第十課 誠信做人到永遠教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第十課 誠信做人到永遠教案
目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
把握誠信的含義、守信的益處。懂得為什么要“對人守信,對事負(fù)責(zé)”。知道誠信的智慧與誠信守則的要求。
2、能力目標(biāo)
分辨誠信與欺詐的能力,在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的能力。運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。
3、情感態(tài)度和價值目標(biāo)
崇尚誠信的態(tài)度,鄙視欺詐、失信行為。獲得誠信做事的愉悅感受。崇尚誠信價值觀,誠實做人,講究信用。辦事盡職,實事求是。自覺把誠信作為立身之本,善于運用誠信的智慧。
本課安排依據(jù)
1、學(xué)生面臨的問題
社會上存在的道德失落、弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象,對初中學(xué)生有不可忽視的影響,加強誠信教育是思想品德課的重要內(nèi)容。
  初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題,有的學(xué)生在朋友面前輕易許諾,而難以兌現(xiàn);有的學(xué)生考試作弊、包庇錯誤行為;有的學(xué)生言行不一、借物不還;有的學(xué)生不辨真?zhèn),容易被欺騙。這些都要求對學(xué)生加強誠信教育。
  課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人”,是本課設(shè)計的直接依據(jù)。
2、課標(biāo)要求
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”:“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。
方法:
以學(xué)生探究活動、體驗為主,以講解為輔?山Y(jié)合活動的要求采取討論法、辯論法、角色體驗法、講故事法等,使教學(xué)過程既生動活潑,又充滿理性。重在通過活動引起學(xué)生的反思,并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。注意以正面引導(dǎo)為主,以反面警戒為輔。
課時安排:本課計劃用兩課時授完。每框用一課時。
第一課時(總第26課時)
教學(xué)內(nèi)容:講授第一框――“誠信是金”
教學(xué)重點:
“誠信守則”的是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入新課:(見教材“引言部分”。)
2.板書課題: (一)誠信是金
二.講授新課
1.言而有信 一諾千金
情景活動一:美國紐約自然博物館(教材P115頁材料)
活動設(shè)置意圖:通過故事使學(xué)生初步了解什么是誠信。
(學(xué)生閱讀教材后討論回答問題。)
※ “廢石”主人的決定說明了什么?
(說明相對于價值連城的水晶,誠信更可貴,更值得珍惜。)
※ 你如何看待他的決定?
(他的決定是正確的,給后人樹立了一個很好的榜樣。我們許下諾言,就要遵守諾言,并不因為經(jīng)濟利益而改變,這才是真正的誠信。)
(1)什么是誠信(學(xué)生閱讀教材)
教師講述:
“誠信”即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事,實事求是;“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
相關(guān)鏈接:(教材P115頁材料)
(1)信守自己的諾言
“君子一言,駟馬難追!笔钦f,人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言,就要忠實地履行承諾。
無數(shù)實事告訴我們,交往中不兌現(xiàn)自己的承諾,失信于人,就會產(chǎn)生信任危機。
情景活動二:日本餐飲業(yè)有條行規(guī)(教材P116頁)
活動設(shè)置意圖:通過不講誠信的案例,使學(xué)生認(rèn)識到不講誠信的后果。
(學(xué)生閱讀教材后討論回答問題。)
※ 這個學(xué)生的經(jīng)歷說明了什么?你能舉出類似的例子嗎?
(不講誠信的人一旦被識破,將很難在社會上立足,其結(jié)果是傷害了別人,也傷害了自己。)
※ 試寫出表示不誠信的詞語。
(3)不講信用,害人害己(學(xué)生閱讀教材,討論回答問題)
想一想:為什么說“不講信用,害人害己”?
相關(guān)鏈接:(見教材P116頁材料)
2、對人守信 對事負(fù)責(zé)
(1)做老實人,辦老實事
情景活動三:(見教材P117頁材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問題)
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生了解對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。
※ 對于“責(zé)任重于泰山”這句話,你是怎樣理解的?
(對人守信,對事負(fù)責(zé),是誠信的基本要求。講誠信是人立身處世的根本,是做人最重要的原則,所以比喻其比泰山重。)
※有人認(rèn)為“對事負(fù)責(zé)與對人守信是兩回事”,這種看法錯在哪里?
(對人守信,對事負(fù)責(zé),是誠信的基本要求。實實在在做事是個人得以立足,事業(yè)得以成功的保障,我們要“做老實人,做老實事"。)
※ 有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊,還認(rèn)為這是無關(guān)緊要的個人小事。你怎樣看待這些事?
(這不是無關(guān)緊要的個人小事。這是是否誠信的表現(xiàn),一個人從小就學(xué)會弄虛作假,將來會一事無成。)
(2)不要輕易許諾
情景活動四:旅店門前(見教材P117頁材料)(學(xué)生閱讀材料后討論回答問題)
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事,一旦有所承諾,就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。
※ 賣火柴男孩兒實現(xiàn)其承諾了嗎?是什么品質(zhì)促使他這樣做的?(誠信――對人守信。)
※ 人為什么要踐約守信?
(實實在在做事,講求誠信,是人的基本美德,是任免崇尚的行為準(zhǔn)則,是人立足于社會的基礎(chǔ)。)
(3)做人無大事、小事之分
情景活動四:你贊成“小節(jié)無害論”嗎?
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生認(rèn)識到無論是大事、小事都要認(rèn)真對待,在做人方面實質(zhì)上無大事、小事之分。
(學(xué)生閱讀材料后討論回答問題)
※ 你贊成“小節(jié)無害論”嗎?不贊同
※ 贊成的理由是什么? 不贊成的理由是什么?
我們所做的大事、小事,都要認(rèn)真面對,在做人父母實質(zhì)上沒有大事小事之分,小事不誠信,大事也難誠信。
※自己有過不太誠信的“小節(jié)”嗎? 對這件事你體會最深的是什么?
相關(guān)鏈接:(見教材P118頁材料)
三、課堂小結(jié)(按板書小結(jié)本節(jié)課知識點。)
四、教學(xué)后記



