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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:詩(shī)歌《自己去吧》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

設(shè)計(jì)意圖:這首詩(shī)歌短小精悍,讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象,用擬人的手法,用對(duì)話的形式告訴了孩子們,遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對(duì),才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)?a href="http://m.yy-art.cn/youer/zhongban/" target="_blank">中班孩子的各方面能力,如思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展,他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì),讓他們獨(dú)立、放手的去嘗試,為大班各方面能力
進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
本此活動(dòng)教學(xué)方法是:一是結(jié)合中班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),以故事方式,引導(dǎo)幼兒猜想詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)而導(dǎo)入詩(shī)歌名稱;二是運(yùn)用圖譜兒歌展現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu),讓幼兒很快熟悉詩(shī)歌內(nèi)容;三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對(duì)話,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容;四是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒遷移并提升生活經(jīng)驗(yàn),明白不依賴成人,通過(guò)自己的努力嘗試,也可以獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。

活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語(yǔ)氣,體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩(shī)歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹(shù)、池塘、大山)、配樂(lè)詩(shī)、山、池塘、樹(shù)的場(chǎng)景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾
活動(dòng)過(guò)程
一.逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱,猜想詩(shī)歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒)
師:老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,樹(shù)上的果子熟了,小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(對(duì)了,小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說(shuō):樹(shù)上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹(shù))
師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊,小鴨想洗澡,它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)(媽媽是這樣說(shuō)的)?這樣,小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對(duì)了,媽媽說(shuō)。。。),這樣,小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來(lái)欣賞。
二.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2.再次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”
指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎?大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動(dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說(shuō)。。。。,小鴨說(shuō)。。。。小鷹說(shuō)。。。。。
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。
指導(dǎo)語(yǔ):你們太棒了,如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎?
幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。

四、表演詩(shī)歌。
1、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣
師:詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩(shī)歌)
2、布置場(chǎng)景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂(lè)詩(shī)表演。
師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹(shù)、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
3、互換角色表演詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。

四:遷移經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們表演真棒,詩(shī)歌的名字什么?詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師小結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
(四)延伸活動(dòng)
師:回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨(dú)立完成,然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上。


自己去吧

小猴說(shuō):
“媽媽,我要吃果子。”
“樹(shù)上多著哩,自己去摘吧。”
這樣,
小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。

小鴨說(shuō):
“媽媽,我要洗澡。”
“池塘大著哩,自己去洗吧。”
這樣,
小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō):
“媽媽,山那邊有什么呀?”
“風(fēng)景可美哩,自己去看看吧。”
這樣,
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1026583.html

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