提前過度學習可能使孩子厭學

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶

孩子從幼兒園升入小學,是一個從自然人向社會人發(fā)展與過渡的一個階段,從幼兒園的以玩耍為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽诠潭ǖ奈恢蒙仙险n學習,需要一個準備過程。家長所需要做的,就是給孩子進行準備教育。

  關(guān)注幼小銜接

  再過4個月,又一批孩子即將從幼兒園步入小學校門,許多家長開始為孩子的小學生活“鋪路”,似乎是順應家長的需求,不少“幼小銜接班”也陸續(xù)開課。“保證你的孩子進入小學后零適應期”、“在我們這里上過課的孩子進入小學后,考試肯定是高分,絲毫不用擔心”、“一定能夠考上好的小學”……杜絕學習小學課程,讓孩子在游戲中擁有一個輕松快樂的童年,本是再幸福不過的事情,可家長們?yōu)楹螘䦟Υ烁械缴钌畹目只,和孩子、和自?ldquo;較勁”呢?知心姐姐盧勤表示,在幼兒園升入小學過程中,的確需要過渡,但是家長應為孩子提供的是準備教育,而不是提前學習小學教學內(nèi)容。

  焦點一

  孩子從幼兒園到小學需不需做過渡期準備?

  家長:孩子上不上學前班很矛盾

  孩子剛上幼兒園時,我是讓孩子有個快樂童年的絕對擁護者。那時,我根本不會勉強孩子學拼音、算算術(shù),甚至還經(jīng)常利用節(jié)假日帶他出去旅游。后來,我不斷聽朋友、同事們說,孩子如果不上學前班,進入小學根本跟不上。而且,小學老師對待‘零基礎’的孩子沒有多少耐心,到時還得去外面報補習班。這樣孩子難免會產(chǎn)生自卑的心理,將來后患無窮。

  教師:過早學習會產(chǎn)生厭學心理

  團結(jié)湖小學副校長王燕:現(xiàn)在進入小學的一年級孩子一般都會有一些基礎,家長都會帶著孩子去一些培訓班進行簡單的算術(shù)、拼音學習。其實,這些內(nèi)容在一年級的時候都會陸續(xù)開始由老師進行教授,不必過早的進行學習,否則會產(chǎn)生厭學心理。同時,有些家長會說,怕老師講得太快,孩子跟不上,其實,小學教學是有嚴格的教學要求的,教師會按照課程進度進行講授,畢竟一個學期的課本是固定的,每個年級都有規(guī)定需要教授的內(nèi)容,學生最重要的是消化和理解。

  焦點一

  孩子從幼兒園到小學需不需做過渡期準備?

  家長:孩子上不上學前班很矛盾

  孩子剛上幼兒園時,我是讓孩子有個快樂童年的絕對擁護者。那時,我根本不會勉強孩子學拼音、算算術(shù),甚至還經(jīng)常利用節(jié)假日帶他出去旅游。后來,我不斷聽朋友、同事們說,孩子如果不上學前班,進入小學根本跟不上。而且,小學老師對待‘零基礎’的孩子沒有多少耐心,到時還得去外面報補習班。這樣孩子難免會產(chǎn)生自卑的心理,將來后患無窮。

  教師:過早學習會產(chǎn)生厭學心理

  團結(jié)湖小學副校長王燕:現(xiàn)在進入小學的一年級孩子一般都會有一些基礎,家長都會帶著孩子去一些培訓班進行簡單的算術(shù)、拼音學習。其實,這些內(nèi)容在一年級的時候都會陸續(xù)開始由老師進行教授,不必過早的進行學習,否則會產(chǎn)生厭學心理。同時,有些家長會說,怕老師講得太快,孩子跟不上,其實,小學教學是有嚴格的教學要求的,教師會按照課程進度進行講授,畢竟一個學期的課本是固定的,每個年級都有規(guī)定需要教授的內(nèi)容,學生最重要的是消化和理解。

  焦點二

  幼小過渡期到底應該學點什么?

  家長:幼小銜接班課程太多

  現(xiàn)在孩子馬上就要上小學了,我正在準備讓孩子學習點東西,目前社會上開辦的幼小銜接班教的內(nèi)容很多,有數(shù)學、拼音、英語、識字,同時還有一些培訓機構(gòu)加入了硬筆書法、思維訓練、看圖說話、舞蹈等課程。其實語文就是學習識字、寫作,數(shù)學是簡單的運算,到底哪些是需要學習的呢?

  教師:應培養(yǎng)孩子快速適應新環(huán)境的能力

  史家胡同小學語文教師萬平:孩子從幼兒園升入小學需要逐步學會與人合作的能力、時間掌握的能力以及和教師配合的能力,就比如一個小書包,孩子是否能夠自己收拾好,就這么一個細節(jié)問題,就需要家長進行培養(yǎng)。同時,小學上課后會進行時間上的切分,這一點在幼兒園的生活中是沒有的。小學教師面對的學生比幼兒園老師多,有時候可能會有沒有關(guān)注到某一個孩子的時候,那么這個時候就需要這個孩子掌握一定的自控能力。此外,幼兒園教師說話比較密、句子比較短,小學老師由于是講授課程,話語的句子相對會長,這些都需要學生適應。我建議,現(xiàn)在要準備升小學的家長,可以與其他已經(jīng)升入小學一年級的家長進行溝通,并多瀏覽一些學校的班級博客,給孩子找一些感覺。

  對于幼小銜接班,我并不是完全不贊成,如果是針對孩子習慣的培養(yǎng),讓孩子適應環(huán)境,提高孩子與人合作以及自我能力的培養(yǎng),可以適當選擇一些,但是對于提前學習小學內(nèi)容,我不贊成,因為畢竟小學老師都是非常專業(yè)的老師,對于孩子階梯式的學習都是循循善誘,有著很強的科學性,如果一開始就接觸到不科學的指導,會對孩子有所耽誤。

  專家觀點

  家長最需要培養(yǎng)孩子良好作息習慣

  孩子從幼兒園升入小學,是一個從自然人向社會人發(fā)展與過渡的一個階段,從幼兒園的以玩耍為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽诠潭ǖ奈恢蒙仙险n學習,的確需要一個準備的過程。而此時家長所需要做的,就是給孩子進行準備教育,比如培養(yǎng)孩子良好的作息習慣、比如帶孩子去小學提前觀看小學的學習環(huán)境,讓孩子可以有一個充分的心理準備。據(jù)我了解,目前很多幼兒園和小學都有這樣的合作,讓幼兒園大班的孩子提前進入小學進行觀摩了解,以便更好地適應小學的學習環(huán)境。但是,同時需要指出的是,我反對家長提前讓孩子學習小學的課程,這些過度的學習會讓孩子在升入小學后厭倦學習內(nèi)容,從而影響孩子的學習效率。此外,一些幼兒園教師教授小學課程時并不專業(yè),糾正一個壞的習慣比養(yǎng)成一個好的習慣要更難,如果再在小學進行糾正,恐怕就比較難了,還是應該讓孩子在小學階段學習專業(yè)的知識。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/571978.html

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