八年級(jí)第三單元第五第一節(jié)《世界化之旅》導(dǎo)學(xué)案 NO. 10
班級(jí)：______組號(hào)：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級(jí)：_______教師打分：________
【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】：
1、前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)本P56-----60頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。
2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不同的化差異，樹立正確的態(tài)度 （重點(diǎn)）
2、了解世界豐富多彩的化（難點(diǎn)） 3、激情投入、認(rèn)真傾聽
一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】
1、世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少獨(dú)特的化習(xí)俗，化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的＿＿＿＿＿＿表現(xiàn)出。
2、不同國(guó)家和民族的不同化，有著各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。
3、每一種民族化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的化都蘊(yùn)含著＿＿＿＿＿＿的成果。
4、全球化不應(yīng)導(dǎo)致化的單一，各個(gè)國(guó)家和民族的化呈現(xiàn)出多元＿＿＿＿＿＿的發(fā)展局面。
5、我們主張各國(guó)化相互借鑒，＿＿＿＿＿＿。
6、歸納總結(jié)： 面對(duì)不同的化差異，我們有哪兩種不同的態(tài)度？
二、【小組討論、合作探究】
材料：一位外國(guó)朋友在參加年輕華僑朋友的婚禮時(shí)，很有禮貌地稱贊新娘非常漂亮。旁邊的新郎代新娘說(shuō)了聲“哪里！哪里！”，這位外國(guó)朋友卻嚇了一跳：想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過(guò)癮，還需舉例說(shuō)明。于是他說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結(jié)果引得全場(chǎng)哄堂大笑。
上述材料，回答下列問(wèn)題
7．上述材料，說(shuō)明了什么？
8．列舉我國(guó)重大傳統(tǒng)節(jié)日的常見風(fēng)俗。
9．如果沒有化差異，世界將變得單調(diào)而無(wú)味。你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？
10．列舉下列國(guó)家的標(biāo)志或代表人物。
英國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 中國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
美國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
澳大利亞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八年級(jí)第三單元第五第二節(jié)《做友好往的使者》導(dǎo)學(xué)案 NO. 11
班級(jí)：______組號(hào)：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級(jí)：_______教師打分：________
【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】：
1、前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)本P61-----64頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。
2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重化差異，做友好的交往的使者
2、我們要有開放的胸懷（難點(diǎn)） 3、激情投入、認(rèn)真傾聽
一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】
1、面對(duì)不同的化，應(yīng)采取客觀平等的態(tài)度，尊重因化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。對(duì)待＿＿＿＿要尊重并加以保護(hù)。
2、尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、＿＿＿＿＿＿的胸懷、崇高的精神。
3、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化，弘揚(yáng)中華＿＿＿＿＿＿，是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。
4、我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的＿＿＿＿＿＿。
5、學(xué)習(xí)外化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍愛自己的精神家園。
6、 歸納總結(jié) 面對(duì)化差異，我們?cè)鯓幼鲇押媒煌氖拐撸?/p>
二、【小組討論、合作探究】
材料 自強(qiáng)不息的奮斗精神，愛國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀的中華民族的傳統(tǒng)化都需要我們?nèi)ダ^承和弘揚(yáng)，做到古為今用。每個(gè)國(guó)家和民族都有自己的明成果，我們要學(xué)習(xí)外國(guó)包括發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀化成果，善于從其他國(guó)家和民族的化中吸取營(yíng)養(yǎng)發(fā)展自己，做到洋為中用。
上述材料，回答下列問(wèn)題
7、這一材料說(shuō)明了什么？
8、我們應(yīng)如何對(duì)待民族化？
9、在世界日益開放的今天，我們應(yīng)怎樣對(duì)待外化？
10、請(qǐng)你上網(wǎng)調(diào)查2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽叫什么名字，其中蘊(yùn)含著哪些中華化？
八年級(jí)第三單元第六第一節(jié)《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》導(dǎo)學(xué)案 NO. 12
班級(jí)：______組號(hào)：______姓名：_________學(xué)習(xí)小組等級(jí)：_______教師打分：________ 制作人：
【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】：
1、前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)本P66-----71頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。
2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)的意識(shí) （ 重點(diǎn) ）
2、了解網(wǎng)絡(luò)里是一把雙忍劍 （ 難點(diǎn) ） 3、激情投入、認(rèn)真傾聽
一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】
1、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了__________________的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象改變了以往的交往方式。
2、網(wǎng)絡(luò)突破了現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，可自由選擇________________，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。
3、網(wǎng)絡(luò)是一把________________，它有利有弊。
4、網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性，間接性和________________
5、青少年要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，做到________________，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。
6、總結(jié)歸納 怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)？
二、【小組討論、合作探究】
材料 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋的走進(jìn)了人們的生活，可以在網(wǎng)上收郵，查詢資料、下載軟、購(gòu)物等�；ヂ�(lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野，中學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高自身素質(zhì)，但要科學(xué)的安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)網(wǎng)上充斥著一些不健康的內(nèi)容，青少年很容易誤入歧途，所以中學(xué)生要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。
結(jié)合以上材料，回答下列問(wèn)題
7、材料說(shuō)明了什么？
8、為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？
9、你上過(guò)網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)主要干什么？并分析有些同學(xué)上網(wǎng)有癮的原因。
10、請(qǐng)你談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的積極作用。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/36076.html
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