Unit 4 Do you like pears?
第一課時(shí)
【課題】Unit Four Do you like pears?
【重點(diǎn)】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very uch. Let’s have soe…
單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【難點(diǎn)】單詞和句型的掌握
【教具準(zhǔn)備】
1教材配套歌曲的錄音帶。
2 Let’s talk部分的教學(xué)。
3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。
4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。
5 讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。(此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況定)
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revision)
(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如:
A: Hi, B!
B: Hi, A!
A: Who’s that girl/boy?
B: He/She is …
A: Let’s go and say hello to her/hi.
B: Great!
A≈B: Hello, C.
C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in y box.
…
。2)教師播放歌曲 The ore We Get Together ,師生共同演唱。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
。1)教師出示果籃,果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意:教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上,以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)教師手舉“梨”講述單詞pear ,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
(3)教師手指水果pears, peaches, oranges ,說(shuō):pears, peaches, oranges I like peaches. 并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí),教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō):Here you are.
。4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型,先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果,再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 I like … Do you like …? 回答語(yǔ)為: Yes, I do. / No, I don’t.
為了使學(xué)生更好的掌握句型,教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式,教師要注意糾正學(xué)生的句子,但不要過(guò)多講解語(yǔ)法,讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手,逐漸形成習(xí)慣。
。5)教師播放Let’s talk部分的教學(xué),在觀看之前教師提問(wèn):How any fruits can you see?
What are they? (有幾種水果?是什么?) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。
(6)第二邊觀看并提問(wèn):Do they like oranges? What did they buy? (她們愛(ài)吃桔子嗎?她們買(mǎi)了些什么水果?)
。7) 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like the very uch. Let’s have soe peaches and pears.
3 趣味操練 (Practice)
。1)教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片,也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容,更換所學(xué)單詞,練習(xí)對(duì)話。
。2)教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。
。3)小組活動(dòng),4—6 人一組,教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過(guò)詢問(wèn):Do you like…? 列出他們要買(mǎi)的食物,并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表,如下:
LIST HOW ANY…?
APPLE(圖)
BANANA
(圖)
…
食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)
。4)同桌同學(xué)為一組,用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。
A: Do you like apples?
B: Yeah, very uch.
A: Here you are.
B: Thanks.
或:
A: Do you like peaches?
B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessent)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲:Guessing the word
利用食物和水果圖片,將學(xué)生分為兩大組,每組每次一名選手上講臺(tái)前,面向大家,教師在兩名選手身后出示圖片,其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等,由講臺(tái)前的選手猜單詞,猜對(duì)的為本組贏得一分,最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
【課題】Unit Four Do you like pears?
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】句子It tastes good.的理解,It tastes的連讀,以及 tastes 的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。
2 Let’s learn 部分的。
3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片,并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。
4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。
5 配套的教學(xué)錄音帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revision)
(1)學(xué)生日?谡Z(yǔ)練習(xí)。
(2)教師播放第一冊(cè)Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
。3)讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音,根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain ,舉牌發(fā)指令。Captain 說(shuō)顏色,其他學(xué)生做動(dòng)作。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師展示實(shí)物----水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, waterelon, apple, banana 。教師詢問(wèn):What can you see? (你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子回答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替)
。2)如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞waterelon ,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況,教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí),告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”,elon是“瓜”,在一起waterelon 就是“西瓜”。
。3)教師可將一種水果切開(kāi),讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗,問(wèn):Is it good? 學(xué)生會(huì)回答:Good. 此時(shí),教師也給自己切一小塊,品嘗后說(shuō):H… It tastes good. .隨后再讓其他學(xué)生品嘗,并讓他們發(fā)表看法:H… It tastes good. 此時(shí),教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果,讓學(xué)生說(shuō)句子It tastes good. 如果沒(méi)有實(shí)物,可用圖片,教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ,從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good.
。4)教師播放教學(xué),認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, waterelon。
。5)教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。
。6)教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear示范draw 的動(dòng)作,讓學(xué)生明白draw 的意思,并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色,并說(shuō):Color it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Color的含義。
3 趣味操練 (Practice)
。1)游戲:Do it quickly! (快速做一做)
首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后,將全班分為三、四隊(duì),每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ,各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處,用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推,接著完成其它各水果和單詞。
。2)小組活動(dòng):四人一組,輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令,如:Draw a peach. Color it pink. 最后將畫(huà)的最好的圖交給老師,作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。
。3)擴(kuò)展練習(xí):各學(xué)?筛鶕(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。
教師詢問(wèn):關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些?
