第7課第1節(jié) 法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
課 時(shí)
本學(xué)期第___課時(shí)
日 期
本單元第 _課時(shí)
課 型
新授
主備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
查找在家 庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活中，我們依法享有的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念。
能力
列舉事例，分析說出法律的含義，能分析說出法律的本質(zhì)和我國法律的本質(zhì)，權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，知道要自覺履行義務(wù)。
知識
知道法律是特殊的行為規(guī)范，權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn)：法律是特殊的行為規(guī)范
難點(diǎn)：1、依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) 2、我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
學(xué)
習(xí)
流
程
一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)內(nèi)容： 1、與人合作為什么要做到誠實(shí)守信？2、怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人？
二、時(shí)政新聞：
三、導(dǎo)入
“沒有規(guī)矩不成方圓”，今天我們來學(xué)習(xí)一種特殊的規(guī)矩——法律。 導(dǎo)入新課——法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
四、學(xué)習(xí)過程：課前發(fā)放學(xué)習(xí)導(dǎo)案，學(xué)生提前預(yù)習(xí)可課本，找出問題答案，師生共同訂正答案，并結(jié)合課件進(jìn)行講析。
（一）法律是特殊的行為規(guī)范（認(rèn)真閱讀課文第一目，完成以下問題）
1、試著寫出幾部法律名稱 、 、
2、閱讀83頁“相關(guān)鏈接”，思考“法律與道德在形成方式、如何發(fā)揮作用等方面有什么不同”，歸納什么是法律？（法律具有哪些特征？）①
② ③
3、閱讀胡長清行賄受賄案，思考：胡長清被判處死刑說明了什么？寫下來：
4、我國的立法機(jī)關(guān)是 這一機(jī)關(guān)代表 的利益。結(jié)合85頁輔助文我國憲法、刑民法通則的有關(guān)規(guī)定和正文內(nèi)容，寫出我國法律的本質(zhì)是_______________________(在課本中劃下來)。
教師結(jié)合課件講解：
活動(dòng)一：播放12位省部級高管落馬的視頻，思考：體現(xiàn)我國法律的什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：②靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 ③對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。其中法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力
其中法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力體現(xiàn)在：第一，任何人不論民族、性別，不論職位高低、功勞大小，都要平等地遵守法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在，沒有法外之人。
抽查配合學(xué)生默寫
小組輪流播報(bào)時(shí)政新聞
學(xué)生找出問題答案后速記
學(xué)生思考回答5
2
25
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
第二，任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。
活動(dòng)二：播放視頻藥家鑫 今日伏法。思考：對藥家鑫的審判體現(xiàn)法律哪些特征，我國法律維護(hù)誰的利益？
課件出示：2011年3月10日，吳邦國委員長莊嚴(yán)宣布：以憲法為統(tǒng)帥，以憲法相關(guān)法、民法商法等多個(gè)法律部門的法律為主干，由法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等多個(gè)層次的法律規(guī)范構(gòu)成的中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。
師生分析得出結(jié)論：法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，我國法律是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
（二）我國公民的權(quán)利和義務(wù)（認(rèn)真閱讀課文第二目，完成以下問題）
1、觀察課本86頁四幅圖片，在圖片一邊寫出各是什么權(quán)利或者義務(wù)
2、閱讀［我國公民的權(quán)利和義務(wù)］內(nèi)容，進(jìn)一步明確我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)，一一圈劃 下來，并記憶。
教師課件出示公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及公民在人身、政治生活方面的權(quán)利和義務(wù)。區(qū)分基本權(quán)利、基本義務(wù)、其他權(quán)利、其他義務(wù)。
查一查：在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，我們都依法享有哪些權(quán)利，應(yīng)自覺履行哪些義務(wù)？ 家庭生活： 權(quán)利：婚姻自由權(quán)利，財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等；夫妻對共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)
義務(wù)：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對父 母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)
學(xué)校生活：權(quán)利：平等地享有受教育的權(quán)利；接受規(guī)定年限義務(wù)教育的權(quán)利；
義務(wù)：有履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)；
社會(huì)生活：權(quán)利：消費(fèi)者的權(quán)利，訴訟的權(quán)利，私有財(cái)產(chǎn)受保護(hù)的權(quán)利，繼承權(quán)等
義務(wù)：遵守社會(huì)公德的義務(wù)，遵守社會(huì)公共秩序的義務(wù)等
