所謂借助詞句聯(lián)想法就是借助題外的詞句與所需記憶的對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一或直接串連聯(lián)想的一種記憶方法。由于“外援”（如日月星等）中的每個(gè)字（或詞、句）分擔(dān)了記憶任務(wù)，這樣就減輕了直接串連聯(lián)想法以往“一人”操辦到底的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而也降低了難度，防止了“脫鉤、掉線”的危險(xiǎn)。
例1、記憶歷史題中“商鞅變法”的主要內(nèi)容
1、廢井田，開(kāi)阡陌 2、獎(jiǎng)勵(lì)軍功 3、建立縣制 4、獎(jiǎng)勵(lì)耕織
我們選擇“改革開(kāi)放”四個(gè)字與四條答案要點(diǎn)分別進(jìn)行聯(lián)想，就變成了以下形式：
改——廢井田，開(kāi)阡陌 革——獎(jiǎng)勵(lì)軍功
開(kāi)——建立縣制 放——獎(jiǎng)勵(lì)耕織
【聯(lián)想】：
改——廢井田，開(kāi)阡陌：“改”可想在“悔改”，可假想：商鞅變法中規(guī)定把不思悔改的貪污吏扔廢井填（廢井田）土埋了，并打開(kāi)他家前門(mén)（開(kāi)阡陌）把財(cái)物分發(fā)給百姓。
革——獎(jiǎng)勵(lì)軍功：“革”想成“皮革”：古代皮革是貴重東西，所以變法中規(guī)定將皮革獎(jiǎng)勵(lì)給軍功（獎(jiǎng)勵(lì)軍功）大的人，軍功越大，獎(jiǎng)的皮革越多。
開(kāi)——建立縣制：“開(kāi)”想成“開(kāi)始”：變法中也開(kāi)始對(duì)王侯建立限制（建立縣制）機(jī)制，以防對(duì)政權(quán)構(gòu)成威脅
放——獎(jiǎng)勵(lì)耕織：“放”想成“放牧”：對(duì)放牧多的人獎(jiǎng)勵(lì)耕牛和織布（獎(jiǎng)勵(lì)耕織），以鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)。
閉眼回憶一下，看是否記住了？
通過(guò)“改革開(kāi)放”一詞就把“商鞅變法”的四點(diǎn)內(nèi)容記住了。這就是借助詞句聯(lián)想法，從題外請(qǐng)“外援”來(lái)對(duì)記憶對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。
例2、記憶影響氣候的主要因素有：洋流、地形、海陸分布、大氣環(huán)流、緯度。
上題答案有5點(diǎn)，我們可借助“唐宋元明清”一詞語(yǔ)來(lái)與之分別聯(lián)想。
即：唐——洋流；宋——地形；元——海陸分；明——大氣環(huán)流；清——緯度
【聯(lián)想】：
唐——洋流：“唐”可諧音成“淌”，今年雨水多，下的雨水最終都淌進(jìn)“洋”流進(jìn)海。
宋——地形：“宋”諧音成“送”，來(lái)我家的客人走時(shí)，我一定得送出去，因?yàn)檫@里被大水沖得地形復(fù)雜，不好走。
元——海陸分布：“元”諧音成“園”，我家的菜園也被沖的高一塊低一塊的，高處露，低處有水，如同海陸分布一樣。
明——大氣環(huán)流：“明”想成“明天”，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，明天還有雨，是因?yàn)閹状笈瘹饬餮h(huán)流（大氣環(huán)流）過(guò)的緣故。
清——緯度：“清”諧音成“晴”，天氣總也不晴，大概是因?yàn)榫暥鹊�，處于熱帶的緣故吧，還得下雨。
這樣通過(guò)“唐宋元明清”五個(gè)字就記住了影響氣候的主要因素。
一、我們?cè)趹?yīng)用借助詞句聯(lián)想時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、“外援”詞句的個(gè)數(shù)要與所需記憶的條款數(shù)目相等。
如例1中有四個(gè)答案要點(diǎn)，我們就選用了“改革開(kāi)放”四個(gè)字與之對(duì)應(yīng)；例2中有五個(gè)要點(diǎn)我們就用“唐宋元明清”五個(gè)字與之相應(yīng)。幾條答案就選擇幾個(gè)字，不能多也不能少。
2、所選擇的詞句之間必須是緊密相關(guān)的。
必須選用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)詞等相互間存在緊密聯(lián)系的詞句，不能是東一個(gè)，西一個(gè)的臨時(shí)拼湊的詞句。如可以以選擇：人口手、日月星、海上升明月、在那遙遠(yuǎn)的地方、飛流直下三千尺、老虎拉車(chē)—誰(shuí)趕（敢）等詞句。因?yàn)檫@些都是約定俗成的，誰(shuí)也不能夠隨便在其中間再加減字的。答題時(shí)數(shù)一下“外援”的個(gè)數(shù)，就知道了有幾條答案，不會(huì)遺漏答案數(shù)目。相反，若選用“你來(lái)了、你快點(diǎn)說(shuō)、怎么還沒(méi)來(lái)”等詞句的話，回憶時(shí)就會(huì)拿不準(zhǔn)到底是“你來(lái)了”還是“你回來(lái)了”亦或是“你才回來(lái)嗎？等詞句，拿不準(zhǔn)幾個(gè)字，就可能漏答要點(diǎn)。
