老年性癡呆病人的記憶力損害是其突出的主要臨床表現(xiàn)，早期表現(xiàn)為近事記憶損害（記不住新近發(fā)生的事情），中期出現(xiàn)遠(yuǎn)事記憶損害（記不清以前發(fā)生的事情），到晚期記憶力完全喪失（什么都記不清，甚至連自己最親近的家人都不認(rèn)識(shí)）。對(duì)于記憶力的損害，除了在醫(yī)生的知道指導(dǎo)下服用益智藥外，還可進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃浟τ?xùn)練，以盡可能地保持病人原有的記憶力，延緩記憶力的進(jìn)一步下降。

記憶不僅對(duì)人的工作、學(xué)習(xí)、生活有極大的作用，而且也是保證人體健康、延緩大腦老化的重要手段。訓(xùn)練記憶力被稱為腦細(xì)胞的“體操運(yùn)動(dòng)”。經(jīng)常做這種“體操”可以防止腦的老化，是健腦的良方。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文化程度高的老人，其老年性癡呆癥發(fā)生率明顯低于文化程度低的老人，文化程度低是患老年性癡呆的危險(xiǎn)因素。大部分善動(dòng)腦、勤于記憶的人，雖然年老，作頭部電子計(jì)算機(jī) X 線體層攝影術(shù)（ CT ）檢查結(jié)果仍然正常。而有些思想懶惰，長(zhǎng)期不注意動(dòng)惱的人，雖然正值英年，頭不 CT 檢查接火顯示出明顯的蛛網(wǎng)膜下隙和腦溝增寬、大腦皮質(zhì)變薄、腦室增大等腦萎縮征象。

對(duì)老年性癡呆病人進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，我們應(yīng)關(guān)注訓(xùn)練的過程，而不是訓(xùn)練的結(jié)果。即并不一定要病人記住多少東西，而在于讓病人參加了訓(xùn)練，動(dòng)了腦筋。記憶訓(xùn)練過程中，記憶的難度不能太高，應(yīng)根據(jù)病人的實(shí)際情況作出安排。如難度太高，一方面病人無法完成；另一方面加重了病人的精神負(fù)擔(dān)，造成不良情緒反應(yīng)；再加上病人由于智力低下所致的判斷能力下降，病人不但回拒絕配合訓(xùn)練，有的甚至?xí)�引發(fā)精神和行為方面的紊亂。

對(duì)記憶力的損害雖已明顯但還不很嚴(yán)重的老年性癡呆癥病人　如病人平時(shí)喜歡看報(bào)、讀書、看電視，只要病人還愿意看，就不要加以限制或阻止，而且還要鼓勵(lì)他看，盡管病人可能根本就看不懂或看了也記不住。如果病人喜歡打牌或搓麻將，當(dāng)病人還沒有完全喪失這方面的興趣和能力時(shí)，可找?guī)讉�(gè)人有空陪他玩玩，但不要在乎病人打得好壞。當(dāng)然，只要病人愿意，也可與他一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的智力游戲，如下下飛行棋、算算 24 點(diǎn)、做做不復(fù)雜的拼圖游戲。

對(duì)于記憶力損害比較嚴(yán)重的病人　在他們的房間內(nèi)放一些日常生活中用得著的、簡(jiǎn)單醒目的物品，如日歷、鐘表、各種玩具等，每天教他們了解今天是什么日子，建立有規(guī)律的生活時(shí)間，告訴他們什么時(shí)候起床、就寢、吃飯、服藥、洗澡等，這樣長(zhǎng)期進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶。對(duì)于一些物品名稱，每天重復(fù) 3～5 遍，回答正確的，予以獎(jiǎng)勵(lì)一些小食品或手絹等物品，鞏固興趣記憶�；卮疱e(cuò)誤的，增加學(xué)習(xí)次數(shù)，不讓其外出活動(dòng)。做強(qiáng)化記憶訓(xùn)練時(shí)，照料者態(tài)度一定要和藹耐心，切忽用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥或取笑病人。對(duì)于記憶訓(xùn)練不好的，可利用書寫物品名稱、時(shí)間的方法強(qiáng)化記憶，但要持之以恒
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