案例分析：王剛上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他孝敬老人，教育子女，他的家庭被評為“五好家庭”。
王剛享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？
結(jié)論：權(quán)利：受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)
義務(wù)：受教育、服兵役、勞動(dòng)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)
教育子女
（三）我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的（認(rèn)真閱讀課文第三目，完成以下問題）
1、深入閱讀［我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的］，歸納我國公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？概括的說：____________具體講①______________②_________ _____③______________
2、分析88頁案例：章某能打贏官司嗎？思考理由是什么？
（教師釋疑：在家庭生活中，子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，同時(shí)子女享有繼承父母遺產(chǎn)的權(quán)利，根據(jù)《繼承法》規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，遺 產(chǎn)繼承須遵循一定的原則，其中有權(quán)利義務(wù)相一致的原則。）
教師結(jié)合課件講解： 名人名言：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)——馬克思
結(jié)合課件圖示分析權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：
（四）依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)（認(rèn)真閱讀課文第三目，完成以下問題）
1、思考判斷：我國法律規(guī)定了公 民享有廣泛的自由和權(quán)利，是否就是公民任意地，想怎么行使就怎么行使？閱讀89頁案例，思考提出的問題，小組歸納由此說明公民權(quán)利的行使，必須：（注意：《憲法》的相關(guān)規(guī)定）在課本中標(biāo)劃下來
2、閱讀90頁“李某丟失手機(jī)和現(xiàn)金“一案，猜測李某可能采取的解決辦法有哪幾種？分別會(huì)帶來什么后果？ 由此說明當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么做？
3、履行義務(wù)
1）日常生活中,你知道自己依法履行了哪些義務(wù)嗎?說一說,寫一寫_______
________________________________________________________________________
2）參考91頁最后一段,歸納,在我國,公民履行義務(wù)要做到① ②
③
4、青少年在家庭、學(xué)校和社會(huì)公共生活中，要自覺_________，依法___________，自覺__________。_ _____________，________________是公民意識的集中體現(xiàn)。
教師結(jié)合課件講解：
案例分析1：2010年2月20日晚至21日凌晨，由于“地震謠言”導(dǎo)致山西省晉中、太原、呂梁、長治等部分群眾走出家門，躲避地震。公安機(jī)關(guān)依法對5名造謠言者作出行政拘留及罰款的處罰，他們卻說，“公民有言論自由，你們這樣做是違法的�！� 請問：他們是在正確行使言論自由嗎？
法律依據(jù)：我國憲法第35條規(guī)定：中華人民共和國公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
結(jié)論 ：公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。
案例分析2：小明和同學(xué)去看電影，看完電影出來，小明發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見了�？粗∶髦钡臉幼樱瑤讉�(gè)同學(xué)走上前來。
甲說：“舊的不去，新的不來，明天再讓媽媽買一輛就行了�！�
乙說：“要不然你也偷偷弄一輛騎走�！�
丙說：“我們還是抓緊時(shí)間到附近派出所報(bào)案吧！”
小明站在原地，盤算著-------
請你運(yùn)用公民要依法行使權(quán)利的有關(guān)知識，評析材料中幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。
結(jié)論：公民的合法權(quán)利受到侵害，有權(quán)運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)利，但必須采用合法的方式、按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。
課件出示公民履行義務(wù)的結(jié)構(gòu) 示意圖：
課堂總結(jié)：課件出示本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)圖，師生共同復(fù)習(xí)回顧本課內(nèi)容。
五、課堂鞏固與檢測：
1、知記學(xué)習(xí)目標(biāo)：法律的特征是什么（含定義）？2、法律的本質(zhì)、我國法律的本質(zhì)是什么？3、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么？ 4 、公民怎樣依法行使權(quán)利？ 5、公民怎樣自覺履行義務(wù)？ 6、說出公民的基本權(quán)利、基本義務(wù)有哪些？ 2、做《學(xué)習(xí)與檢測》P62：1、2、3、8、10、13、15、16題
小組討論后回答
學(xué)生自己在課本上標(biāo)出
小組合作完成
學(xué)生了解
學(xué)生完成后速記
學(xué)生速記回答
學(xué)生完成后小組討論交流
學(xué)生思考后回答
學(xué)生思考后交流會(huì)打
學(xué)生速記
學(xué)生復(fù)習(xí)記 憶練習(xí)
8
7
板
書
板書設(shè)計(jì)：
法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
一、法律是特殊的行為規(guī)范 1、國家制定 2、國家強(qiáng)制力實(shí)施 3、具有普遍約束力 二、法律的本質(zhì) 1、法律：統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn) 2、我國法律：人民意志和利益的體現(xiàn) 三、我國公民的權(quán)利和義務(wù) 1、權(quán)利：基本權(quán)利 2、義務(wù)：基本義務(wù)
教后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/68445.html
相關(guān)閱讀：第十二課第一框公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)