永遠(yuǎn)爭取坐前排

人在社會(huì)上生存，就是一個(gè)找位子的過程，你可以自己去早點(diǎn)，占位子；也可以有幾個(gè)朋友，相互幫忙占位子；還可以讓本領(lǐng)高強(qiáng)的人幫忙挑位子……不管怎么樣，你只要進(jìn)了場，總要有個(gè)立足之地，總會(huì)有個(gè)位子，前期的混亂過去之后，慢慢就固定了，幾輪下來，基本上大家都有了老位子，都隨遇而安了。只要有了固定的位子，縱使你偶爾去得晚了，那個(gè)位子還在，沒有人動(dòng)你的，因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了各就各位。

習(xí)慣造就秩序。所以，開一個(gè)好頭，在競爭的初期，占一個(gè)好地形，鞏固成老位子，以后就好辦了。

記得魯魯剛上劍橋少兒英語時(shí)，每次總是坐在教室后排。后排還有兩個(gè)男生。其他男生都坐在教室前面靠窗的位置，女生都坐在教室前部靠墻和講臺(tái)的位置，唯有那兩個(gè)男生，坐在教室最后，顯得孤零零的。

魯魯是插班生，一去，就選擇了他倆，跑去挨著他們坐。上了兩次課，其中一個(gè)男生就不來了，后排就只剩了魯魯和另一個(gè)男生。這個(gè)男生成績不太好，性格比較內(nèi)向，上課很少發(fā)言。魯魯也是成績差的，也不發(fā)言，他們倆便成了縮在角落里的一小撮，連下課都是他倆一起玩。

后來，魯魯慢慢適應(yīng)了，上課能跟上了。我堅(jiān)決讓他換座位。他往前移到了教室中部，坐在女生的后面。雖然仍然是在后面，但和大部隊(duì)已經(jīng)沒有明顯的距離了。這樣的狀態(tài)一直保持到劍橋班結(jié)束。

剛上公共英語一級(jí)班時(shí)，他仍然是坐在后排。第一次是因?yàn)槲覀內(nèi)ネ砹�，只剩了最后一排有空位。那時(shí)候他口語極差，第一堂課正是口語課，老師抽中他，提問了幾個(gè)最簡單的問題，他竟答不出口，也許是太緊張了，結(jié)結(jié)巴巴的，急得臉都紅了。他一急就回頭看我，眼光帶著無奈和求助。教室的后面坐滿了家長，別人的孩子都回答得很流暢，我當(dāng)然覺得很沒面子。但是當(dāng)兒子回頭看我時(shí)，我還是微笑著，輕輕點(diǎn)頭，告訴他“沒關(guān)系，我很滿意”。第一堂課下來，他得了個(gè)棒棒糖，那是老師Ida給他的獎(jiǎng)品，全班只有四顆。當(dāng)時(shí)他就豪情萬丈，因?yàn)槔蠋熣f了，他進(jìn)步很大。為此我永遠(yuǎn)感激Ida，她讓魯魯?shù)谝淮螌?duì)英語有了信心。

第二節(jié)課，我們就去占位子。我們第一個(gè)到，挑了個(gè)教室中間靠窗的座位。我知道，他還沒有信心坐前排。這一節(jié)課，又得了棒棒糖。

這連續(xù)兩個(gè)棒棒糖，對(duì)他來說意義重大。這是他從來沒有得到過的榮譽(yù)，上英語課因而成了一件很期待的事。

上了幾次課后，魯魯進(jìn)步明顯。我告訴他，我們應(yīng)該坐第一排，因?yàn)榈谝慌烹x老師最近，聽課聽得最清楚，也最容易被老師注意，被提問的機(jī)會(huì)最多。總之，第一排是最有利的位置，最好的學(xué)生就要坐前排。

我們特意去早點(diǎn)，占了一個(gè)前排的位子。后來，魯魯就一直坐前排了。坐得久了，位子都固定了，即使偶爾去晚了，那個(gè)位子還是空著，等他。

學(xué)習(xí)并非我們想的那樣可怕，學(xué)習(xí)本身就有樂趣，不僅能學(xué)到知識(shí)，還可以讓人更開朗、更自信。學(xué)習(xí)可以給人力量，因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓人具有更強(qiáng)的能力，讓人可以在競爭中處于優(yōu)勢(shì)，自己也有了成就感，對(duì)未來更有把握和信心。從這個(gè)角度，可以理解那句名言——知識(shí)就是力量。

一件小事往往能成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，心態(tài)是積極還是消極，是自卑還是自信，決定著人生的基本態(tài)度，也決定著最終的成就。學(xué)習(xí)如果有了坐前排的心態(tài)、坐前排的習(xí)慣，無論最終成績?nèi)绾�，都是一個(gè)巨大的收獲。

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