小學(xué)語二年級(jí)上冊集體備課
活 頁 教 學(xué) 案
(第五組課)
課 題
從現(xiàn)在開始 主備教師教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
學(xué)情分析《從現(xiàn)在開始》是二年級(jí)上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣,語言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”,每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一星期,誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事,小動(dòng)物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路,小動(dòng)物們聽了直搖頭?蓯鄣男『镒幼尨蠹艺兆约毫(xí)慣的方式過日子,得到了大家的擁戴,成為森林里的新“萬獸之王”。教學(xué)目標(biāo)
1、能結(jié)合課認(rèn)識(shí)“之、輪”等13個(gè)字,會(huì)寫“之、輪、期”三個(gè)生字。2、理解“萬獸之王、輪流”等幾個(gè)較難理解的詞,并能學(xué)獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。3、在通讀課的基礎(chǔ)上了解課內(nèi)容。4、通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話,懂得“尊重別人,就會(huì)得到別人的尊重”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字,理解課2、4自然段理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、
教學(xué)策略
在這堂課的整體設(shè)計(jì)上,兼顧了語的人性和工具性,并有意識(shí)的將三維目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,在教學(xué)策略的選擇上遵循“激趣、互動(dòng)、和諧”的基本理念。教學(xué)流程:從現(xiàn)在開始教案(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、能結(jié)合課認(rèn)識(shí)“之、輪”等13個(gè)字,會(huì)寫“之、輪、期”三個(gè)生字。2、理解“萬獸之王、輪流”等幾個(gè)較難理解的詞,并能學(xué)獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。3、在通讀課的基礎(chǔ)上了解課內(nèi)容。4、通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話,懂得“尊重別人,就會(huì)得到別人的尊重”的道理。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)字,理解詞語“萬獸之王、輪流”的意思。教學(xué)預(yù)設(shè):一、談話導(dǎo)入:1,引出萬獸之王師:同學(xué)們,你們肯定很喜歡小動(dòng)物。那你們知道一些動(dòng)物的生活習(xí)性。比如小魚是生活在水里的,離開水它還能活嗎?小松鼠是住在樹上,喜歡吃松果。今天老師就請了幾個(gè)小動(dòng)物,請你先叫一叫他們的名字,和他們交個(gè)朋友,再說一說他們的生活習(xí)性。依次出示貓頭鷹、袋鼠、小猴子、獅子。(學(xué)生自由說)2,揭題:當(dāng)學(xué)生說獅子是萬獸之王時(shí),師順勢引導(dǎo):我們的萬獸之王今天有消息要向大家宣布。是什么消息呢?今天我們就要一起學(xué)習(xí)一篇課,題目就是——《從現(xiàn)在開始》二,初讀課,學(xué)習(xí)第一段。1,過渡:同學(xué)們在讀書之前,老師想知道,平時(shí)你們喜歡用什么樣的方式讀課。(指名回答)看各有各的習(xí)慣,下面你們就用自己習(xí)慣的方式朗讀課。2,巡視學(xué)生朗讀及時(shí)評(píng)價(jià):你們在讀書時(shí),老師可沒有閑著,我在仔細(xì)觀察你們讀書。