第九 溶液
題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第一時）
教學(xué)目標(biāo)：
掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。
初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
重點和難點：
重點：有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。
難點：理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。
實驗準(zhǔn)備：
投影儀及相關(guān)圖片。
實驗用品：燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。
時安排：
共2時
教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
教師：同學(xué)們，你們在夏天喜歡游泳嗎？
老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？
老師：請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片）學(xué)生：喜歡。
學(xué)生：（七嘴八舌，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會沉到水下）
用死海圖片導(dǎo)入，簡明扼要。
老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？學(xué)生：鹽份多，濃度大。學(xué)生自主探究，在探究中形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。
老師：說得好！下面我們做下面的實驗，具體說明，為什么會出現(xiàn)這樣的奇景！
活動與探究
分小組進行探究實驗。（在下面兩個方案中自選一個進行探究并填寫表格）
①雞蛋在水中漂浮
取一個燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進行實驗并如實填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？
②硫酸銅溶解于水
在三只試管中各加入10 mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？
次
序清水量加入的
食鹽量雞蛋小
結(jié)
1250g不放食沉？
浮？
2250g1匙（
約
5克）沉？
浮？
3250g2匙（
約
10克）沉？
浮？
4250g3匙（
約
15克）沉？
�。�
…………
編
號溶液
顏色清水
量硫酸銅
的質(zhì)量溶液
質(zhì)量
1
2
3
師生一起歸納小結(jié)：
①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色粗略的區(qū)分溶液是濃還是�。阂话阏f，顏色越深，溶液越濃。
②但對于像實驗1中形成的無色溶液說，顯然就不能用顏色判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？
教師：其實，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。
學(xué)生：（一下子就找到，并大聲念出）（教師跟著板書：
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ ）
師生共同歸納，堂氣氛融洽。
教師：同學(xué)們歸納得不錯，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。
教師：同學(xué)們完成得非常不錯。其實，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了）
教師：（板書講解解答過程）
解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，
所得溶液的質(zhì)量為：400 g＋100 g＝500 g
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝
答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。貼近生活，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實用性。
教師小結(jié)：在這個過程中，我們用到了另一個等式：溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。
如果我們能將這兩個等式熟練運用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個，我們就可以求出另外兩個。下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)：在一次探究活動中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：
葡萄糖注射液
規(guī)格：250 mL
內(nèi)含：12.5克葡萄糖
5%
醫(yī)療用葡萄糖注射液
靈活處理教材“學(xué)完本你應(yīng)該知道”，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。
請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的題目，設(shè)計好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。學(xué)生進行設(shè)計并交換完成。
教師（在教室巡回指導(dǎo)后）：好，剛才我看到同學(xué)們設(shè)計的題目以及同桌同學(xué)的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超出了我的想像，看，同學(xué)們這節(jié)還是挺有收獲的�，F(xiàn)在我們一起閉上眼睛，好好回憶一下，這節(jié)我們都有哪些收獲？學(xué)生：（閉上眼睛，開始思考、回憶）
師生共同敘述：進行本小節(jié)。
教師：（布置練習(xí)）生活中你們都見到了哪些溶液，請你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計算其中各種溶質(zhì)的含量。
教學(xué)反思：
本題的教學(xué)思路清晰，教師通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要特色如下：①以“死海”的真實情景導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情；②在幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡中，有“嫁與春風(fēng)不用媒”的效果；③在小結(jié)時，教師讓學(xué)生閉上眼睛，讓學(xué)過的知識如電影般在大腦回放，著實收到了“似曾相識燕歸”的效果，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；④在設(shè)計反饋練習(xí)時，教師的安排更是另辟蹊徑，讓學(xué)生的理解和應(yīng)運等各方面的能力都得到了訓(xùn)練和提升。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/36285.html
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