三年級下冊英語教案
2014年上學期
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 1
一、目標
1. 能聽懂、會說：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實際生活中運用。
2. 能聽說讀classroom 和school。
3. 學唱英文歌曲Nice to see you again
二、重點
能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞classroom school。
三、教學難點
能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。
四、教學準備
掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。
五、教學過程
1．熱身（Warm-up）
1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2)．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學生看本VCD教學片。
2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。
3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
7)．用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
8)．讓學生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊Lesson 29掛圖讓學生結合Just speak 內容組織新的對話，例如：
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導） 。
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 2
一、教學目標
1．能聽懂、會說：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在實際生活中運用。
2．能聽說讀單詞storybook和water bottle。
3．學歌謠“I have a storybook . Me too.”
二、教學重點
能聽懂，會說：“I have ….”句型和單詞storybook 和water bottle。
三、教學難點
在實際生活中運用“I have….”句型。
四、教學準備
1．教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD、錄音機。
2．學生自備文具和自帶一些小玩具
五、教學過程
1. 熱身(Warm-up)
1．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。
2．復習上學期所學句型“I have a ….”教師拿出一個玩具汽車并說“I have a new car.”把它遞給學生讓他說“I have a new car.”拿出多個玩具練習這個句型，讓每一個學生都說一遍。
2．新授（Presentation）
1)．教師拿出一本故事書說“I have a new storybook.”，學生也拿出一本故事書說“I have a new storybook.”教師緊接著說“Can I see it.”學生答“Sure. Here you are.”和多個學生進行這個對話練習。
2)．全班學生看本VCD教學片。
3)．通過觀看教學片，在幾遍后讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。
4)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
5)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
6)．請部分學生拿著水壺、故事書到前面表演對話。
7)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
8)．用圖片展示生詞storybook和water bottle，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
9)．讓學生使用所學過的玩具或文具對Just speak部分的對話進行改編并表演出。例如：
A: Hi, ….I have a new doll.
B: Hi, …. I have a new ball.
A: Oh, cool. Can I see it.
B: Sure. Here you are.
A: Wow! It's super.
10)．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學生跟著節(jié)奏學說歌謠。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
2．家庭作業(yè)：跟讀文，朗讀歌謠。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 3
一、教學目標
1．能聽懂、會說： --I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a marker and some crayon. 并能在實際生活中運用。
2．能聽說讀marker 和crayon。
3．做游戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”
二、教學重點
能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。
三、教學難點
在實際生活中運用What's in the …?
四、教學準備
掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up)
1)．學生聽錄音表演第二的chant和第一的英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。
2)．教師與學生進行日常口語會話練習。 例如：How are you ? Fine, thank you.
2．新授（Presentation）
1)．全班學生看本VCD教學片。
2)．學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Just speak部分的內容。
3)．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學生拿實物到前面表演對話。
6)．讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出給他們自己聽。 （這樣能增強他們的表演欲望）
7)．用實物展示生詞marker和crayon，通過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把許多記號筆或蠟筆放在身后，然后學生舉手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊所學過的單詞如ruler pen sharpener結合Just speak 內容組織新的對話，例如：
A：Hello! … What's in the bag?
B：Look!
A：Oh, a pen and an eraser. How nice!
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文。
教學反思：
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 4
一、教學目標
1．能聽懂、會說：
--Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag?
---Books?
---Yes. Look, a Chinese book.
---And an English book.
并能在實際生活中運用。
2．能聽說讀Chinese 和English。
3．做游戲 “What's in my bag?” “An English book.”
二、教學重點
能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞Chinese 和 English。
三、教學難點
在實際生活中運用What's in the …?
四、教學準備
掛圖、書包、語文書、英語書筆等實物，VCD、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up)
1)．做第三游戲和對話。
2)．教師與學生進行日常口語會話練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學生看本VCD教學片或看圖全班聽錄音。
2)．學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Just speak部分的內容。
3)．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音，必要時，對部分單詞做出解釋。
4)．學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學生拿自己的語文書或英語書到前面表演對話。
6)．讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出給他們自己聽。如果用電腦會更好。 （ 這樣能增強他們的表演欲望）
7)．做游戲。教師說：What's in my bag? 學生說：An English book 或 A Chinese book。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊所學過的單詞如bus train plane 結合English ,Chinese 內容組織新的對話，例如：
A: Hello! …What's in my bag?
B: A Chinese car/bus/plane!
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，自編對話。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 5
一、教學目標
1．能聽懂、會說：
---What's on the desk?
---A Chinese book.
---What's on the chair?
--An English book.
并能在實際生活中運用。
2．能聽說認讀單詞desk和chair。
3．聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。
二、 教學重點
能聽懂，會說：“What's on the …? A Chinese book.”句型和單詞desk 和chair。
三、教學難點
在實際生活中運用“What's on the …?”句型。
四、前準備
1．教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD、錄音機。
2．學生自備文具和自帶一些小玩具
五、教學過程
1．熱身(Warm-up)
1)．教師與學生進行日常口語會話練習。
2)．學生聽錄音表演說唱Lesson 2的歌謠“I have a storybook. Me too.”
