思維訓練的成效

去年寒假時，教師們給王軒同學發(fā)了三本“邏輯狗”思維訓練的游戲書。當時王軒在完成這些思維題目時，完成的速度比較快，正確率也基本上可以達到80%左右，但我感覺當時他在完成那些題目時，只是達到 了“比較”、“核對”的水平。每打開一頁新題目時，他很快就去做，既沒有分析也沒有判斷。有時我故意問他這頁訓練題目的內容是干什么，他也答不上。但到現(xiàn)在王軒在完成新的思維訓練題目時，我發(fā)現(xiàn)他有很大的進步，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、先看后做：

原來在做這些題目時，王軒可是二話不說，上來就做，也不問這頁要他完成什么�，F(xiàn)在王軒拿到一頁新題目時，首先是認真地看整個頁面的內容，并要我給他講一下這頁上面的文字是說什么的，也就是要“搞清楚要完成什么？”

二、邊做邊講：

以前在做這些題目時，王軒是自己“嘀嘀咕咕”，你如果不注意真不知道他自己在說些什么，他能夠較快做完題目，并馬上翻過來對答案，錯對也不管。

現(xiàn)在王軒做題目時，首先要給我講一下這些畫面內容，并且在移動圓鈕尋找答案時，還要給我講一下理由，我想這是他動腦筋思考的結果，這是一個非常可喜的變化，也是各位教師教育的結果。不管孩子先天如何，我看最重要的還是后天的教育與培養(yǎng)，感謝各位老師辛勤的教育和這本優(yōu)秀教材。因為我覺得一個孩子只要會思考了，那其它的事情就好辦了。

三、做完檢查：

原來王軒在做題目時最著急的事莫過于對答案了。一做完正面就馬上翻過來對答案，對了就趕快做下一張，錯了也就翻過來看一下。如果我們不讓他重新分析一下的話，這頁就算過了。

現(xiàn)在王軒做完每張題目后，都要一一檢查，并也檢查出了一些錯誤。這可是一個很好的方法和習慣，對他以后的學習和成長都有很大的益處。我和各位教師一樣，平時也對他講“不會做的當時沒辦法，我們以后學會它；會做的我們有辦法，就一定要做對它。”教給孩子一些解決問題的方法和策略。

四、錯誤確認：

以前

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/siwei/144320.html

相關閱讀：鴻星爾克的智勝思維
右腦具有形象思維和創(chuàng)新功能
富翁的思維方式： 接納新思想期待經常性的變化
CEO思考法 思維風格
柔性思維工具1：有形視角／無形視角