思維訓(xùn)練的成效

去年寒假時(shí)，教師們給王軒同學(xué)發(fā)了三本“邏輯狗”思維訓(xùn)練的游戲書。當(dāng)時(shí)王軒在完成這些思維題目時(shí)，完成的速度比較快，正確率也基本上可以達(dá)到80%左右，但我感覺當(dāng)時(shí)他在完成那些題目時(shí)，只是達(dá)到 了“比較”、“核對(duì)”的水平。每打開一頁新題目時(shí)，他很快就去做，既沒有分析也沒有判斷。有時(shí)我故意問他這頁訓(xùn)練題目的內(nèi)容是干什么，他也答不上。但到現(xiàn)在王軒在完成新的思維訓(xùn)練題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他有很大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、先看后做：

原來在做這些題目時(shí)，王軒可是二話不說，上來就做，也不問這頁要他完成什么�，F(xiàn)在王軒拿到一頁新題目時(shí)，首先是認(rèn)真地看整個(gè)頁面的內(nèi)容，并要我給他講一下這頁上面的文字是說什么的，也就是要“搞清楚要完成什么？”

二、邊做邊講：

以前在做這些題目時(shí)，王軒是自己“嘀嘀咕咕”，你如果不注意真不知道他自己在說些什么，他能夠較快做完題目，并馬上翻過來對(duì)答案，錯(cuò)對(duì)也不管。

現(xiàn)在王軒做題目時(shí)，首先要給我講一下這些畫面內(nèi)容，并且在移動(dòng)圓鈕尋找答案時(shí)，還要給我講一下理由，我想這是他動(dòng)腦筋思考的結(jié)果，這是一個(gè)非常可喜的變化，也是各位教師教育的結(jié)果。不管孩子先天如何，我看最重要的還是后天的教育與培養(yǎng)，感謝各位老師辛勤的教育和這本優(yōu)秀教材。因?yàn)槲矣X得一個(gè)孩子只要會(huì)思考了，那其它的事情就好辦了。

三、做完檢查：

原來王軒在做題目時(shí)最著急的事莫過于對(duì)答案了。一做完正面就馬上翻過來對(duì)答案，對(duì)了就趕快做下一張，錯(cuò)了也就翻過來看一下。如果我們不讓他重新分析一下的話，這頁就算過了。

現(xiàn)在王軒做完每張題目后，都要一一檢查，并也檢查出了一些錯(cuò)誤。這可是一個(gè)很好的方法和習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的益處。我和各位教師一樣，平時(shí)也對(duì)他講“不會(huì)做的當(dāng)時(shí)沒辦法，我們以后學(xué)會(huì)它；會(huì)做的我們有辦法，就一定要做對(duì)它�！苯探o孩子一些解決問題的方法和策略。

四、錯(cuò)誤確認(rèn)：

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