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在家里

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語(yǔ)文教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


在家里
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
三、課前準(zhǔn)備 :
1、繪制一幅女孩頭像;
2、要求學(xué)生在家里做一件事,體驗(yàn)自己的心情。
四、課時(shí)安排: 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、游戲激趣,引入新課 :
1、猜謎語(yǔ),找朋友 :
(1)連一連,找朋友:
   老大天天演戲   報(bào)紙
   老二每日   電燈
   老三千里傳聲   電視
   老四送光明   電話(huà)
(2)這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的? (學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。)
2、揭題 :
剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱(chēng)。
大家看(出示中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,提問(wèn):這是什么地方? 板書(shū)課題:在家里 齊讀課題
(二)、看圖讀,學(xué)習(xí)字詞 。
1、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物?
教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。
(1)指名試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
(讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法,可以借助拼音,可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。)
(3)助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。
(先自學(xué),然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)
(4)認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。 齊讀。
(5)認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色標(biāo)出,可將這幾個(gè)生字打亂順序)
① 同桌互讀互查:聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎? ②指名讀,喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
③ 開(kāi)火車(chē)讀。
2、再看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?
師:作者是怎樣把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)成短的呢?大家讀讀課就知道了。
(1)自由讀短,標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。
(2)小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)該生字。
(3)檢查自學(xué)情況。
① 請(qǐng)小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。
② 開(kāi)火車(chē)讀生字卡。
3、巧識(shí)字形,妙趣橫生 (出示本課要求從讀的生字)
師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?
(1)四人小組討論識(shí)記方法(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記)
(2)找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。
師:誰(shuí)當(dāng)小老師,向大家介紹識(shí)字方法?(可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià),也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”,提出問(wèn)題。)
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。
范例:“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò),“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。 想一想:“臺(tái)”可以怎樣記?
(4)認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁,引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。
   例“沙發(fā)”的“沙”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁;與水有關(guān),在“河、洗”中見(jiàn)過(guò),河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。
再如:“笑”字的“竹”字頭,可給學(xué)生講笑話(huà),允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑,想怎么笑就怎么笑,體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰”的感覺(jué),理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。
4、鞏固生字 :
(1)“抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà),上有叢林、巖等,將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中,讓學(xué)生去搜索。
(2)找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)
(三)、生活識(shí)字展示、交流
1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2、教師小結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
五、作業(yè)布置:熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):老大天天演戲   報(bào)紙
    老二每日   電燈
    老三千里傳聲   電視
    老四送光明   電話(huà)

七、課后反思:
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
三、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)增興趣。
1、出示本課的生字詞卡片,檢查認(rèn)讀情況。
2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。
師:大家看,圖上的小女孩“敏敏”到了我們教室,大家歡迎嗎?
3、展示書(shū)中插圖。
師:“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看,“敏敏”在做什么?
[合理的情境,漂亮的畫(huà)面,能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
(二)、動(dòng)情朗讀,中體會(huì)。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短。
2、說(shuō)說(shuō)讀了短后知道了什么?
(1)四人小組討論、交流。
(2)匯報(bào)、評(píng)議。
(知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。)
3、品讀體會(huì)人物感情。
(1)出示書(shū)中插圖,再現(xiàn)情境。
(2)看圖想一想:“我”送水果給爸爸、媽媽?zhuān)职、媽媽為什么笑了?“我”又為什么笑了?把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出。
、僮杂勺x。
②指名讀;評(píng)議。
③四人小組讀讀課,想想老師提的問(wèn)題。
④范讀,學(xué)生評(píng)議。 重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了,我也笑了。”這句話(huà)。
⑤結(jié)合自己生活實(shí)際,想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情,再讀—讀課。
⑥指名讀,引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興,“我”自豪、快樂(lè)的心情。
(3)說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎?為什么?
(4)帶著快樂(lè)的心情把短讀給好朋友聽(tīng)。
4、用自己喜歡的方式背誦課。
(三)、課中操 。
師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》
(四)、拓展、實(shí)踐 。
1、說(shuō)一說(shuō)
(1)出示課后練習(xí)插圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么?
(2)的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎?
2、編一編
(1)你還做過(guò)哪些事情?
(2)你可以列舉說(shuō),可以具體地說(shuō),可以模仿課編成短,也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。
   一名學(xué)生編的短如下:課堂上,老師在講課,我看見(jiàn)老師流汗了,我給老師送上一包餐巾紙,老師笑了,我也笑了。
3、演一演
小伙伴自由組合,分角色扮演短中的內(nèi)容,體會(huì)人物心理情感。
(五)、指導(dǎo)寫(xiě)字,體驗(yàn)成功 。
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字,認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),教師范寫(xiě)個(gè)別的字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下:認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”,寫(xiě)點(diǎn)起筆輕,落筆重,居橫中線(xiàn)上。個(gè):豎居中,不與“人”相連。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
(1)在書(shū)上描紅.
(2)在四字格中抄寫(xiě),根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。
6、作品展示、評(píng)議
(六)、課外延伸,積累識(shí)字 。
1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè),請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。
[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系,做到識(shí)用結(jié)合。]
(七)、練習(xí)
1、看拼音,讀詞語(yǔ),連一連。
bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang

臺(tái)燈 書(shū)架 報(bào)紙 羊 電視
2、說(shuō)一說(shuō),你在家里做些什么?
五、作業(yè)布置: 1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè),請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語(yǔ))。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):臺(tái)燈 書(shū)架 報(bào)紙 羊 電視
七、課后反思:




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