1、教師對幼兒發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗和品質(zhì)的價值判斷
這類主題的選擇依據(jù)是“應(yīng)然”和“實然”之間的差距。也就是說，從幼兒全面發(fā)展的角度來講，幼兒應(yīng)該了解某種知識，具有某種品質(zhì)、行為習(xí)慣或關(guān)鍵經(jīng)驗，但從幼兒自身實際來看，則并沒有了解這種知識、具有這種品質(zhì)、行為習(xí)慣或關(guān)鍵經(jīng)驗。為了彌補這種缺失，選擇相應(yīng)的主題，對幼兒進行教育。例如：現(xiàn)在的孩子往往接受了家人過渡的愛，而不知道心疼自己的爸爸媽媽、關(guān)心他人的意識缺失，我們可以引導(dǎo)幼兒在娃娃家里開展“我做爸爸、媽媽”的活動，學(xué)著爸爸媽媽如何照顧自己的孩子，這樣一方面可以通過幼兒的表現(xiàn)讓我們老師了解孩子家長對他們的教育方法，另一方面讓幼兒感受爸爸媽媽的辛苦，初步萌發(fā)感恩的意識。
2、幼兒的興趣
這類主題的選擇依據(jù)的是幼兒的興趣。實踐中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，幼兒會在某一時期對某種東西或現(xiàn)象非常感興趣。如果抓住幼兒的興趣點開展相關(guān)活動，會收到事半功倍的教育效果。
在開展角色游戲時很多可以根據(jù)幼兒的興趣來選擇。例如在開展“有趣的蛋”主題活動時，通過活動孩子往往興趣很高，我們可以將活動延伸到角色游戲中，把孩子做的蛋寶寶收集起來，放到“商店”或“工藝品店”買賣，還可收集更多蛋的問題和他們一起探索等等，引導(dǎo)幼兒感受美，以及對科學(xué)活動的興趣。
3、幼兒個體發(fā)展的需要
這類主題的選擇依據(jù)幼兒未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的需要。例如，幼兒在不久的將來將要進入小學(xué)，為了幫助他們能盡快的適應(yīng)小學(xué)活動，我們可開設(shè)“**小學(xué)”游戲，通過相關(guān)的知識介紹、角色扮演、模擬小學(xué)生上課等活動，激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，了解上學(xué)前所要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，增強幼兒的責(zé)任意識、任務(wù)意識、規(guī)則意識，為他們上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
4、幼兒接觸、了解社會的需要
孩子剛剛接觸社會，對一些大的時事也會有一定的興趣，有時候也會引發(fā)一些話題。比如，前階段的世博，我們可以根據(jù)它的特點、孩子的情趣和接受能力，開展一些與此相關(guān)的主題活動。增長孩子們的知識，拓寬他們的視野，強化多元文化意識，也激發(fā)了孩子對中國的熱愛之情。
2幼兒園中班角色游戲內(nèi)容及其指導(dǎo)1、內(nèi)容來源于幼兒生活
幼兒角色游戲的主題內(nèi)容往往是幼兒所處的實際生活的反映，是幼兒感知生活，或者經(jīng)過幼兒的思維加工以后所形成的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)。因此幼兒所處的生活是角色游戲內(nèi)容的直接來源。處于不同生活環(huán)境的幼兒會產(chǎn)生不同的內(nèi)容。如在同一個小班，男孩子都喜歡玩開汽車的游戲，因為現(xiàn)在家長經(jīng)常帶幼兒做車外出旅游，幼兒目睹了汽車司機開車的動作，并產(chǎn)生了愛慕之心和自豪感，夢想自己會開汽車多好，所以在玩開汽車游戲中，他們拿著模具型汽車方向盤左右搖動，嘴里不斷發(fā)出“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀、的響聲，小司機帶領(lǐng)小乘客愉快的郊游。因為他們在心理上得到了滿足，所以在工作表現(xiàn)的很認(rèn)真、負責(zé)�？傊�，幼兒角色游戲的主題內(nèi)容是幼兒生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，幼兒在游戲活動中既實現(xiàn)了自己的夢想，又培養(yǎng)了他們熱愛生活，愛護同伴、積極參加游戲活動的興趣。
2、內(nèi)容豐富多彩
幼兒個體所處的環(huán)境、生活經(jīng)驗不同而千差萬別，所以幼兒角色游戲也多種多樣，豐富多彩。日常生活的主題：常見的有“娃娃家”“幼兒園”等，是由幼兒平日經(jīng)常遭遇到的經(jīng)驗所形成的。如在“娃娃家”他們扮演著爸爸、媽媽、洗衣做飯，愛護小娃娃。在音樂區(qū)內(nèi)，扮演著音樂教師，認(rèn)真的組織幼兒唱歌、跳舞、練習(xí)打擊樂等。他們在游戲活動中體驗著作爸爸、媽媽、老師的辛苦和快樂。社會關(guān)系的主題，常見的“超市”“醫(yī)院”等，這類主題內(nèi)容較之日常生活，社會關(guān)系擴大了，特別在目前獨生子女家庭中，兄弟、姐妹等關(guān)系基本不存在了，醫(yī)院里的醫(yī)生病人，商店里售貨員和顧客等形式的社會關(guān)系是幼兒比較熟悉和關(guān)心。社會現(xiàn)象和重大事件的主題：如“世界杯足球賽”，等主題，這類內(nèi)容較之上述兩種不太常見，但是由于新聞媒體的傳播，比較容易傳達給幼兒。在“世界杯足球賽”期間，幼兒同家長一起看球賽，關(guān)心比賽情況。這類主題往往具有多樣的社會關(guān)系和新聞性，會給予幼兒深刻的印象。
3、內(nèi)容具有年齡差異
在成人不加干預(yù)的自然情況下，幼兒景象角色游戲的主題內(nèi)容是不斷變化的，但有些主題內(nèi)容是幼兒經(jīng)常選擇的，有的主題內(nèi)容持續(xù)時間較長。觀察發(fā)現(xiàn)，主題內(nèi)容持續(xù)長短和幼兒興趣關(guān)系密切，游戲時間持續(xù)最長的主題內(nèi)容是幼兒最感興趣的。幼兒的興趣也隨著身心發(fā)展而發(fā)生變化，和小年齡幼兒相比，較大年齡的幼兒不在注重日常生活的主題，而且更多地選擇社會關(guān)系主題游戲，像“世界杯足球賽”這樣的主題更容易吸引大班幼兒。
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