學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如:pear, peach, grapes, oranges, waterelon, apple, banana, chicken, hot dog, haburger, bread, French fries, ice-crea, juice, cola
另外,教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞,根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞,如:
pizza, noodles, rice, chocolate, leon, ango…
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessent)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s learn 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Cards gae
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊,圖片放在另一邊,學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張,如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比,誰(shuí)手中的卡多,誰(shuí)為勝利者。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit Four Do You Like Pears?
(教師可畫(huà)一些水果或?qū)⑺悎D片貼在黑板上)
第三課時(shí)
【課題】Unit Four Do you like pears?
【教學(xué)重點(diǎn)】字母Oo, Pp, Qq 的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen, quiet 的發(fā)音較難,尤其是qu 組合的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2 教師準(zhǔn)備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-crea, haburger, hot dog, chicken的圖片。
3 教師準(zhǔn)備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的Q 。
4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revision)
。1)日常口語(yǔ)練習(xí)。
(2)游戲:比一比,猜一猜
教師在黑板上畫(huà)一種水果,如:梨,教師畫(huà)一筆問(wèn):What’s this? 學(xué)生開(kāi)始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教師說(shuō):Oh, no. Let’s go on. 教師接著畫(huà),學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà),讓其他學(xué)生猜。
。3)字母練習(xí),接力賽。
教師說(shuō)一個(gè)字母如:Bb ,學(xué)生接著B(niǎo)b說(shuō):Cc, Dd, Ee … 老師說(shuō):Stop. 學(xué)生停止說(shuō)字母。教師接著說(shuō)其他字母,學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
。1)教師播放A let’s say的動(dòng)畫(huà)。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。
。2)讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà),邊跟讀 Let’s say 部分。
。3)教師將 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-crea, haburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上,讓學(xué)生聽(tīng) Let’s chant 的錄音,將錄音中有關(guān)的圖片挑出。
。4)聽(tīng)錄音,將圖片按錄音中的順序排列。依次為:
French fries, bread, ice-crea, haburgers, hot dogs, chicken
(5)學(xué)生跟讀歌謠,并告訴學(xué)生 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。
3 趣味操練 (Practice)
。1) 游戲:Who is issing.
將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上,然后打亂順序,要求學(xué)生閉上眼睛,教師從打亂順序的卡片中抽取一張,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):big O, sall q,……
。2)游戲:比記憶
學(xué)生小組活動(dòng),約7人一組,每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后,第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品,如:I like pears. 第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物,還要另加一種食物,如:I like pears and apples. 每往后就要加一種食物,直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。
。3)看一看,畫(huà)一畫(huà)
教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上,舉起其中一張卡片,讓學(xué)生看詞,請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞,讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫(huà)圖。教師出示一個(gè)單詞,學(xué)生畫(huà)一張圖。
。4)將全班分成兩大組(男、女),一組學(xué)生說(shuō)字母,另一組學(xué)生說(shuō)下一句的單詞。最后兩行,全班一起說(shuō)。
。5)教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessent)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s say 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲:比觀察,比眼力
教師將字母Aa—Qq 的大小寫(xiě)分開(kāi)寫(xiě)在紙上,一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次,讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì),猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit Four Do You Like Pears?
按順序?qū)?Let’s chant 部分的圖片貼于黑板,圖片順序?yàn)椋?br />French fries, bread, ice-crea, haburgers, hot dogs, chicken
第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【課題】Unit 4 Do you like pears?
【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí)
【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含義
2、如何在生活中得體地運(yùn)用
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)
3、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
(一) 熱身/復(fù)習(xí)(War-up/Revision)
1、表演A部分Let’s talk。
小組表演的形式展示對(duì)話。
2、gae
I like …孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。
每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片,扣過(guò)放在桌子上。
孩子們一起說(shuō)老師自編的歌謠:
Do you like pears?
Do you like apples?
