重視做好心理準備工作

入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活，家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情，不要有事沒事就說上了小學“小夾板”就套上了。

作為教師為幼兒講一下小學生活與幼兒園生活的不同點。告訴幼兒到了小學我們要互稱為同學，意為共同學習的人;每科都有專職教師來為你們上課，學到的知識更為系統(tǒng)和專業(yè);到專門的教室去學習，到更為廣闊的操場區(qū)活動，引起幼兒對小學生活的愿望和興趣。

熟悉小學的教學環(huán)境

入小學前，家長或幼兒園的教師可以拍攝一些小學的環(huán)境和教學活動畫面，放給幼兒來觀看，讓幼兒做到心中有數，使他們盡快熟悉并喜歡上那里。

注重培養(yǎng)入學適應能力

養(yǎng)成好的學習習慣。教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力。如：每天的晨間談話、午間的聽讀識字游戲、教幼兒書寫漢字基本筆畫及一些簡單的字等，為幼兒適應小學生活做準備;養(yǎng)成良好的生活習慣。

培養(yǎng)幼兒時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒知道什么時候做什么事情，并自覺去做，培養(yǎng)幼兒自理、自覺的能力，逐漸減少成人的直接照顧;培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)。

孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系，接受新老師，認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養(yǎng)，在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/499999.html

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