潯中中心小學(xué) 年春季五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)
內(nèi)容軸對(duì)稱主備人 執(zhí)教者
教學(xué)目標(biāo)　1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；
2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸
3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。
課前準(zhǔn)備直尺等
教學(xué)過程個(gè)人使用批注
　一、復(fù)習(xí)引入：
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。
（2）學(xué)生相互交流
你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形？
（3）軸對(duì)稱圖形的概念：
　　如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。
　�。�4）通過例題探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：
　　 例題1：
　　 同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
　　學(xué)生交流
　　教師：“在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱圖形�；蛘咦鲗�(duì)稱圖形。
　　二、課內(nèi)練習(xí)。
　　判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)指出它們的對(duì)稱軸。
　　三、教學(xué)畫對(duì)稱圖形。
　　例題2：
　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：
　　 A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？
　　 B、每條線段都應(yīng)該畫多長(zhǎng)？
　�。�2） 在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。
　　（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。
　　 四、練習(xí)：
　　1、課內(nèi)練習(xí)一 -----第1、2題。
　　2、課外作業(yè)：
教后反思：


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