3、借助的詞句要選用自己所熟悉的。
如果找的詞句連你自己都陌生，也就是說(shuō)連記憶這些詞句本身都成問(wèn)題，可千萬(wàn)別選用，因?yàn)檫@樣的詞句很容易忘記,忘記了選用的詞句就意味著忘記了答案。這個(gè)詞句就好比是開(kāi)門(mén)的鑰匙，丟了它，你就進(jìn)不了屋了。
所以一定要選擇那些你張嘴就來(lái)的、不假思索的、脫口而出的詞句，唐詩(shī)宋詞、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟悉的歌詞 、歌曲名等是最佳選擇。
4、聯(lián)想前要先劃出答案中的關(guān)鍵詞。
有的答案中帶有一些敘述性的內(nèi)容，應(yīng)用借助詞句聯(lián)想法時(shí)，“外援”詞不可能與答案中的每個(gè)字都進(jìn)行聯(lián)想，只能先劃分出關(guān)鍵詞，再用外援詞與之進(jìn)行聯(lián)想，所以需要先行劃出關(guān)鍵、能起到“提綱攜領(lǐng)”作用的重要詞。
事實(shí)上，每個(gè)答案的要點(diǎn)中都有“點(diǎn)睛之語(yǔ)”，抓住要害，抓住重點(diǎn)答題是應(yīng)試的訣竅！一道題中，你把關(guān)鍵的條框框答出來(lái)了，即便補(bǔ)充、途述得不夠豐滿(mǎn)，那起碼2/3或3/5的分?jǐn)?shù)是能拿到的，要知道，老師判卷時(shí)都是按要點(diǎn)給分的。如例1商鞅變法的主要內(nèi)容這道題若是5分的話，你答出四個(gè)要點(diǎn)，那最少可得3分。
5、有時(shí)干脆就用提出問(wèn)題的題干作為“外援”的詞句。
如商鞅變法一題，也可選用“商鞅變法”四個(gè)字與四條答案進(jìn)行聯(lián)想。但要注意的是，這樣的題干得選用那種不論怎么提問(wèn)都會(huì)出現(xiàn)的題干才行。不然的話，考試中若換個(gè)角度出，原來(lái)的所借用的“外援”不再出現(xiàn)了，那也就想不起答案了。例如不論怎么考商鞅變法，這“商鞅變法”四個(gè)字都一定會(huì)出現(xiàn)，那我們就可放心地選用。再一個(gè)，題干的字?jǐn)?shù)要與答案要點(diǎn)數(shù)量保持一致。
例2、記憶資本主義發(fā)展過(guò)程中引起勞動(dòng)力增加趨勢(shì)的主要因素有：
1、隨著人口的自然增長(zhǎng)，進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人數(shù)不斷增加。（關(guān)鍵字：人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加）。
2、生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化，使大量使用童工成為可能。（關(guān)鍵字：機(jī)械化、童工）。
3、越來(lái)越多的婦女加入勞動(dòng)力出賣(mài)者的行列。（關(guān)鍵字：婦女）。
4、資本主義在農(nóng)村的發(fā)展，使大批個(gè)體農(nóng)民破產(chǎn)，農(nóng)村勞動(dòng)力大批轉(zhuǎn)入城市，增加工業(yè)及其它行業(yè)勞動(dòng)力的供給。（關(guān)鍵字：農(nóng)民）
5、競(jìng)爭(zhēng)使許多中小資本家、小商品生產(chǎn)者和個(gè)體勞動(dòng)者破產(chǎn)，使他們中許多人加入雇傭勞動(dòng)者行列。（關(guān)鍵字：中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn)）。
【解】：我們選用“工農(nóng)兵學(xué)商”五個(gè)字與上述五條答案進(jìn)行關(guān)想：
“工”與“人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加”：這很容易聯(lián)想，資本主義發(fā)展過(guò)程中，需要大量的工人，隨著人口的不斷增長(zhǎng)（人口增長(zhǎng)）達(dá)到勞動(dòng)年齡（勞動(dòng)年齡）的人數(shù)也不斷增加（人數(shù)增加），工人也越來(lái)越多。
“農(nóng)”與“機(jī)械化、童工”：農(nóng)業(yè)實(shí)行機(jī)械化后，種田就很輕松了，以至于童工都可操作（即機(jī)械化、童工）。
“兵”與“婦女”：資本主義在侵略時(shí)，土兵少了，就征婦女入伍（婦女）
“學(xué)”與“農(nóng)民”：舊社會(huì)上得起學(xué)的都是富家子弟，農(nóng)民的孩子上不起（農(nóng)民）。
