語言在發(fā)展個性方面,作用也是不小的。語言是社會交往中的重要而直接的工具,是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒個性的不可忽視的手段。
幼兒的性格是可以從語言中反映出來的,也是可以通過語言來培養(yǎng)的。
如:有的孩子性格內(nèi)向,不愛說話,我們就發(fā)揮他“多思”的長處,同時啟發(fā)他,讓他把自己所想的表達出來。
如:有的孩子愛胡說亂動,注意力不集中,我們就集中培養(yǎng)他的注意力,糾正他胡說亂動的毛病。
如:有的獨生子女表現(xiàn)出“又尖又獨”的性格。在分蘋果時他的眼睛早就瞄準了那個大蘋果,可當他拿到手時卻說:“我不是故意挑的。”這樣的孩子還常常把“我的”掛在嘴邊,不能跟小朋友友好相處。老師就該讓他們懂得“大家”、“集體”的概念,激發(fā)他們“跟大家一起玩”,“要團結(jié)友愛”。
如:有的孩子偏重形象思維,喜歡幻想和描摹,有的孩子偏重邏輯思維,善長談?wù)摵蜖庌q……只要不違反原則,盡可以任其自由發(fā)展,讓他們在個性的自由發(fā)展中認識自我,發(fā)現(xiàn)自我的價值。
家長需要抓住每個孩子的不同特質(zhì)進行良好的教育,市孩子機的個性得到良好的發(fā)揮。只有萬紫千紅才能構(gòu)成春天的美景,建設(shè)有中國特色的社會主義,需要各式各樣各具特色的人才。培養(yǎng)和發(fā)展兒童個性,特別是培養(yǎng)敢于革新、敢于開拓創(chuàng)造的個性,正是為了培養(yǎng)各式各樣各具特色的人才。——瞧,多思的可能成為外交家、企業(yè)家、作家、教師;好動的可能成為演員、運動員、工程師、農(nóng)藝師等。這對我們的國家不是大有好處嗎?有些人之所以慨嘆別人多才多藝,悔恨自己一事無成,恐怕是在幼年時期,他的個性沒有得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮,天才的火花在一開始就被撲滅的緣故。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/649197.html
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