茅教授，您好！我家的寶寶現(xiàn)在剛剛進(jìn)入24個(gè)月，他的體能、智力等各方面發(fā)育都非常好，但從一歲半的時(shí)候開(kāi)始，在他拆裝玩具、搭積木或戴帽子等游戲做的不成功時(shí)，他就會(huì)很不高興，把積木或其他的東西反復(fù)摔在地上，如果大人和他講道理，他就會(huì)推走大人，甚至還會(huì)打大人。

孩子在這么小的年紀(jì)就害怕困難，沒(méi)有耐心，我們真的很為他的心理發(fā)展擔(dān)心，請(qǐng)茅教授給我們指點(diǎn)迷津。

成功和失敗是做任何一件事（小至搭個(gè)高樓，大至發(fā)射火箭）的兩種絕然相反的結(jié)果，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，他雖然不喜歡失敗，但他也懂得失敗是成功之母，所以雖然有時(shí)是失敗了，他還能有毅力繼續(xù)做這件事，以得到成功。但是，對(duì)兒童，特別是很小的嬰幼兒，當(dāng)他做一件事、做一個(gè)游戲，做得不大好，他就會(huì)不高興退縮、甚至發(fā)脾氣。

形成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。最主要的是，當(dāng)他成功了，媽媽的笑臉、爸爸的摟抱，甚至還有奶奶的巧克力呢！而當(dāng)他沒(méi)有獲得成功的時(shí)候，則什么也沒(méi)有，在他的心靈上造成很大的反差，于是不高興，發(fā)脾氣。

不過(guò)，親愛(ài)的家長(zhǎng)，你不用著急，也不要下斷語(yǔ)，說(shuō)這么小的年紀(jì)就害怕困難，他的心理發(fā)展肯定有問(wèn)題，你們擔(dān)心。其實(shí)，這是不必要的，他的表現(xiàn)很常見(jiàn)，是在發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，只要教育得法，是會(huì)很快得到糾正的。

這里提一些方法，你們可以試一試：

1、要多鼓勵(lì)進(jìn)步，不只是表?yè)P(yáng)成功，需知成功是許多進(jìn)步累計(jì)的結(jié)果。他前天還不會(huì)用積木搭東西，昨天會(huì)用兩塊長(zhǎng)方積木連接起來(lái)當(dāng)火車(chē)，今天就會(huì)在兩塊積木前面豎起一塊長(zhǎng)方積木當(dāng)火車(chē)頭，你就應(yīng)該昨天也鼓勵(lì)，今天又表?yè)P(yáng)，不是昨天的進(jìn)步不管，只看見(jiàn)今天的成功。

2、24個(gè)月是兒童發(fā)展過(guò)程中的第一反抗期，在這個(gè)階段，他的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，認(rèn)為“我最行”，開(kāi)始有獨(dú)立性，這就是為什么你和他講道理，他不愛(ài)聽(tīng)，甚至把你推走、打你的原因了。當(dāng)然事實(shí)上道理他也不懂。對(duì)這個(gè)階段的兒童講道理不能抽象，一定要就事論事。積木搭塔搭不成，因?yàn)橄旅嬉粔K比上面小，比劃給他看，他才能懂，也就是說(shuō)把你的話賦以意義。

3、這個(gè)年齡的兒童手的精細(xì)動(dòng)作還不是很熟練，像搭、插、捏等動(dòng)作完成得還不是很好，應(yīng)該訓(xùn)練多一些，否則他做不好，會(huì)受挫折，情緒受影響，也會(huì)發(fā)脾氣。

4、自己先要平靜，看到孩子拆裝玩具、搭積木做戴帽子游戲等活動(dòng)不成功時(shí)，不要急于替他做，也不要批評(píng)他，而是幫他重拆裝、重搭積木、重玩游戲。在這樣的過(guò)程中，教他技巧，他會(huì)了以后成功的機(jī)會(huì)就多了，他的情緒也會(huì)好了。

5、有時(shí)可以不去理會(huì)，讓他“難過(guò)”一會(huì)兒，就會(huì)自動(dòng)平靜下來(lái)，也許還會(huì)重來(lái)做呢！

6、當(dāng)他因?yàn)樽霾缓枚�不高興時(shí)，你千萬(wàn)不要譏笑他說(shuō)：“這都不會(huì)，隔璧小胖比你小都會(huì)了”。需知每一個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)都不同，不能橫向比較。

7、有時(shí)他自己覺(jué)得沒(méi)做好，拆裝得不像，搭的也不高，你不要故意安慰他說(shuō)：“這很好嘛！很漂亮��！”好像他的判斷錯(cuò)了，不尊重他的判斷。你可以說(shuō)：“是有一點(diǎn)不好，沒(méi)關(guān)系，我們一塊來(lái)搭，你換這一塊會(huì)更好一些”。

8、如果他做了一會(huì)，不想做了，你可以讓他不做，換一換活動(dòng)會(huì)使他平靜些。

9、如果他想推掉搭的高樓，拆掉裝好的房子，可以讓他這樣做，因?yàn)樗�腦子里已經(jīng)有了一個(gè)的藍(lán)圖，想把它做得更好。當(dāng)然，如果今天不再拼了，也可以隨他，說(shuō)明他對(duì)這個(gè)活動(dòng)已厭倦了，再要他做，他也無(wú)心做了。

10、要幫助，不要替代。要在不會(huì)的關(guān)鍵地方幫助他。比如他想把一塊三角形的積木放在三角形的洞孔里，因?yàn)榻菦](méi)對(duì)準(zhǔn)，放不下去，你可以教他看洞孔的角和三角形的角應(yīng)一致，就可以放下去了，然后讓他自己做。不要就幫他放下去，以使他自己得不到成功的喜悅。

11、注意他的情緒變化，不要等到他已經(jīng)發(fā)脾氣了，再去處理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他玩東西有一點(diǎn)不耐煩的時(shí)候，就可以提議玩點(diǎn)別的，或者上街走一走，等回來(lái)以后也許他就又有興趣把原來(lái)沒(méi)做好的東西做好了。

12、有時(shí)他干一件事，先做一件容易成功的事，再做比較難的事。比如：搭一個(gè)高樓，老是倒，可以建議他搭一個(gè)矮樓，這樣成功的或能就比較大了，他也會(huì)高興。待矮樓搭好了，再加一層，不倒，再加一層，也許可搭到七、八層，這時(shí)高樓就搭成了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/414636.html

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