第八 數(shù)據的代表
總時：4時 使用人：
備時間：第十五周 上時間：第十六周
第4時：8、3利用計算器求平均數(shù)
教學目標：
知識與技能：根據給定信息，會利用計算器求一組數(shù)據 的平均數(shù)，并會進行數(shù)據的收集、加工與整理。
過程與方法：初步經歷數(shù)據的收集、加工與整理的過程，發(fā)展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據處理能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用計算器求平均數(shù)的探索活動，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識；通過相互間合作交流，讓所有學生都有所獲，共同發(fā)展。
教學重點：用計算器求平均數(shù)
教學難點：按鍵 順序
教學準備：同種規(guī)格的計算器
教學過程
第一環(huán)節(jié)：情境引入 （5分鐘，學生遇到困難，亟待解決）
內容：展示引例：2002年第一季度我國各地區(qū)農村家庭平均每人現(xiàn)金收入情況表：（單位：元）

北京1692.2上海3075.6天津1254.5河北584.4
西420.5內蒙古596.2遼寧875.4吉林705.5
黑龍江746.8江蘇1354.2浙江1891.1安徽520.6
福建972.2江西575.1東831.9河南426.3
湖北582.2湖南685.7 廣東1065.5廣西554.6
海南699.3重慶523.2四川538.4貴州316.4
云南411.6西藏254.4陜西441.0甘肅328.4
青海337.8寧夏458.1新疆340.3

請計算這組數(shù)據的平均數(shù)，在計算過程中，你到什么困難嗎？
顯然，當一組數(shù)據比較大且比較多時，用筆計算平均數(shù)較麻煩，因此 ，需要一個幫手—計算器，這節(jié)就學習用計算器求平均數(shù)。
第二環(huán)節(jié)：活動探究（15分鐘，小組合作交流）
內容：學生分組（拿同類型計算器的同學分在一起）活動探究，看哪個小組做得好：
（1）估計一下自己桌的寬度，并將各組員的估計結果統(tǒng)計出（精確0.1厘米） 。
（2）用計算器求出估計結果的平均值，你是怎么做的？與同伴交流。
在學生分組合作探究的基礎上，全班交流不同類型的計算器求平均數(shù)的一般步驟，教師根據 反饋的信息，及時進行評價。
（3）用尺子量一量桌的寬度，看看大家估計 的結果怎么樣。
各組派代表談談本組估計結果的準確度，對準確度較高的小組進行表揚，并評為優(yōu)秀小組以資鼓勵。
第三環(huán) 節(jié)：運用提高（15分鐘，教師引導，全班交流）
內容：1. 利用計算器計算下列數(shù)據 的平均數(shù)：
12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5， 12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，1 3.2，13.5。
2. 觀察下圖1，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。

3. 英語老師布置了10道選擇題作為堂練習，小麗將全班同學的解題情況繪成了條形統(tǒng)計圖，見下圖2。根據圖表，求平均每個學生做對了幾道題？

4. 利用計算器計算本節(jié)的引例中我國各地區(qū)農村 家庭平均每人現(xiàn)金收入的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，并回答下列問題：
（1）如果要如實反映我國農村的現(xiàn)金收入狀況，你會用哪個數(shù)據？
（2）如果要展示我國農村發(fā)展形勢好，你會用哪個數(shù)據？
（3）從這些數(shù)據中，你獲得了哪些信息？有何感想？
第四環(huán)節(jié)：堂小結（5分鐘，師生共同）
內容：引導學生歸納總結本節(jié)學習的主要內容：
1. 根據給定信息，利用計算器求一組數(shù)據的平均數(shù)。
2. 從所給統(tǒng)計圖中正確獲取信息，并能進行數(shù)據的加工與整理。
3. 探索精神和合作交流的方式，初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據處理能力。
第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
本習題8.4的第1題。
教學反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/36398.html

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