活動目標：

　　1、能夠用完整的語言表達自己的感覺。

　　2、喜歡高興、快樂的感覺。

　　活動準備：小兔圖片、教學掛圖、幼兒用書活動過程：

　　1、教師出示小兔子的圖片，引起幼兒的好奇心。

　　教師出示小兔子圖片，并用小兔子口吻和小朋友打招呼，引發(fā)幼兒的好奇心。

　　教師（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇 妙的感覺，你們有嗎？

　　2、教師出示教學掛圖，引導幼兒討論不同的感覺。

　　1）教師出示教學掛圖，請幼兒仔細觀察第一幅圖，然后說說看到了什么，并帶領幼兒一起做高興地表情。

　　教師：小兔子在做什么？他的表情看上去怎么樣？（高興)你們猜猜什么事情讓小兔子這么高興��？（引導幼兒大膽想象）什么事情會讓你們感到高興呢？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）2）教師請幼兒仔細觀察教學掛圖中的第二幅圖，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做難過的表情。

　　教師：小兔子的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（難過）你們猜猜小兔子為什么這么難過呢？

　　你們有沒有難過的時候？什么事情會讓你們覺得難過？

　　3）教師請幼兒仔細觀察教學掛圖中的第三幅圖，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做生氣的表情。

　　教師：小兔子的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（生氣）你們猜猜小兔子為什么這么生氣呢？

　　你們有沒有生氣的時候？什么事情會讓你們覺得生氣？

　　4）教師請幼兒仔細觀察教學掛圖中的第四幅圖，然后讓幼兒說說看到了什么，并帶領幼兒一起做害怕的表情。

　　教師：小兔子的表情看上去怎樣？他現(xiàn)在的心情是什么樣的？（害怕）你們猜猜小兔子為什么這么害怕呢？

　　你們有沒有害怕的時候？什么事情會讓你們覺得害怕？

　　3、教師和幼兒共通過討論如何調節(jié)自己的心情。

　　教師引導幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調節(jié)自己的心情。

　　小結：保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當我們感覺難過、生氣、害怕的時候要想辦法調節(jié)，盡量讓自己高興起來。

　　活動反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1036744.html

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