《貝多芬百年祭》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解貝多芬的事跡，把握貝多芬音樂中所體現(xiàn)的精神，正確評價英雄的人生選擇。
2、找出中心語句，寫出內(nèi)容提要，整體把握意。
3、勾畫評點,品味精彩語言。
二、本涉及到的化常識
1、背景介紹：
　 一百多年前，一位聾得聽不見大型交響樂隊演奏自己樂曲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，逝去了。他，就是德國最偉大的作曲家，樂圣貝多芬。他艱難坎坷的一生，堅韌超凡的毅力，同他的音樂一起啟迪著后人。法國著名學(xué)家、音樂史家羅曼•羅蘭稱貝多芬為“勝利的普羅米修斯”。“依著他的先例，我們應(yīng)當(dāng)重新鼓起對生命、對人類的信仰！”英國戲劇家蕭伯納則稱貝多芬為“反抗的化身”。
蕭伯納不但是位出色的劇作家，還是一位音樂愛好者，在青年時，他就希望成為男中音，工作之余，他為《明星報》撰寫了不少音樂評論。音樂拉近了貝多芬與蕭伯納的心靈距離。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，蕭伯納發(fā)現(xiàn)了貝多芬鋼琴曲與眾不同的個性，那撞擊、咆哮、怒吼的音樂深深吸引了他。在貝多芬逝世100年后的1927年，蕭伯納為自己崇拜的音樂家寫下了這篇。
2、作者介紹：
　喬治•蕭伯納（1856—1950），英國戲劇家、散家、社會活動家，曾獲諾貝爾學(xué)獎，主要作品有《鰥夫的房產(chǎn)》《華倫夫人的職業(yè)》《巴巴拉上校》《圣女貞德》《蘋果車》等，它是“易卜生主義”的繼承人，英國“新戲劇”的創(chuàng)始人，作品具有高度的社會性，語言機智雄辯，以幽默諷刺著稱。
三、批注：
批注是一種傳統(tǒng)的讀書方法，它是把段落要旨、心得體會、疑難注釋等隨手批寫在書上，有旁批、眉批、尾批等形式。旁批是在句子旁邊批注，眉批是在書上方批注，為批是在段、篇或回的末尾批注。批注可以是對語句表達(dá)技巧的評價，也可以寫對語句內(nèi)涵的挖掘，還可以寫出自己的個性感受。
以下為本部分語言的批注，僅供參考：
1、原句：他的靈魂是偉大的；但是如果我使用了最偉大的這種字眼，那就是說比韓德爾的靈魂還要偉大，貝多芬自己就會責(zé)怪我。
批注：誰的靈魂更偉大，這是無法評價的，這句話非常巧妙地表達(dá)了作者對貝多芬的謙遜品性和偉大靈魂的禮贊。
2、原句：除了貝多芬之外誰也管不住貝多芬；而瘋勁上之后，他總有意不去管住自己，于是也就成為管不住的了。
批注：也許貝多芬之所以是貝多芬，而不同于其他謹(jǐn)守法度的音樂天才就在于他知道什么時候該管住自己，什么時候該放任自己的瘋勁！
3、原句：莫扎特天性雅，與當(dāng)時的傳統(tǒng)和社會很合拍，但也有靈魂的孤獨。
批注：作為一個音樂天才，卻不得不穿上緊腿褲，做一個宮廷侍從，莫扎特屈從傳統(tǒng)屈從社會的同時，也給靈魂戴上了鐐銬，從此意義上說，貝多芬是何等聰明！



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