1幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)

1、入園常規(guī)

通過(guò)故事和情景表演的方式，讓孩子學(xué)會(huì)跟人打招呼，嘗試說(shuō)早上好、再見(jiàn)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。平時(shí)在孩子來(lái)園和離園時(shí)多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口。

2、排隊(duì)常規(guī)

組織孩子排隊(duì)的時(shí)候隊(duì)伍不能過(guò)長(zhǎng)，可以分幾小隊(duì)，排隊(duì)要一個(gè)接一個(gè)，不能推搡、打鬧，前面的人沒(méi)走，后面的小朋友請(qǐng)等一等，不能擠。

3、洗手常規(guī)

通過(guò)兒歌和洗手律動(dòng)來(lái)教會(huì)小朋友正確的洗手方法，洗完手后要用毛巾擦干，不能到處甩手上的水，洗手時(shí)要一個(gè)一個(gè)的洗，洗好后別在到處亂抓。養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

4、進(jìn)餐常規(guī)

學(xué)習(xí)怎樣正確使用飯勺，要體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，吃飯時(shí)不要撒飯，不要剩飯，不要挑食，要安靜吃飯，不要講話。

5、喝水常規(guī)

每天按時(shí)定量給孩子喝水，要求孩子坐下來(lái)喝水，不要端著杯子到處跑，以免水潑到衣服上。

6、如廁常規(guī)

請(qǐng)孩子排隊(duì)上廁所，要求在廁所不能打鬧，這樣很容易滑到摔跤，教孩子自己脫褲子，實(shí)在不會(huì)的老家來(lái)教。上完廁所要洗手并擦干。

7、活動(dòng)常規(guī)

無(wú)論是上課還是游戲，都要遵守班級(jí)紀(jì)律，不能到處亂跑不聽(tīng)指揮，可以用發(fā)好玩的貼紙來(lái)鼓勵(lì)孩子，每次活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

2游戲常規(guī)的培養(yǎng)

1、小班孩子年齡小天性好玩，結(jié)合這一特點(diǎn)，我讓孩子在各種各樣有趣的游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)教育。例如：游戲“鉆山洞”，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，教師要求排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)，不能推也不能擠，不斷重復(fù)引導(dǎo)，不知不覺(jué)孩子們學(xué)會(huì)排隊(duì)鉆洞。又如：班上的小昊昊，經(jīng)常無(wú)論是在家還是在幼兒園，玩了玩具到處亂丟，從來(lái)不愿意收放好，老師又哄又是獎(jiǎng)紅花，都不理你，于是針對(duì)這一狀況，我和孩子們一起玩游戲：“把玩具寶寶送回家”，通過(guò)游戲里情境，讓昊昊逐步學(xué)會(huì)玩了玩具要放回原處，

2、同時(shí)要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戲里還能學(xué)習(xí)到各種安全知識(shí)，如：“我不亂走”，告訴孩子出外面游玩時(shí)要時(shí)刻跟著自己的家人，不要亂走，遇到壞人了，要學(xué)會(huì)求救等。

3、喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式培養(yǎng)常規(guī)深受孩子們的歡迎，游戲化的方法引導(dǎo)孩子，更符合孩子的年齡特點(diǎn)，更容易接受和理解，更能形成良好的游戲常規(guī)，成效立竿見(jiàn)影。

3課堂常規(guī)的培養(yǎng)

1、孩子做好生活常規(guī)的基礎(chǔ)下，課堂常規(guī)也需要開(kāi)始培養(yǎng)了。

2、小班孩子年齡小，注意力不容易集中，課堂常規(guī)不是一兩節(jié)課或一兩周就能見(jiàn)到效果的，需要一個(gè)學(xué)期或再久的堅(jiān)持。如：開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)拍手、趴在桌子休息，起立坐下等，完全不用老師大聲喊叫，孩子們自覺(jué)遵守，又如：我喜歡經(jīng)常以表?yè)P(yáng)方式表?yè)P(yáng)在上課時(shí)坐得好、認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)手孩子，孩子們愛(ài)比賽，看到別的孩子表?yè)P(yáng)得到小紅花，自然而然也會(huì)跟著，就會(huì)自覺(jué)約束自己，幼兒進(jìn)步了，老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并可視情況在全班范圍內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓其他幼兒明白什么樣的行為是正確的，應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

3、當(dāng)幼兒犯錯(cuò)了老師應(yīng)先思考犯錯(cuò)的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助幼兒慢慢改正缺點(diǎn)。越做越好!在這樣輕松、有效的環(huán)境下，使用權(quán)得孩子形成良好的課堂常規(guī)。

4教師為幼兒做好榜樣

1、教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì)，這時(shí)我們口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接水;要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話，我們這時(shí)也不可以大聲講話，更不可以在睡房里聊天，因?yàn)橛變郝?tīng)到老師講話，也想和旁邊的小伙伴講話，如果睡房里安安靜靜，想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭。

2、一個(gè)班級(jí)混亂的原因，往往是因?yàn)橛變翰恢�道該做什么，所以教師�?yīng)和幼兒應(yīng)共同討論;哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許，應(yīng)該被禁止的;違反的結(jié)果將會(huì)如何。教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論，表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃，制定全班遵守的班級(jí)常規(guī)。班規(guī)一經(jīng)訂立就要共同遵守，教師也不例外，若班規(guī)改變也需要。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/432585.html

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