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Unit3 Look at me Part (C) Story time

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 英語教案 來源: 逍遙右腦記憶


件 K
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PEP Book1Unit 3 Look at ePart (C) Story tie
求1.本部分呈現(xiàn)的是Zoo 和Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。要求學生能理解故事的大意,適當擴展并運用語言。
2.學生要能聽懂并領會用first, then 表示動作的先后順序。并在日常生活中學習“Good idea!”贊賞別人的意見。
3.本課的化部分為西方的萬圣節(jié)(Halloween)。


重點在閱讀理解故事的基礎上擴展并運用語言。
難點聽懂、領會用first, then 表示動作的先后順序;在日常生活中學會用“Good idea!”
贊賞別人的意見。
教具錄音機及錄音帶,一個puppet模型,一個puppet組件。
環(huán)節(jié)師生活動二次備課
1. Let’s sing.
讓學生齊唱“Teddy Bear”歌曲,活動熱身。

2. Free talk.
學生自由交際,或者值日報告,形式如下:
A: Good orning/afternoon!
B: Good orning/afternoon!
A: This is y friend, ike/ John……
B: Nice to eet you!
C: Nice to eet you, too!
3. 教師出示puppet模型,用英語解釋:Look! This is a puppet. (從而教授新詞puppet)然后以第一人稱介紹說:Look at e. I’ a puppet. This is y head . This is y face . This is y outh . This is y nose ……
然后鼓勵學生上前,手持puppet以第一人稱仿說:Look at e. I’ a puppet. This is y head . This is y face . This is y outh . This is y nose ……
【設計意圖】在熱身環(huán)節(jié),自然處理好新詞puppet,同時復習身體部位,為新課做準備。
環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1. 教師承接以上環(huán)節(jié),加以手勢和重音,繼續(xù)介紹puppet:
Look at e. Look at y eyes, y ears, y ars, y legs……
讓學生仿說,在仿說的過程中初步感知、體會、領悟名詞的復數(shù)。

2. 教師問學生:Do you like puppets? 然后拿出puppet組件,說:Let’s ake a puppet. 一邊做動作示范,一邊放慢語速反復說ake a puppet,讓學生在情景中聽懂、理解新句子:Let’s ake a puppet.

3. 根據(jù)以上情景,教師說:Let’s ake a puppet. 引導學生情景回答出:Great! 教師從而適時教授新句子:Good idea!
創(chuàng)設情景,例如:Let’s play! 讓學生在情景中正確使用Good idea!

4. 教師說:Let’s ake a puppet. What shall we do?First, ake the head. Then, ake the body. 強調(diào)first和then。然后給出示例,讓學生在情景中或動手中自由練習first和then的用法。示例如下:
① First, ake the nose. Then, ake the outh.
② First, ake the ars. Then, ake the legs.
③ First, clap your hands. Then, cross your legs.
④ First, touch your head. Then, touch your face.

5. Puppet模型制作成功,教師以實例示范說:Let’s play with the puppet. 例如:Clap the hands. Wave the ars.等等。
游戲:木偶劇。
游戲方式:讓全班同學齊說:Let’s play with the puppet. 然后再選兩名同學,一名同學發(fā)英語指令,另一名同學做木偶動作。例如:Touch your head. Close your eyes. Open your outh. Clap your hands. Cross your legs. Run away. 等等。
然后這個游戲,可以在小組內(nèi)或同位間繼續(xù)進行。

【設計意圖】 通過創(chuàng)設情景和趣味游戲,學習理解新詞句,排除了閱讀障礙,降低了閱讀難度,為下一步的閱讀做好準備。

教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課


動1. General reading. 略讀。
看圖快速閱讀,完成簡單判斷:
① Zoo and Zip ake a puppet. ( )
② First, ake the legs. ( )
【設計意圖】快速閱讀,理解語篇的大意;通過簡單判斷,帶給學生閱讀的自信。

2. Detailed reading. 細讀。
帶著問題細讀,完成細節(jié)理解題:


( ) ① First, ake the _____. Then, ake the _____.
A. head, body B. body, head
( ) ② _____ runs away.
A. Zip B. The puppet
【設計意圖】通過再次閱讀,完成細節(jié)理解題,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。

3. Listen to the tape. 聽音。
①看錄像或聽錄音,整體感知。
②模仿跟說。
【設計意圖】通過看錄像或聽錄音,模仿語音語調(diào),規(guī)范發(fā)音。

4. Read aloud. 朗讀。
①個人自由朗讀。
②全體學生齊讀。
③小組合作朗讀。
④表演讀。
【設計意圖】朗讀可以采取靈活多樣的、學生喜歡的形式。通過大聲朗讀,培養(yǎng)學生的朗讀能力,增強語感,提升興趣。
教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課


動●活動設計①: I can ake.
“Let’s ake a puppet.”
學生自由扮演Zip或Zoo,模仿課本木偶制作流程,加動作表演對話,先在小組內(nèi)進行,優(yōu)秀者可到前臺表演。
【設計意圖】
提升學生興趣,發(fā)展學生能力。

●活動設計②: Culture.
萬圣節(jié)Halloween(10月31日)是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝,戴上千奇百怪的面具,在街區(qū)里走走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”(這種燈的做法是先把南瓜挖空,在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子,貼上藍色紙,制成南瓜燈,當中點上一支小蠟燭,放出幽靈似的藍白光)。孩子們常常從一家走到另一家,在人家門前高喊:“Trick or Treat!”如果主人不給糖果或零錢,這些孩子就會捉弄他(她)。他們有時在門把手上涂上肥皂,有時把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當然,大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上,人們常舉行晚會,孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動,像:試圖摘懸掛的蘋果,算命,聽有關(guān)鬼的故事。學校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。
教師也可以再多拓展一些西方的其它節(jié)日或習俗。
●活動設計③: Let’s sing.
教唱歌曲:Head, shoulders, knees and toes. 可以邊表演邊唱。
【設計意圖】
在教學中,適時滲透化知識,拓展學生視野。

Unit2 Look at e C Story tie
Let’s ake a puppet.
First, ake the head. Then, ake the body.
Let’s play with the puppet.



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