青青
一、目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:口、艸。
2、朗讀課文,背誦課文。
3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,說(shuō)、畫春天。
二、重、難點(diǎn)
1、通過(guò)多種形式的讀,使學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。
2、識(shí)字、積累詞匯。
三、教具準(zhǔn)備
生字詞卡片,與文中內(nèi)容相符的春景圖片。
四、教學(xué)方法
情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。
五、課型:看圖學(xué)文
六、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣,看圖導(dǎo)入
1.組織談話:小朋友們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?分別是什么?誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?
2.教師出示文中插圖,引導(dǎo)看圖說(shuō)話。
(1)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?
(2)教師小結(jié),導(dǎo)入新課:青青。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音,試讀課文,要求:讀通句子、畫出生字。
2、出示文中要認(rèn)識(shí)的生字(帶拼音),指導(dǎo)認(rèn)讀。
3、出示文中帶有生字的詞語(yǔ)認(rèn)讀。
4、鳴叫 一聲聲 笑盈盈 春風(fēng) 春雨 綠蒙蒙
5、分句指名朗讀課文。
三、圖文結(jié)合,讀懂課文
1、 學(xué)生再自由朗讀課文,并找出自己喜歡的句子。
2、 交流、反饋:
(1) 說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的哪句話?你為什么喜歡這句話?
(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中插圖理解句子。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情。
4、拓展:讀了課文,你想對(duì)大家說(shuō)什么?
四、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)背誦
1、指名讀課文,全班評(píng)議。
2、指名背誦課文。
二、識(shí)記生字,積累詞匯。
1、開火車抽讀生字,并練習(xí)口頭組詞。
2、交流識(shí)字方法。
3、總結(jié):齊讀課文中由生字組成的詞語(yǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。
(1)指名讀文后的“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。
(2)練習(xí)用“春”擴(kuò)詞。
(3)仿說(shuō)“ABB”式的詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生認(rèn)讀田字格中的7個(gè)生字。
2、引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn):
(1)叫:左右結(jié)構(gòu);
(2)苗、草、花、聲、春、朵:上下結(jié)構(gòu)。
3、教師邊講演邊板演生字。
4、學(xué)生仿寫,教師巡視。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)了《青青》這篇課文,你想畫什么?用彩筆畫一幅畫。
板書設(shè)計(jì):
1 青青
水 鳥兒叫
樹 草 花笑
苗 田 風(fēng)雨綠


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/125366.html

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