【活動目的】
1、自制墨跡圖,發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。
【活動準備】
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)
師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)
二、幼兒第一次嘗試:利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手制作。
2、教師小結:對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進行輔導,引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。
2、轉動墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個與眾不同的小故事?梢詡人編講,也可以兩個人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來,可以編成這樣一個小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:“你可以自由自在跑到很遠的地方去玩,多好呀!”馬說:“你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?rdquo;青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:“別跳!別跳!”可青蛙不聽,結果“撲通”一聲,從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖
引導幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關景物。
活動延伸:
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)想像、編講。
附:
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
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