單元1 形形色色的物質(zhì) 教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.化學(xué)物質(zhì)的多樣性
2.區(qū)分純凈物和混合物
3.了解組成、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
【重點(diǎn)】純凈物、混合物，組成、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系
【難點(diǎn)】化學(xué)物質(zhì)的多樣性，區(qū)分純凈物和混合物
【教學(xué)手段】實(shí)驗(yàn)為主
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)用具】涉及的器材和藥品
【教學(xué)流程】教師提示→學(xué)生看書→學(xué)生討論并提問→教師解答→鞏固練習(xí)→歸納小結(jié)
達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1～3，分三步完成：A．達(dá)成目標(biāo)1并鞏固 B.達(dá)成目標(biāo)2并鞏固 C.達(dá)成目標(biāo)3并鞏固
教 學(xué) 過 程
教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
A．教師提示→學(xué)生看書→學(xué)生討論、交流→達(dá)成目標(biāo)1［引言］我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里，每天都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。那你知道什么是物質(zhì)？你知道多少種物質(zhì)呢？
到十九世紀(jì)末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3 000萬種。第二專題將帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的物質(zhì)世界，并且從看得見的物質(zhì)世界步入肉眼看不見的物質(zhì)世界，即用化學(xué)的眼光看待世界，看待物質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖2-1和相應(yīng)文字，
［講解］圖中這些用品、用具，平時(shí)我們都說是“物質(zhì)”，其實(shí)都屬于物體或物品。有的物體由一種物質(zhì)組成，如鋁鍋、鋁片、易拉罐是不同的物體，但都是由鋁這種物質(zhì)組成的；大多數(shù)物體由多種物質(zhì)組成，
如鋼筆，由金屬、塑料、橡膠等物質(zhì)組成�；瘜W(xué)上就是要研究像鋁、塑料等物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。組織討論填充表格“聯(lián)系實(shí)際”。
引導(dǎo)學(xué)生看圖2-4和相應(yīng)文字，認(rèn)識形形色色的物質(zhì)。思考
看圖2-1和相應(yīng)文字 [
組織討論填充的表格“聯(lián)系實(shí)際”。
學(xué)生圖2-4和相應(yīng)文字，認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的多樣性。引發(fā)興趣 [
理解“物質(zhì)”的含義
培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的習(xí)慣和能力
認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的多樣性
B.教師提示→學(xué)生討論、交流→教師指導(dǎo)得出結(jié)論→達(dá)成目標(biāo)2→鞏固練習(xí)［提出問題］圖2-4中你認(rèn)為是純凈物的是哪些？不是純凈物的是哪些？
指導(dǎo)學(xué)生看圖2-2和相應(yīng)文字，教師演示實(shí)驗(yàn) “配制食鹽水溶液”，
認(rèn)識物質(zhì)的分類。
［課堂練習(xí)］“實(shí)踐應(yīng)用”。
指導(dǎo)閱讀“拓寬視野”。思考、判斷、回答：
看P23圖2-2和相應(yīng)文字，認(rèn)識物質(zhì)根據(jù)組成可分為純凈物與混合物。
再次判斷圖2-4中物質(zhì)
課堂練習(xí)：“實(shí)踐應(yīng)用”檢查學(xué)生對純凈物與混合物的理解。
指導(dǎo)學(xué)生深化對概念的理解和認(rèn)識。學(xué)會找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
檢查學(xué)生對物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)情況。
擴(kuò)大知識面，加深對純凈物的理解。
C.教師提示→學(xué)生討論、交流→得出結(jié)論→達(dá)成目標(biāo)3→鞏固練習(xí)［講解］物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)的多樣性，導(dǎo)致了物質(zhì)種類、性質(zhì)和用途的多樣性。不同種類的物質(zhì)，性質(zhì)是不同的；物質(zhì)組成的不同，性質(zhì)的差異，使物質(zhì)的用途也不同。[
引導(dǎo)學(xué)生看圖和相應(yīng)文字
完成“交流討論”；看圖2-5和相應(yīng)文字，指導(dǎo)聞氣味的方法
學(xué)生看圖2-6和相應(yīng)文字，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。
看圖2-5和相應(yīng)文字，學(xué)習(xí)聞氣味的方法。
、
課堂練習(xí)：“實(shí)踐應(yīng)用”2初步了解組成、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
掌握聞氣味的方法。
鞏固性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
D.學(xué)生小結(jié)課堂收獲→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)。
出示課堂嘗試練習(xí)。
學(xué)生各抒己見，自己小結(jié)課堂得失。
做練習(xí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練。
學(xué)生練習(xí)，教師評價(jià)。
學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助學(xué)生。明確本節(jié)知識內(nèi)容及要求，總結(jié)自己的得失，便于及時(shí)矯正。
獲得學(xué)生的反饋信息，
及時(shí)落實(shí)所學(xué)知識。
【板書設(shè)計(jì)】
單元1 形形色色的物質(zhì)
一、化學(xué)物質(zhì)的多樣性
二、物質(zhì)的簡單分類
純凈物
物質(zhì)
混合物
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/59024.html
相關(guān)閱讀：物質(zhì)性質(zhì)的探究學(xué)案