我觀察到有的同學(xué)喜歡大聲地朗讀,有的同學(xué)喜歡輕聲地靜靜地讀,有的同學(xué)喜歡默讀,和以前不一樣的是,今天的你們看上去讀書特別地認(rèn)真,看用自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí),就會(huì)收到不錯(cuò)的效果。3,學(xué)習(xí)生字詞師:現(xiàn)在獅子大王就要考考你們,檢查你們讀書的成果。獅子大王宣布了一個(gè)什么消息?4,當(dāng)學(xué)生讀到第一節(jié)時(shí),學(xué)習(xí)生字詞,寫之、輪、期三個(gè)字。(1) 獅子大王有什么消息向動(dòng)物們宣布了。指名朗讀。學(xué)習(xí)之,輪,王羲之的之,還有輪流展示自己書寫的生字。(2) 教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià)(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)后,再讀第一節(jié)課。(評(píng)議這個(gè)獅子大王有點(diǎn)膽小;這個(gè)獅子大王可能老了,說話說不動(dòng)了,怎么發(fā)布命令。)大王下令的語氣是怎樣的?誰再讀一讀。過渡:你們真是厲害,讀出了獅子大王威嚴(yán)的語氣,獅子大王很高興,還有一件事情獅子大王更高興三,學(xué)習(xí)第五節(jié),隨識(shí)字瞇,鄭1,獅子大王選新首領(lǐng)的事情有結(jié)果了,課第幾小結(jié)寫出的。哪個(gè)詞語看出獅子大王很高興(笑瞇瞇)學(xué)習(xí)瞇,這樣的abb式的詞語你還知道嗎?(紅彤彤,笑吟吟,樂呵呵,慢吞吞,白花花,綠油油,胖乎乎)那你能笑瞇瞇的讀最后一小節(jié)嗎,這次我們要男女聲pk 了。(男女生賽讀)2用各種形式賽讀。讀完這一節(jié),再想想剛才宣布的消息,你們有什么疑問呢?為什么選小猴子做萬獸之王,不是說輪流做萬獸之王嗎?四:學(xué)寫四個(gè)生字。(今天小朋友們表現(xiàn)得很棒,生字學(xué)得快,課讀得好,老師相信,小朋友寫也會(huì)寫得很漂亮,對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在老師就和小朋友們一起練習(xí)生字,)教師板書范寫,學(xué)生描紅,教師指導(dǎo),對(duì)于寫得好的同學(xué)給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)。六:剛剛學(xué)會(huì)的生字還記得嗎?他們在課里你們都認(rèn)識(shí),單獨(dú)拿出還認(rèn)識(shí)嗎?組成詞語呢?(復(fù)習(xí)生字、詞語)完成課后作業(yè),我會(huì)寫。《從現(xiàn)在開始》第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解“輪流”、“議論紛紛”“叫苦連天”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課。3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,與人和諧相處。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)──引導(dǎo)學(xué)生朗讀、體驗(yàn),懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,懂得尊重別人。 難點(diǎn)──理解小猴子的話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】、動(dòng)物卡片 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──齊讀課題《從現(xiàn)在開始》2、同學(xué)們,美麗的大森林里動(dòng)物們在──(點(diǎn)擊)正在舉行”萬獸之王”的競選,你們想看一看嗎?可是,獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了幾道關(guān)卡,你們有信心嗎?⑴ 我們先過”生字關(guān)”。課中的生字你都記住了嗎?