孩子根據(jù)自己的選擇回答:“Yes, I do.”“No, I don’t.”
(二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1、教師在黑板上貼上各種的水果,裝扮成一個(gè)水果店。
教師說(shuō):“Look, there are any fruits.”教師指著許多的水果,重復(fù)“fruits”一詞。
2、教師提問(wèn):“What do I like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用:“Do you like …?”進(jìn)行猜
測(cè)。教師不喜歡,可以說(shuō):“Sorry, I don’t like…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)
3、 師扮演水果店的老板,孩子裝作顧客的樣子說(shuō):“Can I have a/an/soe …?”教師回答:“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板,代替教師的角色。
4、播放,孩子看理解含義。
孩子分角色跟讀。
操練新句型(教師注意certainly的讀音)
小組表演、各小組展示
。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
1、let’s practice
孩子在小組中,互問(wèn)互答。
2、pass the essage
教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話,每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly, Here you are. ”
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景,孩子在小組中(4人)仿照Let’s talk 部分的對(duì)話表演對(duì)話。
2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like …?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【課題】Unit 4 Do you like pears? 第五課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞:apple strawberry bananas grapes
【教學(xué)難點(diǎn)】strawberry的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課的配套掛圖
3、配套的教學(xué)
4、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(War-up/Revision)
1、Guess:
教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞,讓孩子猜猜是什么水果?
2、播放歌曲《An Apple A Day》,孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。
音樂(lè)停,孩子抽出一張卡片,讀出這個(gè)詞。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓,讓孩子猜一猜,猜出apple,教師出示圖和詞,讓孩子認(rèn)讀。
2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓,引出單詞grapes。
3、教師讓孩子通過(guò)聞,引出單詞banana strawberry .
4、展示Let’s learn 部分的圖,孩子之間相互提問(wèn) Do you like …?
5、Listen and point
Point to the … (省略號(hào)為所學(xué)水果名)
6、教師出示詞卡,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶著大家認(rèn)讀,然后將卡片貼在黑板上。
請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖,貼在相應(yīng)的單詞旁,并大聲讀出。(那組最先完成,獲得勝利。)
。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
1、教師扮做客人,讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have soe grapes?
2、Let’s sing
播放歌曲的錄像,先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演,小組展示。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Coloring
Draw soe grapes, color the red
Draw a banana, color it green.
…, …
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例
【課題】Unit 4 Do you like pears? 第六課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Rr Ss Tt,體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音
【教學(xué)難點(diǎn)】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母I的發(fā)音
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本
5、大字母卡片,每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(War-up/Revision)
1、Let’s sing
演唱B部分的歌曲,邊唱邊演。
2、Let’s chant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠,邊說(shuō)邊演
。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1、教師裝作兔子的樣子,說(shuō):“I’ a rabbit.”出示單詞卡片,讓孩子拼讀單詞,引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練讀。
教師播放下雨的聲音,說(shuō):“It’s rain .”引出單詞“rain”
雨過(guò)天晴后,太陽(yáng)出了,看,教師在黑板上畫(huà)出Rainbo引導(dǎo)孩子說(shuō)出:“It’s a rainbo”
2、教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音,引出字母“Ss”出示大小寫(xiě)字母卡,練讀。
3、教師出示tiger和taxi兩個(gè)單詞,讓孩子通過(guò)卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母:“Tt”.讓孩子通過(guò)表演和想象一下字母的字形。
出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母:“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡,練讀。
4、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做
教師說(shuō)歌謠,邊說(shuō)表演,鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí),各小組展示。
5、出示26個(gè)字母的字母表
教師說(shuō):“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學(xué)的字母,并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么,用
語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。
。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
1、看一看,猜一猜
教師通過(guò)動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過(guò)的字母,讓孩子猜一猜。
2、找鄰居
一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一組獲勝
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
ake a alphabet
孩子以小組為單詞,用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對(duì)字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/51705.html
相關(guān)閱讀:2014三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案(外研版三起)
三年級(jí)英語(yǔ)上Unit 5 This is my family教案(2012版湘少版)
三年級(jí)英語(yǔ)Do you like pears教案
新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Revision5復(fù)習(xí)
Unit 6 At the zoo