第三課 同儕攜手共進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第三課 同儕攜手共進(jìn)設(shè)計(jì)
《同學(xué) 朋友》
一:打開窗,迎接陽(yáng)光——走出閉鎖心理
班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)叫小悶,三個(gè)星期過(guò)去了,大家也沒(méi)看到她笑過(guò)、大聲說(shuō)話過(guò)?纪陻(shù)學(xué),因?yàn)橐坏篮?jiǎn)單的題目沒(méi)做出,她心事重重,幾天前她試圖想問(wèn)同桌的,可不敢開口;勞技課上,一個(gè)小小的制作難題卡住了,想讓小組成員幫忙,可也不敢說(shuō),下課了也沒(méi)做完……
問(wèn):1、你有過(guò)小悶這樣的經(jīng)歷嗎?你碰到這種情況通常會(huì)如何解決?
2、如果你覺(jué)得在班里快樂(lè),請(qǐng)說(shuō)出快樂(lè)的理由
如果你覺(jué)得和小悶一樣苦惱,請(qǐng)一起欣賞片段:打開窗戶
聽完快樂(lè)的理由和欣賞完作品,你和小悶怎樣采集更多的陽(yáng)光?(馬上行動(dòng):打開窗戶)小悶怎樣才能不悶?(給自己一個(gè)快樂(lè)的理由,打開心扉,走出閉鎖的心理)
過(guò)渡:任何的寂寞也抵不過(guò)沒(méi)有朋友的寂寞,正如:打開窗戶陽(yáng)光就能進(jìn)來(lái),打開心扉,友誼之樹就能枝繁葉茂,那么讓我們帶上小悶一起行動(dòng)——
二、讓枯枝顯示生命——快樂(lè)交友
活動(dòng)有關(guān)規(guī)則:將全班同學(xué)分成三組,每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè)、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè)、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè),要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué),朋友多的送完為止。
比一比:組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多(即:最具有人氣),并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上,各小組交流,看這些樹是如何的枝繁葉茂,果實(shí)累累,并評(píng)出最具人氣的同學(xué)3位。
議一議:最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn),他們有哪些共同的特點(diǎn)?
想一想:象小悶一樣的同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)什么情況?(手中的禮物沒(méi)送出或禮物已送出但沒(méi)有收到他人的禮物)該如何解決呢?(讓小悶式的同學(xué)大方交友;同學(xué)之間伸出友誼之手互相接納成為朋友)
過(guò)渡:我們是同學(xué),一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,你我便成好朋友,那么讓我們一起——
三、沐浴在友誼的陽(yáng)光下——與友同行
說(shuō)一說(shuō):在我痛苦的時(shí)候,朋友_________________
在我徘徊的時(shí)候,朋友_________________
在我開心的時(shí)候,朋友_________________
七嘴八舌:在交友的路上你是否一帆風(fēng)順,和朋友交往過(guò)程中你是否也困惑過(guò)?
情景分析:
1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí),我犧牲了很多時(shí)間和精力,又不好意思開口 ,我很為難。——你怎么看待這件事?
目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不能過(guò)分依賴朋友。
2、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和,面臨翻臉!隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?
目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無(wú)完人,朋友之間難免會(huì)有磨擦。
3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾,他讓我不要告訴老師,并要求我和他一起想辦法對(duì)付該社會(huì)青年!阏f(shuō)我該怎么做?
目的:讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則,不能講哥們義氣。要幫助朋友,寬容朋友,但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。
4、閱讀報(bào)道:同寢室6名學(xué)生一起考上研究生!绻阋彩菍嬍抑械囊粏T,你會(huì)有什么行動(dòng)?你為什么會(huì)這樣做?
目的:讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友,不交損友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的
道理,并通過(guò)分析進(jìn)一步升華:真正的智者是能將敵人變成朋友,即:用自己的人格魅力去影響他人,與友一起攜手共進(jìn)。
四、分享友誼的快樂(lè)
1、搜索朋友給你帶來(lái)的快樂(lè),與大家一起分享。
2、將禮物樹貼在本周之星欄中。

《男生 女生》設(shè)計(jì)
一、我的風(fēng)采
展示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上本班男女生各自拼搏的情景及集體項(xiàng)目,讓學(xué)生感覺(jué)班級(jí)榮譽(yù)的獲得需要大家共同的努力。
二、啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景:在初二的務(wù)農(nóng)周上,大男的衣服刮破了,需要用針縫一下。大男極不熟練的
穿針,不小心扎了手。小女的凳腳松了,需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打,不小心打在了手上。唉,他們兩個(gè)無(wú)奈的搖了搖頭。
問(wèn):小女和大男該怎么辦呢?
目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因,他們有各自擅長(zhǎng)的一面。
三、王婆賣瓜
男女同學(xué)輪流各自說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。
目的在于讓學(xué)生了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì),在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),和諧相處。
四、實(shí)話實(shí)說(shuō)
要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。
1、分析兩種極端的交往方式。
(1)、鴻溝式交往:男女生井水不犯河水,用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對(duì)方。
(男女生交往應(yīng)互相尊重)
小雅從不敢和男生說(shuō)話,不可避免時(shí)非得叫其她女同學(xué)幫忙。
(男女生交往應(yīng)落落大方)
(2)、過(guò)分親密式交往:小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨(dú)交往,很少參加班級(jí)集體活動(dòng)。 (男女生交往要注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率)
2、體會(huì)青春滋味
一天,小利終于收到大偉的一封信,說(shuō)出了小利想說(shuō)但一直不敢說(shuō)又盼著大偉說(shuō)的話。
問(wèn):他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)?
他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎?
(1)、請(qǐng)每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià),對(duì)他們學(xué)業(yè)的影響,時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說(shuō)明。(理性的分析)
(2)、看、說(shuō)、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗一嘗后說(shuō)出其味道。(感性的認(rèn)識(shí))
(3)、總結(jié):青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果,過(guò)早的去嘗試,我們感受到的只能是澀味。
欣賞:把我連同青春的心事一塊兒,塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。(學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理)
我不想讓自己的小船過(guò)早的擱淺,所以,請(qǐng)收回你熱烈的目光。(學(xué)會(huì)拒絕)
五、防身有招術(shù)
當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^(guò)程中,還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1、詩(shī)經(jīng)云:謙謙君子,大家閨秀!覀円3智f重
2、面對(duì)異性的邀請(qǐng),我們要保持警惕。
3、受到異性的侵害,我們要沉著應(yīng)對(duì),機(jī)智求救

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/54445.html

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