5.8.2 總復(fù)習(xí)（2）分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
課 型復(fù)習(xí)課使用教師

內(nèi)容：
P138的3—5題及P141的3—5題
目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
2.能正確地約分和通分，能正確地比較分?jǐn)?shù)的大小，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。
3.能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，自主檢測(cè)題。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1.師：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”這一單元，有關(guān)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”你學(xué)到了哪些知識(shí)？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
（要求學(xué)生在脫離課本與資料的情況下簡(jiǎn)單匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師有選擇地進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書(shū)）
板書(shū)： 分?jǐn)?shù)的意義
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化
2.師：看同學(xué)們?cè)谶@一單元學(xué)到的知識(shí)真不少，今天我們就一起再一次對(duì)“分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)”進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。
板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)
二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
1.回顧整理
（組織學(xué)生根據(jù)課前復(fù)習(xí)并用自己喜歡的方式對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理）
2.小組交流
師：請(qǐng)大家把你整理的材料，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流一下，說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么整理的？整理了哪些內(nèi)容？用什么方法整理的？
（組織學(xué)生交流，教師巡視，同時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)、幫助，選出優(yōu)秀作品，以備展示）
3.匯報(bào)展示
（1）學(xué)生匯報(bào)
師：誰(shuí)愿意把你整理的作品說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？
（ 點(diǎn)2—3名同學(xué)整理較為全面方法不同的同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己整理了哪些內(nèi)容？采用了什么方法整理的？教師也可給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥）
學(xué)生可匯報(bào)多種不同的整理方法，如：畫(huà)圖法、邏列法等等。教師對(duì)不同的整理方法及時(shí)的給予評(píng)價(jià)與肯定。ww
（2）組織其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并給予提出不同的補(bǔ)充與意見(jiàn)。
（3）展示學(xué)生作品。
4.優(yōu)化再建、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幾位同學(xué)的匯報(bào)完善自己的作品吧！
（教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善自己的整理作品，同時(shí)，教師完善板書(shū)）
板書(shū)：

師小結(jié)：同學(xué)們回顧一下，我們前面在復(fù)習(xí)第四單元的時(shí)候，是不是也用了同樣的復(fù)習(xí)思路��？這就告訴我們要把整理好的材料妥善保管好，留著考前復(fù)習(xí)。
三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化ww
1.分層練習(xí)，重點(diǎn)突破
( 1 ）基礎(chǔ)練習(xí)，突破重點(diǎn)。處理課本第138 頁(yè)的第3-5題。

①組織學(xué)生獨(dú)立完成56頁(yè)的1～4題。
②匯報(bào)交流，組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)思路，并進(jìn)行補(bǔ)充完善，理解知識(shí)重點(diǎn)。
③集體評(píng)價(jià)。
2.綜合練習(xí)。列式解答：
甲數(shù)是40，乙數(shù)是32，丙數(shù)是48，求：
（1）甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍？ （2）乙數(shù)是丙數(shù)的幾分之幾？
（3）甲數(shù)是乙、丙兩數(shù)之和的幾分之幾？ （4）丙數(shù)是甲、丙兩數(shù)之和的幾分之幾？
①學(xué)生全體練習(xí)
②反饋：師生討論列式與結(jié)果。
③小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾，關(guān)鍵是什么？方法怎樣？這兩類題目有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
四、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善
（一）自主檢測(cè)

（二）評(píng)價(jià)完善。
師：下面讓我們關(guān)注一下檢測(cè)結(jié)果吧！
（教師公布答案，同桌互評(píng)，分析出錯(cuò)原因，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）
師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)你覺(jué)得自己掌握的怎么樣？對(duì)于自己薄弱的地方你打算如何加強(qiáng)？
板書(shū)設(shè)計(jì):
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
基礎(chǔ)：
在800米的賽跑中，小王、小金、小李的成績(jī)分別3分25秒、 分、3.2分。請(qǐng)你幫他們排名次。
綜合：
比較下列各數(shù)的大小。（寫(xiě)出過(guò)程）
和 和 、 和
拓展提升：

教學(xué)反思：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/38904.html

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