3)．看圖復習上學期所學過的有關玩具和文具的單詞。
2．新授（Presentation）
1)．教師將一本語文書放在桌上詢問“What's on the desk?”，讓學生回答 “A Chinese book.”，教師緊接著說“Can I see it?”，學生答“Sure. Here you are.”和多個學生進行這個對話練習，直到學生完全理解這個對話。
2)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
3)．學生拿著自己的書到前面表演對話。
4)．全班學生看本VCD教學片。
5)．通過觀看教學片，在幾遍后讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。
6)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
7)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
8)．用圖片展示生詞 desk和chair，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。
9)．讓學生使用所學過的玩具或文具對Just speak部分的對話進行改編并表演出。例如：
A: Good morning,….
B: Good morning,….
A: What's on the desk?
B: A car.
A: What's on the chair?
B: A doll.
A: Very good.
10)．聽指令做動作，在活躍的氣氛中讓學生感受英語。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，朗讀歌謠。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 6
一、教學目標
1．能聽懂、會說第一單元的重點句型及主要對話
句型：I have a … Let's … What's in the …
對話：---Let's go to school ---OK. Let's go.
---Nice to see you again. ---Glad to see you again.
并能在實際生活中運用。
2．能理解并使用 What's in the bag? 和What's on the desk?
3．能理解并能講述 Fun story。
二、教學重點
能聽懂，會說：Fun story的對話。
三、教學難點
講述Fun story 的內容。
四、教學準備
掛圖、幻燈片、頭飾、面具筆等實物，教學光盤、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up) ：讀以前所學的會話和chant，唱第一的英文歌曲，用實物表演以前所學和對話。
2．新授（Presentation）
a．全班學生看本VCD教學片。
b．學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Fun story 的內容。
c．讓學生根據(jù)掛圖，猜出“What's on the desk?” 的意思。
d．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
e．學生分組分角色大聲朗讀。
f．請部分學生拿實物到前面表演對話。
g．讓學生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story.
Make a water bottle.
1．Draw a water bottle.
2．Colour it
3．Cut it down
4．Glue a string to it
5．Talk about it. (e.g. What colour is it? It's green.)
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，Make a water bottle and talk about it.、
教學反思：
Unit 2 How old are you?
Lesson 1
一、教學目標
1．能聽懂、會說: I'm in Class 1,Grade 3. I'm in Class 2, Grade 3.并能根據(jù)實際情況描述自己所在班級和年級。
2．能聽、說、讀 class , grade , one , two , three．
3．學唱英文歌曲Nice to see you again．
二、教學重點
能聽懂，會說：I'm in Class …, Glade ….句型和單詞one two three class grade．
三、教學難點
能聽懂，會說：將句型、對話與自己的實際情況結合起。
四、教學準備
掛圖、班級卡片、彩色氣球、VCD、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up)
1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。
2)．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。
2．新授（Presentation）
1．全班學生看本VCD教學片。
2．觀看幾遍教學片后，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。
3．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是grade 這個詞。
4．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請部分學生到前面表演對話。
6．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。
7．用實物展示生詞one two three，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這三個單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放一個氣球，中間放兩個氣球，右邊放三個氣球。然后教師說one 或two 或three讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。
8．讓學生假設自己是二年級一班的學生和二年二班的學生，重新組織對話。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把班級卡片發(fā)給部分同學，做對話練習。
Hi,… I'm in Class 2, Grade 2.
Hi,… I'm in Class 1, Grade 2.
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長或同學介紹自己所在的班級和年級。
Unit 2 How old are you?
Lesson 2
一、教學目標
1．能聽懂、會說:How old are you? I'm six.并能根據(jù)實際情況進行問答。
2．能聽、說、讀 How old are you ? I'm six/seven.
3．學唱英文歌曲Nice to see you again.
二、教學重點
能聽懂，會說：How old are you? I'm ….句型和單詞 how old , six , seven
三、教學難點
能聽懂，會說：將對話與自己的實際情況結合起。
四、教學準備
掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、VCD、錄音機。
五、教學過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。
2．全體同學齊讀1-7，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學生看本VCD教學片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學片后，或聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。
3．學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是six 這個詞。
4．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲
5．試著請部分學生到前面表演對話
6．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。沒有教學片的話可以用錄音機把學生的對話錄下然后做評比。
7．用實物展示生詞six和seven，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放六個氣球，右邊放七個氣球。然后教師說six 或seven 讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學，做對話練習。
Hi,… How old are you? I'm ….
Hi,… How old are you? I'm ….
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長或同學介紹自己的姓名和年齡。
Unit 2 How old are you?
Lesson 3
一、教學目標
1．能聽懂、會說:How old are you? I'm nine.并能根據(jù)實際情況進行問答。
2．能聽、說、讀 How old are you ？I'm eight /nine /ten.
