縱觀2019年各地中考語文試題，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變”的命題改革意識(shí)。試題的學(xué)科性、導(dǎo)向性、文本性鮮明，同時(shí)區(qū)域性特色不斷增強(qiáng)。試題既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，又加強(qiáng)了考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和探究能力。 一、2019年各地中考試題特點(diǎn)
今年各地中考試題在“守正”與“創(chuàng)新”之間，做出了大量有益的探索，可以說是百花齊放，異彩紛呈。同時(shí)，在考試的內(nèi)容和形式方面，又形成了以下特征：
1.依據(jù)課標(biāo)，淡化教材，能力立意，區(qū)域性特色鮮明
中考試題命題時(shí)都努力體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，重視對(duì)基本能力的考查。隨著新課程的實(shí)施，各地中考試題的地方區(qū)域特色也更加鮮明。試題的題源和題料也更具有較濃的地方文化特色，不少試題取材于當(dāng)?shù)氐娜宋牟牧匣蛭膶W(xué)作品。例如，廣東卷的第5題，請學(xué)生為廣州舉辦的第16屆亞運(yùn)會(huì)擬寫助威口號(hào)以及應(yīng)聘拉拉隊(duì)員的發(fā)言稿;南京卷現(xiàn)代文閱讀選文，介紹了在上海世博會(huì)上展出的南京傳統(tǒng)工藝——織物云錦等。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”的意識(shí)有很好的導(dǎo)向作用。
2. 注重知識(shí)的覆蓋面，突出主干知識(shí)考查，試卷結(jié)構(gòu)合理
各地試題考查的知識(shí)覆蓋面寬，試題量逐漸減少，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，便于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性能力。試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，大體分為“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“綜合性學(xué)習(xí)”(或“表達(dá)與交際”)“應(yīng)用與寫作”四大板塊。試題難度適宜，梯度設(shè)計(jì)科學(xué)，容易題、稍難題和較難題，基本維持在7∶2∶1。題型相對(duì)穩(wěn)定，以主觀題為主，單純的客觀選擇題所占比例逐漸減少，一般在10%以下，著重考查學(xué)生語言文化的積累和對(duì)語言的理解、感悟與表達(dá)。以常規(guī)題型為主，同時(shí)新題型也不斷涌現(xiàn)，新題型題量與分值設(shè)置恰當(dāng)。“綜合性學(xué)習(xí)”和“探究性學(xué)習(xí)”是新題型的實(shí)驗(yàn)田，也是落實(shí)新課程要求的新中考的鮮明特色。
3.注重積累，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)語感，突出考查語言運(yùn)用能力
試題對(duì)語文知識(shí)積累的注重主要體現(xiàn)在語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)的考查，包括識(shí)記常用字的讀音、識(shí)記常用漢字(詞語)的字形、古詩文的默寫、文學(xué)文化常識(shí)的積累等。有些地區(qū)的試題甚至考查了漢字的規(guī)范書寫，如山西卷第1題，要求考生臨摹元代書法家趙孟?的書法。此外需要特別注意的是，各地試題都加大了對(duì)古詩文名句的默寫考查力度，分值為全卷的8%左右;考查方式已由簡單的默寫，發(fā)展到在具體語境中運(yùn)用;考查的范圍都在課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定之內(nèi)。
語言表達(dá)與運(yùn)用方面的試題材料的選擇更加貼近中學(xué)生生活�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)和能力涉及面寬，包括正確使用詞語、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、辨析和修改常見的病句、辨析和運(yùn)用常見的修辭手法、選擇和運(yùn)用不同的句式、壓縮語段和擴(kuò)寫語段等。
4.注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語言品味，彰現(xiàn)個(gè)性解讀
閱讀注重學(xué)生對(duì)文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。命題注重文本的理解，從詞句理解、內(nèi)容概括到文章分析，問題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，尊重文本，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的理解和感悟，有利于考查學(xué)生的探究能力。
古詩文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，同時(shí)兼具意趣。著重考查課本中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞，句式的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析不作太高要求，符合中學(xué)語文文言文教學(xué)實(shí)際。
現(xiàn)代文閱讀試題的選材比較廣泛，兼顧不同文體的文章，閱讀量有逐漸加大的趨勢。設(shè)題立足文本的整體閱讀和理解。不少試題需要學(xué)生緊密聯(lián)系自己對(duì)人生、社會(huì)的感悟和認(rèn)識(shí)來理解，有利引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)人文精神。
5.注重綜合與探究，增強(qiáng)了語文實(shí)踐性，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性
