活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，能用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫面，提高對(duì)繪本的觀察力和語言表達(dá)力。
2、嘗試用繪本句式表達(dá)對(duì)廢物利用的個(gè)性方式，分享環(huán)保小竅門。
3、體驗(yàn)繪本品讀和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
★幼兒事先有廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。
★繪本PPT《十件事我做了，世界會(huì)更好》，繪本文字手稿。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫面；結(jié)合自身對(duì)廢物利用的經(jīng)驗(yàn)，嘗試套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的個(gè)性方式。
活動(dòng)過程：
一、師生共同欣賞繪本PPT首頁，通過談?wù)搶?dǎo)入主題。
教師引導(dǎo)語：畫面上有什么？（告知幼兒繪本書名）世界是什么？做什么事能讓世界會(huì)更好？
二、逐頁品讀，理解繪本內(nèi)容。
1、師生共同品讀2至5頁，引導(dǎo)幼兒熟悉繪本內(nèi)容和句式。
品讀中提問：畫面上有什么？這是在哪里？（告知前一頁的表達(dá)文字）猜猜繪本中的主人公是怎么做的？
�。ń處熡美L本的句式總結(jié)幼兒的回答，并同步展示繪本文字手稿）
2、教師引領(lǐng)幼兒主動(dòng)品讀6和13頁，并嘗試用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫面，提高對(duì)繪本的觀察力和語言表達(dá)力。
�。�1）教師引導(dǎo)語：小主人公還做了哪些事？請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，猜一猜，說一說。
�。�2）在教師的引領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒漸漸脫離教師的提示，自助品讀，并嘗試用繪本中的句式表達(dá)所觀察到的畫面。
�。�3）在品讀至12、13頁時(shí)，短暫討論“為什么要提醒媽媽而不是自己拔掉插頭”，鞏固幼兒安全用電的自我保護(hù)意識(shí)。
3、師生共同品讀14、15頁，指導(dǎo)幼兒結(jié)合自身對(duì)廢物利用的經(jīng)驗(yàn)，嘗試套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的個(gè)性方式。
�。�1）14頁教師引導(dǎo)語：畫面上有什么？小主人公會(huì)用這些箱子干什么呢？
�。�2）該兩頁品讀后提問：這些箱子會(huì)是新的還是舊的？我們把這種做法叫做什么？你曾經(jīng)也享受過用舊箱子做玩具的樂趣嗎？你還會(huì)享受用其它廢物做玩具的樂趣嗎？（引導(dǎo)幼兒套用繪本句式，表達(dá)和分享對(duì)廢物利用的個(gè)性方式）
4、繼續(xù)品讀繪本至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感知主人公的做事意圖，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
教師引導(dǎo)語：繪本讀到現(xiàn)在，你知道小主人公做的都是哪方面的事嗎？他還會(huì)做些什么事，讓我們繼續(xù)讀下去，并猜猜他為什么要這樣做。
三、討論，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
教師引導(dǎo)語：還有哪些保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的好辦法呢？
活動(dòng)反思：
這本特殊可愛的環(huán)保繪本，是獻(xiàn)給孩子最特?的“愛地球環(huán)保繪本”，用10件簡單易做的小事，體現(xiàn)節(jié)能減碳、愛地球的意義！小朋友看了也可以教大人如何來做環(huán)保。這么好的教材如何來上好它，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的分析和把握，讓孩子在認(rèn)知、理解和環(huán)保意義等方面有所發(fā)展。
教學(xué)伊始，開門見山的出示繪本封面，請(qǐng)幼兒說說對(duì)做什么事能讓世界會(huì)更好？自主展開討論，讓幼兒在活動(dòng)的最初明確教學(xué)主題。
中間環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)幼兒發(fā)掘不同的環(huán)保方式和共同的環(huán)保意義。封底的地球更讓幼兒的認(rèn)知理解得到了升華。當(dāng)幼兒還沉浸在環(huán)保的各種做法中，對(duì)繪本意猶未盡時(shí)，引導(dǎo)幼兒以討論的方式分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
此外，在此活動(dòng)中，我還挖掘了繪本本身制作材料（再生紙制作）中的廢物利用元素，引導(dǎo)幼兒更好地理解繪本所傳達(dá)的環(huán)保意義。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1317405.html
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