下面先開火車讀生字,要把字音讀準(zhǔn)。再齊讀。 、啤∽x得不錯(cuò),順利過關(guān)了!讓我們闖第二關(guān)吧!──詞語關(guān)(一起讀,把詞語讀好) 、恰〉诙P(guān)也難不倒大家,注意了,第三關(guān)加大難度了。這些句子能正確流利得讀好嗎?(一組一句,。 4、大家聰明又自信,都順利過關(guān)了!我們到了競選現(xiàn)場,動(dòng)物們都到齊了,聽!獅子大王在宣布什么命令呢?大家翻開課本,找一找,再把它讀出!二、復(fù)習(xí)1、5小節(jié)導(dǎo)入: 1、 師:獅子這么一宣布,都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)競選活動(dòng)? 。ㄉ业酱鸢赣胸堫^鷹、袋鼠、猴子。)師生邊說邊板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片 2、 師:結(jié)果誰當(dāng)上了萬獸之王?你從課哪里知道的?(生回答。) 獅子笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!” 3、讓生能抓住“笑瞇瞇”展開自主評(píng)價(jià),促成朗讀教學(xué)。4、師:為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?為什么獅子前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”,后面卻說“不用往下輪了呢”?過渡:那這節(jié)課,我們就看看貓頭鷹、袋鼠和小猴是怎么當(dāng)萬獸之王的。課中自學(xué)提示:讀讀課的2、3、4自然段,用波浪線畫出小動(dòng)物當(dāng)上“萬獸之王”后說的話。 打開你們的語書翻到96頁,自由讀課,回答問題。三、學(xué)習(xí)2-4自然段。1、指名三位學(xué)生分讀2、3、4小節(jié)。(學(xué)生匯報(bào)所劃的句子。) 2、學(xué)習(xí)第二節(jié): 1、理解“神奇極了” 剛才小朋友們讀得很認(rèn)真,那現(xiàn)在咱們就先去看看第一個(gè)上任的貓頭鷹大王是什么樣子的呢?(出示貓頭鷹上任)誰說說? 你從哪看出貓頭鷹神奇極了? 句式練習(xí):貓頭鷹___________,神氣極了。(張開翅膀、瞪大眼睛、挺著胸脯等) 多神氣的貓頭鷹大王呀!你能學(xué)著他的樣子給動(dòng)物們發(fā)布命令嗎?(出示貓頭鷹的命令) 3、朗讀指導(dǎo): 誰能學(xué)著貓頭鷹那副神氣十足的樣子下令? 誰能比他更神氣? 多神氣的貓頭鷹大王,我們一起學(xué)著他的口氣下命令! 4、理解“議論紛紛” 小動(dòng)物們,貓頭鷹大王讓咋們白天休息,夜里做事(板書),大家贊成嗎?為什么不贊成?請代表你喜歡的喜歡的小動(dòng)物,把你的理由說給同桌聽聽! 好了,剛才你一言,我一語,紛紛表達(dá)自己心中的想法,這就叫做——議論紛紛 現(xiàn)在,誰先說說你為什么不喜歡白天休息,夜里做(指名說)(句式:我們小羊白天在家餓得睡不著,晚上到處都那么黑,我們又害怕得不敢出門,這日子可真難過。。 (出示句式:我是______,我是喜歡白天_____________,夜里___________。不喜歡白天休息,夜里做事。) 盡管小動(dòng)物們議論紛紛,可是,又不得不服從命令,只好天天熬夜。(出示句子:齊讀) (小動(dòng)物們,把你們的無奈讀出。 5、、理解“叫苦連天” 這樣一個(gè)星期下,動(dòng)物們非常難受,一個(gè)個(gè)都——叫苦連天(出示)! 想象一下你喜歡的小動(dòng)物,它都吃了哪些苦? 6、動(dòng)物們聽到這個(gè)命令會(huì)怎樣。浚c(diǎn)擊──議論紛紛)。點(diǎn)擊──你們看,這時(shí)小動(dòng)物都開口說話了,它們在議論些什么呢?讓我們也當(dāng)小動(dòng)物議論議論,開始吧。ㄋ鼈兌甲h論些什么呢?小馬會(huì)說什么?小羊會(huì)說什么?小兔子呢?小牛呢?)大家都在小組里說一說吧! 7、是啊,大家看(出示──白天黑夜圖)白天,森林陽光明媚,風(fēng)景多美!可是動(dòng)物們只能在家休息,晚上,森林里到處黑乎乎的,動(dòng)物們根本找不到吃的,也玩不了。8、可是貓頭鷹現(xiàn)在是萬獸之王,大家不得不服從命令,只好天天熬夜了!
