當(dāng)孩子漸漸成長(zhǎng)，他開(kāi)始變得不那么聽(tīng)話，并對(duì)家長(zhǎng)的話置之不理。其實(shí)，我們說(shuō)話的方式、溝通的技巧、言語(yǔ)中隱藏的潛臺(tái)詞都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。很多父母抱怨孩子不聽(tīng)話、不能跟父母好好說(shuō)話，實(shí)質(zhì)上只要我們?nèi)シ此�，就�?huì)發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為習(xí)慣很多是我們教給他們的。

1.溝通不專注

大人往往很忙，所以不少家庭經(jīng)常是孩子嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，父母卻忙著手頭 的事。無(wú)形中，孩子就學(xué)會(huì)了“不用專心聽(tīng)別人說(shuō)話”，就會(huì)一邊玩玩具，一邊聽(tīng)別人說(shuō)話。因此，孩子說(shuō)話時(shí)，父母要用對(duì)孩子的期望來(lái)要求自己，看著孩子的眼 睛，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)的每一個(gè)字，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)可以提一些問(wèn)題，加強(qiáng)互動(dòng)。假如當(dāng)時(shí)很忙，要明確告訴孩子需要等待多久，以及這段時(shí)間他可做些什么，讓孩 子不必茫然等待。

2.要求不合理

當(dāng)父母給孩子制定的日常要求不合理時(shí)，很容易使 孩子積累起負(fù)面情緒，導(dǎo)致他不聽(tīng)話。洋洋剛上小學(xué)，為了讓他養(yǎng)成不拖延的好習(xí)慣，父母規(guī)定他放學(xué)回家必須先寫(xiě)作業(yè)。不過(guò)，洋洋喜歡的動(dòng)畫(huà)片一般都是剛回家 時(shí)就開(kāi)始，爸媽的規(guī)定讓他很不滿意，卻也無(wú)能為力。半個(gè)月后，洋洋爸媽突然發(fā)現(xiàn)，原本乖巧的兒子越來(lái)越不聽(tīng)話，不好好吃飯，到點(diǎn)不睡覺(jué)，早上起不來(lái)。洋洋 不聽(tīng)話的根源就在于父母不合理的要求。所以，家長(zhǎng)給孩子定規(guī)矩前，要先想想是否符合其年齡特征，是否超出其能力范圍等。同時(shí)要每天跟孩子交流感受。

3.不注重傾聽(tīng)

有的父母對(duì)孩子的話題不感興趣，或者覺(jué)得童言無(wú)需在意，所以不注意傾聽(tīng)，心不在焉。然而，美國(guó)心理學(xué)家的一項(xiàng)研究指出，傾聽(tīng)可對(duì)人的心情起到“凈化作用”。有心結(jié)的人傾吐后會(huì)舒服很多。所以，父母要有傾聽(tīng)孩子心聲的意識(shí)，傾聽(tīng)時(shí)要蹲下或彎腰，眼睛平視孩子，而不是蹺著二郎腿坐在椅子上，叫孩子“你給我站好”。

4.說(shuō)話太?嗦

有些父母說(shuō)話抓不住重點(diǎn)，絮絮叨叨，還夾雜著許多抱怨、責(zé)備的話；還有的家長(zhǎng)說(shuō)話毫無(wú)邏輯，幾件事翻來(lái)覆去地說(shuō)。這樣做，孩子完全搞不清楚父母究竟想要 說(shuō)什么，希望自己做什么，結(jié)果家長(zhǎng)喋喋不休說(shuō)得痛快，孩子卻昏昏欲睡，不知所云。因此，父母在跟孩子提要求時(shí)，盡量使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。每次只說(shuō)兩三件事，并 讓孩子重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，同時(shí)督促他去做。

5.態(tài)度過(guò)于粗暴

一些父母為了讓孩子重視自己的話，會(huì)下意識(shí)地提高語(yǔ)調(diào)，但孩子此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)更多在父母惡劣的態(tài)度和憤怒的表情上，而不是說(shuō)話的內(nèi)容。從心理學(xué)角度看，父母說(shuō)話越溫和，孩子越容易關(guān)注父母說(shuō)的話。即使很生氣，父母也要按捺住情緒，看著孩子，讓他停下手里的事，和顏悅色地說(shuō)出自己想說(shuō)的話。

總之，讓孩子聽(tīng)話，父母的言傳身教很重要。切不可對(duì)孩子、配偶、父母等身邊人的話敷衍了事，甚至無(wú)動(dòng)于衷，也不要當(dāng)著孩子的面與人爭(zhēng)吵。只有自己在孩子心目中的形象完善了，他們才能心服口服地聽(tīng)話。


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