3．學唱英文歌曲 Nice to see you again
二、教學重點
能聽懂，會說：How old are you? I'm ….句型和單詞 eight ，nine ，ten
三、教學難點
能聽懂，會說：將對話與自己的實際情況結合起。
四、教學準備
掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、VCD、錄音機。
五、教學過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。
2．全體同學齊讀1-8，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學生看本VCD教學片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學片后，或聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。
3．學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是eight nine 這兩個詞。
4．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請部分學生到前面表演對話。
6．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。沒有教學片的話可以用錄音機把學生的對話錄下然后做評比。
7．用實物展示生詞eight 、nine和ten，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這三個單詞，具體步驟如下：教師請三名同學到教室前面，第一個同學拿八個氣球，第二個同學拿九個氣球，第三個拿十個。然后教師說eight、 nine 或ten 讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學，做對話練習。
Hi,… How old are you? I'm ….
Hi,… How old are you? I'm ….
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長或同學介紹自己的姓名和年齡。
教學反思：
Unit 2 How old are you?
Lesson 4
一、教學目標
1．能聽懂、會說:What time is it? It's five o'clock.并能根據(jù)實際情況進行問答。
2．能聽、說、讀 句子What time is it? It's five /four o'clock. 和單詞four 、five．
3．學唱英文歌曲 The number song．
二、教學重點
能聽懂，會說：What time is it? It's …o'clock.句型和單詞 four、 five.
三、教學難點
能聽懂，會說：將對話與實際生活結合起。
四、教學準備
掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、VCD、錄音機。
五、教學過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。
2．全體同學齊讀1-9，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學生看本VCD教學片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學片后，或聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。
3．學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是句子 What time is it? 中的連讀。
4．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲
5．試著請部分學生到前面表演對話
6．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。沒有教學片的話可以用錄音機把學生的對話錄下然后做評比。以增前學生學習的主動性與興趣性。
7．用實物展示生詞four 和five，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師在前面用手出示 five 和 four 讓學生搶答，教師可以逐漸提高速度，讓學生覺得有挑戰(zhàn)性。說的又快友好的同學將得到一朵小紅花。
8．學廠英文歌曲“The number song”,讓學生熟記從1到10這是個數(shù)字。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片或者把鐘表和手表發(fā)給部分同學，做對話練習。
Hi,… What time is it? It's ….（重點練習數(shù)字從1到10）
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長或同學詢問時間并能夠用英文表達從1點到10點鐘。
Unit 2 How old are you?
Lesson 5
一、教學目標
1．能聽懂、會說:What time is it? It's twelve o'clock.并能根據(jù)實際情況進行問答。
2．能聽、說、讀 句子What time is it? It's eleven o'clock. 和單詞eleven 、twelve．
3．做英文游戲 What time is it?
二、教學重點
能聽懂，會說：What time is it? It's …o'clock.句型和單詞 eleven 、twelve.
三、教學難點
能聽懂，會說：將對話與實際生活結合起。
四、教學準備
教師準備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、VCD、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up)
1．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。
2．全體同學齊讀1-10，要求最齊、最快、最大聲。
2、新授（Presentation）
1．全班學生看本VCD教學片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學片后，或聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀Just speak部分的內容。同時教師應糾正學生錯誤的發(fā)音。
3．學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請部分學生到前面表演對話。
6．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。沒有教學片的話可以用錄音機把學生的對話錄下然后做評比。以增前學生學習的主動性與興趣性。
7．用實物展示生詞eleven 和twelve，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放十一個氣球，右邊放十二個氣球。然后教師說eleven 或twelve 讓學生用手指與其相對應的氣球數(shù)。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．師把數(shù)字卡片或者把鐘表和手表發(fā)給部分同學，做對話練習。
Hi,… What time is it? It's ….重點練習從數(shù)字1到12。中間可以復習以前所學的句型，例如：How old are you? I'm ….
2．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長或同學詢問時間并能夠用英文表達從1點到12點鐘。
Unit 2 How old are you?
Lesson 6
一、教學目標
1．能聽懂、會說第二單元的重點句型、單詞及主要對話。
句型:
How old are you？I'm….
What time is it? It's … o'clock.
I'm in Class 1, Grade 3.
對話：
A: What's your name?
B: I'm Lucy./My name's Lucy. I'm in Class 2,Grade 3.
A: How old are you?
B: I'm nine.
A: What time is it?
B: It's eight o'clock
2．能將對話和句型運用到實際生活當中。
3．能理解并能講述 Fun story．
4．學唱英文歌曲 Colour markers．
二、教學重點
能聽懂，會說：Fun story的對話。
三、教學難點
講述Fun story 的內容。
四、教學準備
掛圖、幻燈片、面具、盒子、筆等實物，教學光盤、錄音機。
五、教學過程
1．熱身(Warm-up) ：
a．讀以前所學的會話和chant，唱英文歌曲 ，用實物表演以前所學和對話。
b．全體同學齊讀1-11，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
a．全班學生看本VCD教學片。
b．學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Fun story 的內容
c．讓學生根據(jù)掛圖，猜出“sing” 和 “Look at your face”的意思。
d．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音
e．學生分組分角色大聲朗讀。
f．請部分學生拿實物到前面表演對話
g．學唱英文歌曲： Colour markers.
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，試著復述文。
教學反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/100097.html
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