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甘肅省天水市羅玉中學(xué)九年級語文上期末考試題
（本卷共四大題，滿分120分，考試時間150分鐘 ）
一、語言積累與運(yùn)用（共22 分）
1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項是 （2分） （ ）
A. 襁褓（qiáng） 枘鑿（nà） 恣�。╯uī） 孜孜不倦（zī）
B．褻瀆（xiè） 拮據(jù)（jí） 恁地（nèn） 心無旁騖（wù）
C. 抽噎（yān） 嗔怒（chēn） 腆著（tiǎn） 吹毛求疵（zī）
D．聒噪（guō） 煞白（shà） 狡黠（xiá） 豁然貫通（huò）
2.下面句子中的詞語字形都沒有錯誤的一項是 （2分） （ ）
A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
B．你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈履轍。
C.我一直盯著父親，看他鄭重其是地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服藍(lán)褸的年老水手走去。
D．書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提練猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟。
3.下列句子中沒有語病的一項是 （2分） （ ）
A. 每個中學(xué)生將來都希望自己成為有用人才。
B．通過老師的教育，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。
C．南寧經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有一個良好的投資環(huán)境。
D．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
4、古詩文積累。（7分，每空1分）
（1）更深月色半人家，_______________________。 (劉方平《月夜》)
（2）__________________,只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》）
（3）酒困路長惟欲睡，_______________________。 （蘇軾《浣溪沙》）
（4）___________________，西北望，射天狼。 （蘇軾《江城子·密州出獵》）
（5） ，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。 （晏殊《破陣子》）
（6） ，盡日不能忘。 （白居易《觀刈麥》）
5、……看見了，看見了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”、“楊柳岸曉風(fēng)殘月”，動人的詩句漫揚(yáng)著整個大宋王朝，一個個不朽的名字，一首首不朽的名篇，為世人傳唱，為世人喝彩。唐朝的輝煌一直 ① 至今，升起了又一顆璀璨（ ）的明珠……中華文明的火炬還在燃燒著，在前輩的腳印下，我們要奮然而前，與名著同行，與中華精神同行。散文的哲思，神話的寄愿，詩經(jīng)的現(xiàn)實，楚辭的浪漫，唐詩的?uī（ ）麗，宋詞的端莊，元曲的纏綿，小說的跌宕，激揚(yáng)的文字，動人的名著啊，你用周身的血液，烘出水滸的忠義，凝為三國的韜略，鋪就西游的神奇，哭成紅樓的辛酸，用沖天的火焰， ② 龍之傳人的瞳孔！（3分）
(1) 從下面兩組詞語中各選一個最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胛闹袡M線上。(1分)
① 傳承 繼承 ② 點(diǎn)燃 點(diǎn)亮
(2) 根據(jù)拼音寫漢字及給加點(diǎn)字注音。(2分)
璀璨（ ） ?uī（ ）麗
6、綜合性學(xué)習(xí)
為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面三則材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。
材料一：14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》《水滸》和《格林童話》。
材料二： 影響閱讀名著的原因：
原 因人 數(shù)所占比例
A.找不到書7033％
B.沒時間10549％
C.不喜歡3818％
材料三： 除推薦名著外，還有很多作品深受同學(xué)們喜愛。閱讀人數(shù)高居第一、二位的，分別是《三國演義》《紅樓夢》，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)閱讀了《吶喊》和《聊齋志異》。在外國作品中，《湯姆·索亞歷險記》《簡·愛》和《巴黎圣母院》是最受歡迎的三部。同學(xué)們說，廣泛閱讀文學(xué)名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，離不開文學(xué)名著的滋養(yǎng)。
（1）.材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動、人物形象鮮明的特點(diǎn)。請任選一個特點(diǎn)，從五部名著中找出一個例子，作簡要分析。（2分）
（2）.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）
例：選A
說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。
分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。
選
說明：
分析：
（3）.小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)�？蛇m當(dāng)運(yùn)用材料三的內(nèi)容。（3分）
二、現(xiàn)代文閱讀理解（38分）
（一）閱讀下文，完成7－11題(15分)
我的叔叔于勒（節(jié)選）
（1）我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲向我母親說：“這真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”
（2）母親有點(diǎn)莫名其妙，就問： “哪個于勒？”
（3）父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”
（4）我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”
（5）可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”
（6）母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