第二課時(總第27課時)
教學(xué)內(nèi)容:講授第一框――“做誠信的人”
教學(xué)重點:
“誠信守則”及“誠信守則的基本要求”是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)過程:
一、講授新課
1、誠信守則
情景活動一:賣西瓜
活動設(shè)置意圖:通過活動使學(xué)生認(rèn)識到誠實是誠信的前提,對人誠實自然就會獲得人們的信任。
(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問題。)
想一想:
※“王婆賣瓜”給人什么感受?
(有欺騙顧客,不夠誠信的感覺。)
※小童的實話實說問什么能打動買主?
(堅持誠信就能贏得信任,誠實是信任的前提,對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。)
(1)堅持誠信,就會贏得信任
誠實與信任是一顆并蒂蓮,誠實是獲得信任的前提,對人誠實自然會獲得人們的信任,對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。
情景活動二:議一議 說一說
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生明白實事求是是做人的基本準(zhǔn)則。
※ 誠信做人,是要“實事求是”,還是“虛虛實實”?(要“實事求是"。)
※ 要“以誠待人,以信交友”,其道理在什么地方?
(誠信是獲取信任的前提,對人誠信能夠獲得別人的信任,而互相信任是交友的基礎(chǔ)。)
※ 你對“逢人只說三分話,未可全拋一片心”怎么看?
這是不正確的。這樣不講誠信的交往行為,是交不到真正的朋友的。
(2)誠信守則
做誠信人就要堅持按誠信守則的要求去做。
※ 誠信守則的基本要求是什么呢?
①誠信守則之一: 堅持實事求是
誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目,是誠實守信的出發(fā)點。
相關(guān)鏈接:(教材P120頁材料)
②誠信守則之二:在涉及利益沖突的問題時,誠信守則要求我們站在大多數(shù)人利益一面。
(學(xué)生閱讀教材)
③在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時,誠信要站在長遠利益一邊。
情景活動三:小松迷上網(wǎng)絡(luò)游戲(學(xué)生閱讀情景材料后討論回答問題)
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生認(rèn)識到眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時,誠信要站在長遠利益一邊。
想一想:
※ 小松的做法“失”去了什么?
(小松失去了再去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)和考試作弊的“機會",卻通過誠信的行為,獲得了改過自新的機會。)
※分析小松這樣做是否值得。
(值得。和將來的長遠利益相比較,或許承認(rèn)錯誤的一刻是難堪的,或許,失去了一些暫時的“蠅頭小利”,但是這些都是微不足道的,我們絕不能因小失大。)
④在情與法的沖突中,誠信守則要求我們站在法律一邊
相關(guān)鏈接:(見教材121頁)
2、誠信的智慧
(1)誠信要與具體的情境相結(jié)合
情景活動四:小健是老師最信任的班長之一(學(xué)生閱讀材料)
活動設(shè)置意圖:讓學(xué)生明白,對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來,在現(xiàn)實生活中作出正確的選擇。
想一想:
※ 如果小健告訴老師實情,可能有什么結(jié)果?
(教師會批評小奎,而小奎會責(zé)怪小建不講信用。)
※ 如果小健履行對小奎的承諾,可能有什么可結(jié)果?
(小建雖然遵守了對朋友的“誠信",但是卻眼睜睜看著自己的朋友受到傷害,事實上是更對不起朋友。)
※假如你是小健,你會怎么辦?為什么?
(學(xué)生閱讀教材)
(2)誠信與隱私的關(guān)系
對人誠信與尊重他人隱私,是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生矛盾的兩種道德準(zhǔn)則。面對這一兩難選擇,我們應(yīng)該正確把握兩者之間的關(guān)系。
情景活動五:誠實與隱私(學(xué)生閱讀材料后思考回答問題)
活動設(shè)置意圖:了解誠實與尊重他人隱私的關(guān)系,能夠在具體情境中處理好這對矛盾。
(見教材122頁)
想一想:怎樣處理誠實與隱私的關(guān)系?
情景活動六:善意的謊言(教材122―123頁材料)
議一議:(見教材123頁)
(3)誠信的核心是善
二、課堂小結(jié)
(教師按板書小結(jié)本課知識點)
三、教學(xué)后記

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/82735.html

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