1、合理回應(yīng)把握好公平
剛上小班的琪琪這幾天有點不開心，因為吃飯的時候小朋友和他打了起來，結(jié)果老師批評了他們還扣掉了一朵小紅花，琪琪覺得這件事對他不公平。琪琪媽媽知道后也有點犯難，因為她不知道該如何教育琪琪，如何理解老師的意圖。
快樂起航幼兒園負(fù)責(zé)人葉健告訴記者：琪琪覺得自己已經(jīng)是被欺負(fù)的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當(dāng)然不會快樂，因為他覺得不公平。那么，既然老師已經(jīng)有言有先，家長是不是可以從另一個角度去解釋寶寶眼中的公平呢?我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經(jīng)公布即刻生效，媽媽可以教會寶寶去舉報別人的挑釁行為，并看到其受到相應(yīng)的懲罰。媽媽要讓寶寶明白這才是真正的公平。
2、妥善處理防止惡性循環(huán)
浩浩媽告訴記者，她兒子有一次和和朋友做奧特曼打怪獸的游戲，結(jié)果他們因為爭當(dāng)奧特曼而打了起來，還把小朋友的頭抓破了。放學(xué)的時候都被老師批評了，讓他去道歉，他堅決不去，還說小朋友是怪獸該打，浩浩媽一時生氣便打了浩浩。像這種情況該怎么處理?
雅思貝爾幼兒園園長張以娜告訴家長，很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的。通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊狼�，這是寶寶所不能接受的事實。
像浩浩的媽媽，因為寶寶執(zhí)意不肯道歉，她就出手也打了寶寶。這會給浩浩留下什么樣的心理影響呢?他會覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了。長此以往，以強凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學(xué)的身上去，這樣惡性循環(huán)的結(jié)果讓人不可想象。
2孩子在幼兒園打架父母要明確以下幾點1.能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害。
2.教導(dǎo)孩子可以根據(jù)當(dāng)時的情境，對比雙方戰(zhàn)斗力，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙。
3.如果形式?jīng)Q定必須還擊，一定要注意分寸，不可傷害他人的要害。
4.不可主動攻擊、傷害其他小朋友。在與其他小朋友接觸的時候要做到寬容。
3孩子在幼兒園打架老師怎么處理1、老師應(yīng)該要及時的介入并且制止，以防孩子受傷。
2、像雙方問清緣由，如果有明顯有方是錯的，就跟錯的一方講道理，引導(dǎo)他道歉，安慰另一方。如果是孩子雙方的錯，就教育他們打架是不對的，打架不是好孩子。
3、引導(dǎo)孩子和好。在打架后的課程上也要注意引導(dǎo)兩個孩子互動，比如一起提問，問候，分到同一個小組玩游戲等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/563122.html
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