（7）母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”
……
（8）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊!�。≡瓉砣绱�……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
（9）他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
……
（10）父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
（11）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息 ，早晚會回來重新拖累我們的�，F(xiàn)在把錢交個若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
（12）我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
（13）他回答道：“兩法郎五十生丁。”
（14）我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
（15）我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又勞苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
（16）我給了他是個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
7.選文是對父親哪方面的描寫？描寫中表現(xiàn)人物怎樣的心態(tài)？（3分）
8.聯(lián)系上下文，分析第④段中母親說話“吞吞吐吐”，并指責(zé)父親“胡說八道”的原因是什么？（2分）
9.第⑦段寫母親眼見窮水手于勒渾身哆嗦，但她為什么還要讓父親去跟船長打聽證實一下？（2分）
10.聯(lián)系全文分析第（11）段“母親突然暴怒”的原因是什么。并指出②④⑥⑦（11）段是對母親哪方面的刻畫描寫，從中你看出母親具有怎樣的思想性格特征。（6分）
11.第（15）段中加點(diǎn)的“親”字可否去掉？為什么？（2分）
（二）閱讀下文，完成12－16題(9分)
事物的正確答案不止一個（節(jié)選）
對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在硬幣打制器上加上葡萄壓制機(jī)的壓力，使之在紙上印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，不歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
12.選文論證的中心內(nèi)容是什么？（1分）
13.為了證明這個中心內(nèi)容，作者采用 論證的方法，一是
二是 （3分）
14.創(chuàng)造性的思維有哪些必須的要素呢？(3分)
15.文中加點(diǎn)的詞“素材”是什么意思？（1分）
16.文中第二段“由此”的“此”指代的內(nèi)容是什么？（1分）
（三）閱讀下文，完成17－22題(14分)
羅布泊的奇觀
（1）整個羅布泊地區(qū)，東迄玉門關(guān)，西至鐵干里克，南達(dá)庫姆塔格山，北到庫魯克塔格山，面積約有10多萬平方公里，同中原和華東地區(qū)的一個省差不多。僅庫姆塔格沙漠就有20000平方公里，干涸的羅布泊古湖盆有3000平方公里，現(xiàn)代湖盆也有2500平方公里。①據(jù)記載，這一帶的年降雨量只有10毫米。②水就是生命。③任何出入羅布泊地區(qū)的旅人，都是從四五百公里以外的地方帶足淡水。④這樣大的地區(qū)水卻十分缺少。⑤著名科學(xué)家彭加木就是為了尋找救命的水而蒙難的。⑥地下水倒有，但卻酷咸不能飲。再一個問題就是風(fēng)沙劇烈。羅布泊地區(qū)幾乎無日不風(fēng)，每年有八級以上的大風(fēng)80多天，通常都是四五級風(fēng)。古人有寫流沙的詩：“無端昨夜西風(fēng)急，盡卷波濤上山崗。”這里真是波浪滔滔，排山倒海。第三是高溫，特別是夏季，最高氣溫常在50℃左右，地面溫度可達(dá)70℃。
（2）在羅布泊古湖盆的東、西、北部，有3000平方公里的“雅丹地貌”。那是一些形狀奇異、大小不等、排列有序的土丘。土丘鱗次櫛比，有的拔地而起，A；有的匍匐在地，B；有的怪異，像神、像魔鬼；有的肅穆莊重，像城堡、像帳幔、像房屋。每當(dāng)云影掠過，或細(xì)風(fēng)撩起輕沙，土丘似乎緩緩漂移，像航船啟程，如鯨魚遨游……真是千姿百態(tài)。這種繁星搬的土丘構(gòu)成的地貌，地理學(xué)家們稱之為“雅丹”。“雅丹”是維吾爾語，其含義至今不明，是已被地理學(xué)家們借來稱謂這種地貌的專有名詞了。
（3）雅丹地貌中最為壯觀的是“龍城”。在羅布泊古海的東北部有一片風(fēng)蝕最烈的地區(qū)，土丘高峻似城郭宮闕，其形似龍伏臥。
（4）羅布泊匯積著來自塔里木河、孔雀河、車爾臣河、疏勒河等水流帶下來的鹽分。湖水干涸之后，積鹽裸露地面，又經(jīng)日曬、風(fēng)吹，龜裂成形態(tài)和色澤各異的鹽殼，從羅布泊到玉門關(guān)，200公里長的疏勒河故道，布滿鹽殼。有的和著白堊礦物，呈白色；有的混著細(xì)沙，呈黃色；有的雜著枯草枯葉，現(xiàn)出黑色；有的是純鹽的結(jié)晶體，映著青天，碧藍(lán)透亮；有的如雪花一樣，浮于地表，色彩繽紛；有的高達(dá)八九十公分，長達(dá)二三米，翹起后成拱形如橋，自然界真是千奇百怪。
（5）沙漠也會唱歌。夜宿沙子頭，總會聽到沙子響動的聲音。心境好的聽著像漁歌抒情，心境不好的聽來如怨似泣。原來，沙丘上沙粒滑動的時候，它們中間的孔隙時大時小，空氣中沙粒的流動中產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。有人說敦煌有“鳴沙山”，那么，羅布泊則是“鳴沙海”了。
17.第（1）段中畫線部分①-⑥句的語序明顯不當(dāng)，請選出排列恰當(dāng)?shù)囊豁棥＃?分）（ ）
A. ④ ② ① ③ ⑥ ⑤ B. ① ③ ② ④ ⑥ ⑤
C. ④ ① ⑥ ③ ② ⑤ D. ② ④ ⑥ ① ③ ⑤
18.下列從第（2）段A、B兩處抽出的①②兩項內(nèi)容，①應(yīng)填 處，
②應(yīng)填 處。（2分）
①如柱、如樹、如竹、如傘 ②似獅、似虎、似龍、似牛
19.選出對（2）（3）兩段內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項 （2分） （ ）
A、介紹羅布泊古湖盆東、西、北部的雅丹地貌的特征
B、說明雅丹地貌的形成原因
C、以羅布泊地區(qū)雅丹的地貌為例，說明“雅丹”一詞的地理學(xué)含義
D、展示羅布泊地區(qū)雅丹地貌的奇異景象
20.用第（4）段中的詞語填空。（3分）
第（4）段說明的對象是 ，作者是抓住 和 這兩方面的特征作具體描述的。
21.就下列說明方法，從原文的第（1）段中各摘錄一例，寫在橫線上。（2分）
列數(shù)字：
作比較：