“商”與“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn)”：資本主義商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，那些中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者，稍不留神就會(huì)破產(chǎn)。
這樣通過(guò)“工”想到“人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加”：通過(guò)“農(nóng)”想到“機(jī)械化、童工”；通過(guò)“兵”想到“婦女”；通過(guò)“學(xué)”想到“農(nóng)民”；通過(guò)“商”想到“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn)”則這道題的要點(diǎn)就記住了。
有些人可能會(huì)問(wèn)“我們一次需要記憶那么多問(wèn)題，有那么多詞句可借助的嗎？”這個(gè)你不用擔(dān)心，我們每個(gè)正常人都掌握了大量的詩(shī)詞、成語(yǔ)、短語(yǔ)、歇后語(yǔ)，“外援”足夠多。平時(shí)你可有意識(shí)的把那些三字經(jīng)、五言詩(shī)、七言詩(shī)、或歌名、歌詞等寫(xiě)下來(lái)，常翻翻，加深印象。另外，同一句詞句還可反復(fù)使用，可記多道題，只要注意前后要間隔一段間就行。“那會(huì)不會(huì)答錯(cuò)題呢？“只要你對(duì)該題有一點(diǎn)印象就不會(huì)張冠李戴。用“改革開(kāi)放”記完“商鞅變法”后再用來(lái)記“宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施”，那考試時(shí)你決不會(huì)答混。
還有，用借助詞句聯(lián)想記憶東西，最好是7項(xiàng)左右的問(wèn)題，多于7項(xiàng)不不太方便選用詞句。最后，還是強(qiáng)調(diào)要不斷加強(qiáng)聯(lián)想練習(xí)，聯(lián)想的水平?jīng)Q定你聯(lián)想的速度和深度，過(guò)硬的聯(lián)想能力可使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)記憶大量的內(nèi)容。
二、借助詞句聯(lián)想法的優(yōu)缺點(diǎn)：
借助詞句聯(lián)想法的優(yōu)點(diǎn)：
1、用借助詞順聯(lián)想法能完成多選題、簡(jiǎn)答題、名詞解釋、及部分論述題的記憶任務(wù)，這些題幾乎占了整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的50%強(qiáng)。很多參加職稱(chēng)考試的人目標(biāo)就是60分，因?yàn)榧案窬湍苋〉孟嚓P(guān)資格證明。所以學(xué)好借助詞句聯(lián)想法，幾乎就可為你打來(lái)“半壁江山”。當(dāng)然我們不贊成“及格萬(wàn)歲”的口號(hào)，但在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，借助詞句聯(lián)想法可以幫你大忙。
2、借助詞句聯(lián)想法因?yàn)橛辛?ldquo;外援”的介入，實(shí)際上又變成了一對(duì)一聯(lián)想法和直接串連聯(lián)想法，記憶難度降低了。
借助詞句聯(lián)想法的缺點(diǎn)：
1、首先要尋找與答案數(shù)量對(duì)等的詞句，這樣不太方便。
如果“外援”選的不好的話，一是給聯(lián)想增加了難度，二是考試時(shí)有可能想不起借助的是什么詞句，從而無(wú)法記起答案。
2、聯(lián)想能力不強(qiáng)的人，聯(lián)想起來(lái)有些費(fèi)勁。
解決的方法：
1、要平時(shí)多儲(chǔ)備詞句；
2、想好“外援”后，直接將其寫(xiě)在書(shū)上或筆記本上，這樣復(fù)習(xí)時(shí)很快就會(huì)想起原來(lái)的聯(lián)想；
3、要加強(qiáng)聯(lián)想的訓(xùn)練。
【課后作業(yè)】：
1、記憶王安石變法的主要內(nèi)容：
a、保甲法 b、青苗法 c、農(nóng)田水利法 d、募役法 e、方田均稅法
2、記憶北歐包括挪威、瑞典、芬蘭、丹麥、冰島5國(guó)，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)情況是：
挪威：以漁業(yè)、航運(yùn)、和石油為主
瑞典：木材、紙漿、新聞紙、纖維板的出口居世界前列
芬蘭：森林和水利資源豐富 丹麥：乳肉牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)發(fā)達(dá)
冰島：以漁業(yè)為主
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gongdian/217018.html
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