9、動(dòng)物們喜歡貓頭鷹嗎?(不喜歡)你從課哪個(gè)詞語看出?點(diǎn)擊──叫苦連天。那最后兩句該怎么讀呢?(自由讀最后兩句)10、下面,讓我們把第二段連起讀一讀!小結(jié):看,改變小動(dòng)物們原的作息習(xí)慣是要讓大家吃苦頭的。大王的位置還得繼續(xù)往下輪。(三).學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名試讀。生評(píng)議。(2)生練讀袋鼠的話,體會(huì)“激動(dòng)”。(3)演示。(觀看:動(dòng)物們跳得氣喘吁吁,汗流浹背。)(4)引導(dǎo)想象、說話:動(dòng)物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗,等等。)所以聽了袋鼠的話,大家直搖頭! 師小結(jié):看改變動(dòng)物們原走路的習(xí)慣也是會(huì)出問題的! (四)學(xué)習(xí)第四節(jié) 一個(gè)星期好不容易才過去,大王的位置還得往下輪。第三個(gè)星期要輪到機(jī)靈活潑的小猴子當(dāng)大王了! 1、理解“動(dòng)物們的擔(dān)心” 小動(dòng)物有什么擔(dān)心嗎?句式練習(xí):我是_______,我擔(dān)心________________。 追問:你為什么這么擔(dān)心呢? 你們的擔(dān)心是有道理的,前兩次的經(jīng)歷告訴我們,之前的大王都讓別的小動(dòng)物按他們的方式生活,讓大家吃了不少苦,這回?fù)?dān)心小猴也會(huì)這樣,對(duì)嗎? 2、朗讀指導(dǎo) 那小猴會(huì)宣布怎樣的命令?誰是小猴?快宣布吧! 說說你宣布的時(shí)候心情怎樣? 3、理解“立刻歡呼起” 小動(dòng)物們,你們聽了小猴大王的話高興嗎?把你們的高興表現(xiàn)出吧! 剛才你們的反應(yīng)用課里的詞就是——立刻歡呼起(出示:立刻歡呼起)! 那除了立刻歡呼起,動(dòng)物們還會(huì)立刻怎么樣?把這快樂的一刻寫下吧! 小練習(xí):立刻____________ 立刻____________ (翻到語書99頁,把你想到的詞語填到課后練習(xí)的最后一個(gè)空格里去) 誰先說說小動(dòng)物們還會(huì)怎樣? 你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d嗎?那你想選誰當(dāng)新首領(lǐng)? 4、動(dòng)物們都習(xí)慣怎樣生活呢?(讓學(xué)生說)(我是美麗的蝴蝶。我喜歡白天在花間跳舞,晚上躲起睡覺)5、讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方式去做,他們高興嗎?他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情?(歡呼) 【總結(jié)全】師:我們繼續(xù)研究袋鼠為什么落選,沒當(dāng)上萬獸之王,而小猴子卻當(dāng)上了萬獸之王? 。ㄗ屔S意挑當(dāng)猴子、袋鼠。自己練習(xí)朗讀后進(jìn)行展示,在展示中讓生在互相評(píng)價(jià)中促成朗讀。) 回——師:看你們的朗讀水平高了,欣賞水平也高了。那我接下給你們一些高難度的。你們趕接受挑戰(zhàn)嗎?一人同時(shí)演繹三個(gè)角色讀好這3句話。 把三個(gè)動(dòng)物的講話同時(shí)呈現(xiàn)。 師:到現(xiàn)在你們知道為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢? 那我考考你們,出示思考題—— 因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠________,而小猴子________,所以________。1、小猴子為什么能當(dāng)選呢?(它能想到別人,尊重別人)象貓頭鷹、袋鼠那樣是對(duì)別人的不尊重,就得不到別人的尊重! 2、總結(jié):是的,只有尊重別人,別人才會(huì)尊重他!3、拍手讀讀兒歌!
是啊,考慮別人的生活習(xí)慣就是對(duì)別人的尊重,因?yàn)樾『锒米鹬貏e人,所以他當(dāng)上了“萬獸之王”! ±蠋熞菜痛蠹乙痪湓挘褐挥凶鹬貏e人,才能得到別人的尊重。希望小朋友們今后也都能像小猴大王一樣,多站在別人的角度想想,學(xué)會(huì)尊重他人。(板書:學(xué)會(huì)尊重)
修改欄:作業(yè)(學(xué)案)設(shè)計(jì):拓展練習(xí):續(xù)編故事
小猴當(dāng)上了“萬獸之王”后,森林恢復(fù)了往日的平靜,動(dòng)物們又過上了幸福的生活。小鳥_______________;小兔___________;貓頭鷹______________; 袋鼠、獅子……
想象一下,選擇幾個(gè)小動(dòng)物說說。
你們還可以把這個(gè)故事繼續(xù)寫下去,就寫在老師發(fā)給你們的作業(yè)紙上。板書設(shè)計(jì): 21、從現(xiàn)在開始獅子圖
貓頭鷹圖 袋鼠圖
(神氣極了) (激動(dòng))
猴子圖
(照自己的習(xí)慣)教學(xué)反思:
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