)它是無能為力，既然如此，剩下的只有一條路了，那就是“勤奮”。這就是作 者最想告訴讀者的內(nèi)容。在前面對(duì)“成功之路”作了許多分析，都是為了鋪墊出這條“成功之路”。由此歸納出了本的中心論點(diǎn)：“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己定的，我們必須在這一項(xiàng)很下工夫�！辈⒁�用韓 愈的話證明。
2．學(xué)習(xí)第10段：
①引用并分析了王國(guó)維的經(jīng)典比喻，說明勤奮是成功之道。作者基本贊成“預(yù)期—勤奮—成功”的“成功之道”，但是對(duì)此也有保留，認(rèn)為自己公式中的“天資”與“機(jī)遇”也是重要的，考慮到角度的不同，不再展開論述，而是抓住了“三種境界”中最重要的一條“衣帶漸寬終不悔”，提醒人們，必須以勤奮的精神去做學(xué)問或是干事業(yè)，最后后再次強(qiáng)化的中心論點(diǎn)。
②理解三句詩詞。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！标淌獾摹兜麘倩ā�，這首詞是寫離別的痛苦。這句寫的是閨中人直接登場(chǎng)。她一夜難眠，晨起登高 ，極目遠(yuǎn)眺，西風(fēng)黃葉，天涯路長(zhǎng)，想和思念的人通個(gè)音信，卻因長(zhǎng)水闊而不知道他在何處。這句詞富有哲理，王國(guó)維以此說明第一境界：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)。故也稱為“立志”。作者解釋為“預(yù)期”。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！绷�永《蝶戀花》。這首詩寫作者獨(dú)自登上高樓，心中的愁苦難言。想借酒澆愁，強(qiáng)扮歡顏，終覺無味。最后兩句點(diǎn)題：原在思念一個(gè)女子，為了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王國(guó)維以此比喻為第二境界：百折不撓，艱苦奮斗。故也稱為“追求”。作者解釋為“勤奮”。
“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！毙翖壖病肚� 玉案元夕》。這首詩寫上元之夜，燈月交輝、車馬喧鬧。觀燈女郎，笑語幽香，飄然而過。然而意中人千尋萬覓，杳無蹤影，似乎已經(jīng)絕望了。誰料驀然回首，竟看見他在燈火闌珊之處。悲喜交集，戛然而止，令人回味無窮。王國(guó)維以此比喻為第三境界：豁然開朗，妙手得之。故也稱為“獲得”。作者解釋為“成功”。
二、總結(jié)。
本比較全面地論述了成功的各種因素，在充分的比較下，突出了問題的關(guān)鍵，因此有關(guān)“勤奮”的論述就更顯得有說服力。
三、完成后練習(xí)。
第一題：作者說“無能為力”是指人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機(jī)遇。但是人不甘于落后，只要經(jīng)過后天的努力，一樣能不同程度地提高自己的素質(zhì)；機(jī)遇雖然總是不期而，但是機(jī)遇不可能垂青不努力的人，有了機(jī)遇，還有一個(gè)能否抓住把握的問題，這一樣要靠主觀努力。 可以修改：“天資只能靠天嗎”、“機(jī)遇未必不能創(chuàng)造”去考慮。
第二題：第一句中的“不敢”，是幽默譏諷的說法，意思是“不會(huì)”。第二句中的“不敢”，是“沒有膽量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚無足夠的根據(jù)說王國(guó)維的疏漏，表明作者治學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎。
第三題：學(xué)生只要能說出“立志”“追求”“獲得”的大概意思即可。最后一句，學(xué)生認(rèn)為是“有志者總是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，就視為有創(chuàng)意。
頁邊批注
板書設(shè)計(jì)
成功：天資 ＋ 勤奮＋ 機(jī)遇 預(yù)期的結(jié)果
由天決 定， 自己決定 存在， 有時(shí)影響
無能為力 狠下功夫 極大但不期而，無能為力
“羨慕某些人自我感覺良好” 囊螢、映雪 舉自身經(jīng)歷事實(shí)論證
懸梁、刺股
韓公的話
事實(shí)論證、引用論證
結(jié)論：拿出"衣帶漸寬終不悔"的精神從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。

作業(yè)設(shè)計(jì)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/45359.html

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