在競爭中就要不斷學習，接下來初中頻道為大家推薦初二語文試卷答案，請大家一定仔細閱讀，希望會對大家的學習帶來幫助!

一、語文積累與運用。(30分)

1.古詩文默寫。(10分) (錯、別、漏、填1字1分)

(1)①東風不與周郎便 ②留取丹心照汗青 ③病樹前頭萬木春

④獨愴然而涕下 ⑤蟬則千轉不窮 ⑥無為在歧路

(2)①但愿人長久，千里共嬋娟。 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

2.根據下面一段文字，完成(1)--(3)題。(7分)

(1)饋贈 長吁短嘆xū (2分) (2)10畫 衣 擬人(3分)

(3)用擬人的手法，形容海浪整夜翻滾不停。(2分)(意思對即可)

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面的問題。(每空1分，共4分)

(1)凡爾納 諾第留斯號(2)《三國演義》 成語或典故：三顧茅廬等。

4.綜合性學習。(9分)

(1)示例：宋老師，您看外面的春色多好，陽光明媚，空氣里都彌漫著春的氣息。同學們想組織一次踏青活動，您也一起加入我們的活動吧!(首先注意說話的對象，應該說清說話目的)(3分)(語氣1分，目的明確2分)言之有理即可。

(2)略。(注意要引用上下連貫的兩句)(2分)

(3)自然日志示例：我愛自然、走進自然、擁抱自然。(扣住主題即可)(1分)活動方案名稱示例：誦春(誦讀春天的詩句);繪春(黑板報、繪畫);唱春(歌曲、歌舞等)(設計合理即可)(每個活動名稱1分，3分)(共4分)

二、閱讀與欣賞(40分)

(一)閱讀《雪》選段，完成58題。(12分)

5.(3分)一幅是滋潤美艷之至的江南雪景;一幅是如粉，如沙，蓬勃地奮飛的朔方雪景。(抓住景色特點即可)(2分)但是一詞，在結構上起承上啟下(過渡)的作用。(1分)

6.(3分)作者通過聯(lián)想和想象，(1分)由眼前的雪景仿佛看到了另一幅生機勃勃的春景圖，更加突出了江南雪的滋潤美艷、充滿生機的特點(2分)。

7.(2分)不可以刪去。這兩個詞寫出了朔方天氣的惡劣，反襯出朔方的雪的堅強不屈。(意對即可)(2分)

8.(4分)文中說朔方的雪是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是作者對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈斗爭品格的歌頌。而這首詩則表達了他在五四新文化運動落潮以后孤獨求索的心境。(意思對即可)(結合課文2分，結合詩2分)

(二)閱讀《絕唱》一文，完成913題。(13分)

9.(2分)示例：這里指荷花直立而美好的樣子。

10.(2分)外在形態(tài)(形象) 議論、抒情。(每空1分)(寫出一種表達方式不得分)

11.(4分)①示例：句中將綠葉比喻成透明的翡翠，將綠葉上汪汪點點的水露比喻成珍珠，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。 ②示例：句中的撕破卷作黑色的一團體現了秋風摧殘之重，依然高擎則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。(每句2分，言之有理即可)

12.(2分)示例：兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(意思對即可。如果只從文章中摘取它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默得1分。)

13.(3分)示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神，體現了作者的贊嘆之情。(意思對即可)

(三)閱讀《送東陽馬生序》一文，完成1417題。(15分)

14.(4分)(1)周到(2)等待(3)熱水(4)被通披，這里是穿的意思。

15.(4分)(1)(我)曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。 (2)我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

16.(2分)(1)天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

(2)既加冠，益慕圣賢之道。

17.(5分)叩問之難、旅途之艱、生活之苦。(意思對即可，3分)闡述理由略(2分)。

三、作文(30分)18.作文賦分參考2019年中考作文評分標準(考試綱要)。

歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初二語文試卷答案大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

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