科目語文年級一年級班級一（1）班
題識字1
導學
目標 1、學會本生字和由這些字組成的詞語，兩根綠線內的字只識不寫，認識新的偏旁。
2、按一定的順序仔細觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起。
3、朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
導學
重點認識生字，讀準生字字音
導學
難點能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學
學具教學掛圖、教學生字
時
安排兩教時
導學設計
第一教時
一、教學要求：
1、指導看圖，把圖上的事物同所學的詞語練習起。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
2、朗讀文，指導寫字。
二、教學重、難點：
看懂圖意，讀通文，讀準生字。
三、教學準備：
教學掛圖、生字卡片
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境
1、創(chuàng)設情境。
春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？
2、誰能告訴老師和同學們，你在哪兒找到春天？請按照從上到下的順序用一兩句話說一說？
3、根據(jù)學生回答相機出示詞語。
春風春天的風有什么特點？（輕輕的、柔柔的）
春雨春天的雨是怎樣的？（細細的、像牛毛）
嫩芽誰說說“嫩芽”是什么樣子的？你見過哪些植物的“嫩芽”？
布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起聽聽它的叫聲？
梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認它們的？
過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學嗎？
（二）借助拼音，讀準字音
1、請同學們打開書，借助拼音自讀文。注意看清音節(jié)，讀準字音。
2、小組內開火車讀詞。
3、全班認讀詞語。
�。ㄈ├首x文，整體感受美景。
1、同學們，詞兒讀準了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起讀，你會感到更美老師范讀文。
2、同學們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。
3、以小組形式交流匯報讀文情況。
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出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。
1、認讀字詞，讀準字音，明確學習生字“春、布、谷”。
2、學習新偏旁。
認識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關。
3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
4、學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
導學設計
第二教時
一、教學要求：
1、熟讀文，指導背誦。
2、學會生字和由這些字組成的詞語，指導寫字。
二、教學重、難點：
指導寫字
三、教學準備：
生字卡片
五、教學過程：
�。ㄒ唬z查復習，鞏固舊知
1、認讀生字、詞語卡片。
�。ㄏ葞匆糇x字詞，再去拼音讀字詞）
2、朗讀、背誦文。
�。ǘ⿲懽种笇�
1、出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。
2、學習新偏旁。
認識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關，含有“木字旁”的字多與樹木有關。
3、學生看筆順記憶生字筆順。
4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。
5、學生仔細觀察生字在田字格中的位置。
6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。
7、學生在書上描紅，在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
（三）語文實踐活動
外讓學生采用多種途徑，收集春天的詞語或詩句，利用晨會時間進行交流。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/130950.html
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