10、ai ei ui
內(nèi)容：《10、ai ei ui》
目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2.能認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)韻母ai ei ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)韻母的發(fā)音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1．｛出示情境圖｝
（1）圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁�？（指�?dǎo)學(xué)生說話）
（2）這幅圖也有一首兒歌，想學(xué)嗎？　師教，生跟著說。
　�。ㄔ�籬笆，圍樹苗，一棵矮一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能讓你啃樹苗。）
2．（1）相機(jī)出現(xiàn)：ai ei ui
（2）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這些拼音有關(guān)。｛板書課題：10 ai ei ui｝
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母：
1．a(chǎn)i的讀音
（1）這兩棵樹，一棵高，一棵怎么樣？（一棵矮）
“矮”是第三聲，如果去掉聲調(diào)，它就是我們今天要學(xué)的。
（2）｛出示：ai｝仔細(xì)聽老師讀三遍，要求：看準(zhǔn)老師口形是怎樣變化的，聽清發(fā)音。
（3）ai是由哪兩個(gè)單韻母組成？（由a和i組成）
　　老師發(fā)ai音時(shí)，口形有什么變化？（先讓學(xué)生自己說，或討論說）
（4）在發(fā)ai這個(gè)音時(shí)，先發(fā)a的音，嘴巴要張大，聲音要響亮，然后迅速滑向i。i發(fā)音輕短，合起一口氣讀成ai。
（5）跟我讀：ai，學(xué)生模仿。
（6）誰讀？師隨時(shí)指正。
（7）四人小組檢查。
（8）指名讀，問：讀的時(shí)候，口形有什么變化？　　開火車讀。齊讀。
2．ei的讀音　　�。�出示：ei｝
（1）是由哪兩個(gè)單韻母組成的？（由e和i組成的）
（2）那應(yīng)該怎么讀呢？　和讀ai的方法是一樣的，先發(fā)e的音，然后迅速滑向i的音。
　　邊聽老師讀，邊試試看。
（3）指名讀，師糾正
（4）四人一組練習(xí)
（5）開火車檢查。
3．ui的讀音　　�。�出示：ui｝
（1）這個(gè)韻母你們會(huì)讀嗎？ 自己試試。
（2）指名讀，你是怎么讀出的？（由u迅速滑向i）還有誰會(huì)讀？
（3）四人一組練習(xí)，老師巡視檢查指導(dǎo)。
（4）四人一組匯報(bào)。
我的十分鐘
1、（出示：ai ei ui）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)韻母。
2、四人小組的同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照順序認(rèn)讀ai ei ui
小組同學(xué)讀的時(shí)候，互相看看，口型對(duì)不對(duì)？
3、（1）請(qǐng)每一個(gè)小朋友觀察一下這三個(gè)韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�2）它們都是由兩個(gè)單韻母組成的，我們就給這樣的韻母起了個(gè)名字，叫“復(fù)韻母”。
�。�3）男、女生分讀三個(gè)復(fù)韻母。
三、學(xué)習(xí)四聲：
1．｛出示：｝ai ai ai ai
（1）老師想給它加上聲調(diào)，怎么標(biāo)呢？
（2）教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找o、e，i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。
（3）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ai ai ai ai（師標(biāo)上）
（4）四人小組練習(xí)讀
（5）四人小組匯報(bào)，其他跟讀
2．｛出示：｝ei ei ei ei
（1）這里的四聲標(biāo)在哪兒？為什么？
（2）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ei ei ei ei（師標(biāo)上）
（3）練讀。
（4）開火車讀，齊讀。
3．｛出示：｝ui ui ui ui
（1）a、o、e都沒有，怎么辦？（要強(qiáng)調(diào)：i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。）
應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上面？（i的上面）
（2）誰上給它標(biāo)調(diào)？　ui ui ui ui
（3）練讀。
（4）小老師帶讀。
四、學(xué)習(xí)書寫：
1．應(yīng)該在四線格中占哪幾格？（上格和中格）
2．范寫。　　強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)單韻母之間要空一點(diǎn)點(diǎn)，但不能分得太開。

3．學(xué)生描紅。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．練習(xí)讀、寫三個(gè)復(fù)韻母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。
2.正確認(rèn)讀音節(jié)詞，進(jìn)一步明確ai、ei、ui是一個(gè)整體。
3.看圖練讀拼音詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母：
1．出示：ai ei ui
（1）指名讀　　它們叫什么名字？（復(fù)韻母）
（2）什么是復(fù)韻母？（它們是由兩個(gè)單韻母組成的，它們是一個(gè)整體，不能分開。）
（3）齊讀
二、學(xué)習(xí)音節(jié)：
1．復(fù)韻母也要交朋友，你們看許多聲母都趕了！
出示：b g
p ai ei h ui
k w sh
h s
我的十分鐘
2．它們組成的音節(jié)應(yīng)該怎么讀呢？四人一小組趕快一起學(xué)習(xí)吧！
（1）四人小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
（2）四人小組匯報(bào)　
3．出示：bai pai kai hai
ei wei
gui hui shui sui
（1）你們都讀準(zhǔn)了嗎？　重點(diǎn)區(qū)分翹舌音、平舌音。
（2）小老師帶讀
（3）男、女生賽讀。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞：
1．（1）｛出示圖1｝這是什么蔬菜？
�。�2）｛出示｝ bai cai
b -- ai → bai
c -- ai → cai
　（3）指名讀，開火車讀
　（4）你還知道哪些蔬菜？
2．（1）｛出示圖2｝這是什么花？（梅花）它可是我們南京市的市花！
　（2）｛出示｝　　ei hua
-- ei → ei
(3)誰會(huì)讀？男、女生分讀。
3．（1）｛出示圖3｝有誰知道這是什么嗎？
�。�2）這個(gè)柜子里放了許多的書，所以我們稱它是：
｛出示｝　　　　shu gui
g -- ui → gui
�。�3）誰讀給大家聽？
4．鞏固復(fù)習(xí)：
（1）四人小組練習(xí)
（2）分組檢查。
（3）打亂順序，指圖讀詞
四、看圖學(xué)習(xí)拼音詞：
1．｛出示圖｝這是一個(gè)故事中的一幅圖，你們知道是什么故事？誰說說這個(gè)故事？
2．圖中你找到烏龜和白兔了嗎？在哪兒？
（1）同桌自學(xué)，找一找它們各自代表的音節(jié)詞。
（2）誰能讀準(zhǔn)這些詞？　　生指圖，帶讀
（3）齊讀
五、鞏固復(fù)習(xí)：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)的音節(jié)及音節(jié)詞。
2．師讀音節(jié)詞，四人小組合作找到相應(yīng)的拼音。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．讀熟所學(xué)音節(jié)及音節(jié)詞。
2．抄寫音節(jié)詞。
　bai cai ei hua shu gui wu gui bai tu
　
板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　10　 ai ei ui

智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/45578.html

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