9《歡慶》設計

目標：
1、認識“慶、獻”等7個生字，會寫“歡、慶”兩 個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、通過誦讀課加深對祖國的熱愛之情。
教學重難點：
通過朗讀感悟，加深對祖國的熱愛之情。
教學內容：
課本第44-45頁。
教學準備：
圖片和生字卡、。
教學過程：
　　一、激情導入：
　　　　談話：每個人都有生日，你們知道祖國媽媽的生日是什么時候嗎？同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（展示）
　　二、揭題解題：
　　　1、今天我們就學習一首寫歡慶國慶的小詩，讀課題。
　　　2、除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？
　　　3、想一想，你能用什么巧辦法記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，展示給小伙伴看）
　　三、識字讀：
　　　1、用自己喜歡的方式讀課，把生字讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
　　　2、出示“我會認”中的生字，同桌互讀
　　　3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
　　　4、采用各種方法檢查學生認讀生字（男女對讀、小組接龍、摘蘋果）。
5、選擇詞語說話訓練，先小組交流，再請學生匯報。
　　　三、朗讀感悟：
　　　1、學生自由輕聲讀課，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。
　　　2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
　　　3、賞讀課：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。
　　　4、讀、議課。
　　　　　(1)出示，引導觀察：圖中寫了哪些地方的景物?這些景物是什么樣子的？（用中的話說，學生說，教師點擊顯示。
十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課中的句子或自己的話說一說。
　　　　　(2) 讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。
　　　5、有感情地朗讀全。
　　四、實踐活動：
為祖國媽媽獻一份禮物。（唱一首歌、畫一幅畫、寫祝福語）
　　

　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　9、歡慶
　　　　　　　　　　　　——祖國媽媽的生日
　　　　　　　　　　　田野�。▓D）　獻上　　果實
　　　　　　　　　　　楓林　（圖）　舉起　　旗幟
　　　　　　　　　　　藍天�。▓D）　飛著　　鴿子
　　　　　　　　　　　大海�。▓D）　奏起　　樂曲

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/39051.html

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