22.根據(jù)第（5）段說明的內(nèi)容，分小點(diǎn)寫出產(chǎn)生“鳴沙”現(xiàn)象的必備條件。（3分）
（四）讀下面兩段文言文，完成23－26 題。（10分）
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻?、?、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 （節(jié)選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）
[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。
23. 試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。（2分）
①吳廣素愛人 素： ②比至陳 比：
③使公即恒楚將 將： ④是時恒楚亡 亡：
24. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：
②吾聞先即制人，后則為人所制。
譯：
25. 請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。（2分）
答：
26. 從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（2分）
答：
四、寫作(50分，其中卷面分4分)
27． “花不同果不同”，這句簡單的話可以這樣理解：
每一種花都有自己的動人之處：牡丹有牡丹的雍容，玫瑰有玫瑰的艷麗，二月蘭有二月蘭的韻致，蒲公英也有蒲公英清新活潑之處。于花如此，于人也一樣，每個人有每個人的魅力和風(fēng)采，誰也搶不著誰的。如果你懂得了這些，就會善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時，也會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，哪怕花香很淡，也要有繼續(xù)開放和贊揚(yáng)的價值；哪怕果實澀小，也有繼續(xù)收獲和珍存的理由。也就是說，既要懂得欣賞自己，也懂得欣賞別人。在生活中，欣賞自己與欣賞別人，角度不同，卻同樣重要。相信你也會有同感。
請仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合你的生活，自選角度，自擬題目，寫一篇作文�？梢詫懗瞿愕慕�(jīng)歷感受，也可以寫出你的看法根據(jù)。
要求：1．文體不限。 2．不少于600字。 3.書寫工整。
甘肅省天水市羅玉中學(xué)九年級語文上期末考試題參考答案
一、積累與運(yùn)用（14分）
1．D 2.A 3.B
4.（1）北斗闌干南斗斜；（2）零落成泥碾作塵；（3）日高人渴漫思茶；（4）會挽雕弓如滿月（5）疑怪昨宵春夢好；（6）念此私自愧
5．（1）傳承、點(diǎn)燃。
（2）càn、瑰
6.綜合性學(xué)習(xí)
(1).（例子與特點(diǎn)一致2分，作分析2分。共4分）
(2).示例：B 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時間”的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49％ 一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，二是部分同學(xué)的課余時間被用來看電視或上網(wǎng)等，擠占了閱讀名著的時間
C 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡”的同學(xué)有38人占被調(diào)查人數(shù)的18％ 這部分同學(xué)大都沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學(xué)有欣賞趣味低俗化的傾向（說明圖表1分，作分析2分。共3分）
(3).（語言得體1分，有理有據(jù)2分。共3分）
二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）
（一）7.神態(tài)、動作、語言。表現(xiàn)人物驚恐不安的心態(tài)。
8.發(fā)財夢使她不愿相信水手就是于勒的消息。
9. 發(fā)財夢使她不愿承認(rèn)眼前的事實，對于勒仍存有一線希望。
10.想起于勒從前占用過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過他們發(fā)財?shù)南ＭF(xiàn)在發(fā)財?shù)南Ｍ闪伺萦�，于是舊怨新恨一齊發(fā)作。神態(tài)、語言、動作。自私、冷酷、唯利是圖。
11.不可以去掉。“親”字把諷刺的語言加深一步，深沉地表達(dá)了“我”對于勒叔叔的同情，對父母不認(rèn)親情的做法的困惑、苦悶和不滿。
（二）12.發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。
13.舉例。 約翰將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 羅蘭通過看電視把電視接收器作為試驗對象發(fā)明了游戲機(jī)。
14.必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
15.這里是從廣泛的意義上使用這個概念的。
16.硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力。
（三）17.C 18.（1）A (2)B 19.D
20.鹽 形態(tài) 色澤 21.略
22.（1）沙丘上沙粒滑動。（2）沙粒與沙粒之間的孔隙不斷變化，時大時小。（3）空氣中沙粒的流動中產(chǎn)生振動就發(fā)出聲音。
（四）23.①素：向來 ②比：等到 ③將：統(tǒng)帥，率領(lǐng) ④亡：逃亡
24. ①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，（借此）來激怒士卒。 ②我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。（ 不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可）
25. 甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。
26. 陳勝是一個富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的確人。項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等）做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。 （意思對即給分）
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1209453.html
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