各地區(qū)在綜合與探究這一方面設(shè)置的題型豐富多樣，著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)、表達(dá)生活中的語文現(xiàn)象以及生活中語文運(yùn)用的實(shí)際問題的能力。以福建廈門卷第1題為例，此題以2019年引起熱潮的電視劇——新版《三國演義》為切入點(diǎn)，請學(xué)生對(duì)翻拍版與舊版發(fā)表意見，暢所欲言。此類試題設(shè)題開放性強(qiáng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。
6.作文淡化審題，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，引導(dǎo)追求真、善、美
縱觀各地中考作文試題，基本上都沒有設(shè)置審題障礙，淡化了文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，著重考查學(xué)生正確運(yùn)用語言表達(dá)思想情感的能力和基本寫作能力。有的中考試題還設(shè)為選題作文，給了學(xué)生較寬松的選擇余地，兼顧了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮特長、張揚(yáng)個(gè)性。作文命題的形式豐富多樣，選題大多圍繞如何正確對(duì)待人生，正確看待身邊的人和事，主題積極健康，著重引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活、積累生活和感悟生活。
7.命題材料緊扣時(shí)代脈搏，時(shí)事熱點(diǎn)入題鮮明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)
2019年的上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等熱點(diǎn)題材都在2019年各地中考語文試卷中或多或少得到了體現(xiàn)。這提示我們語文學(xué)習(xí)必需跳出“小課本”“小課堂”，樹立“大語文”觀，在生活中活學(xué)活用語文，才是語文學(xué)習(xí)的魅力所在。
二、2018年中考備考建議
通過對(duì)2019年各地中考語文試題的分析，我們在2019年中考語文備考過程中，值得注意以下幾個(gè)問題：
1.研究課程標(biāo)準(zhǔn)和各地中考命題說明，做到備考有的放矢
《中考考試說明》源于《課程標(biāo)準(zhǔn)》。中考命題是遵綱守本的，必須逐步學(xué)習(xí)，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個(gè)試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，都經(jīng)由專家們精心設(shè)計(jì)。
2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面的歸納整理。一方面使自己在考前能做到心中有數(shù);另一方面，語文知識(shí)是語文能力的基礎(chǔ)，只有形成完整的、系統(tǒng)的語文知識(shí)網(wǎng)，才能更好地進(jìn)行應(yīng)考能力訓(xùn)練。
3.要重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用
打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等;而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。如字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫等，學(xué)會(huì)化整為零。
4.樹立大語文觀，擴(kuò)大閱讀面，提高語文能力
要用好課本。要實(shí)現(xiàn)“用課本學(xué)”，提高閱讀和寫作的能力，然后再把這些知識(shí)和能力遷移運(yùn)用到課外的閱讀和寫作中。這樣，語文成績自然就會(huì)大大提高。
5.關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文
要注意寫作基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力，加強(qiáng)文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。平時(shí)可多進(jìn)行一些片斷寫作訓(xùn)練，也可根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，可以進(jìn)行一些單項(xiàng)性訓(xùn)練。如語言訓(xùn)練，可以對(duì)作文進(jìn)行補(bǔ)充修飾語的修改，變換句式的修改，運(yùn)用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動(dòng)。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，要關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)”，才能抒寫具有真情實(shí)感的好作文。
6.有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力
(1)多做“精典”題目。選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。
(2)多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，可以更好地配合復(fù)習(xí)計(jì)劃，有助于把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”。
(3)做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，切忌眼高手低。
(4)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。不同的題型有相應(yīng)的答題要求和答題思路，只有掌握了其中的技巧，才能在解題中得到高分。
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