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導學案編寫的問題說明

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中閱讀指導 來源: 逍遙右腦記憶
導學案編寫的問題說明 一導學案的作用及組成環(huán)節(jié)。 導學案是根據(jù)新課程標準為、素質教育的要求為目標編寫的,用于指導學生自主學習、主動參與、合作探討、優(yōu)化發(fā)展的學習方案 導學案編寫的問題說明

一導學案的作用及組成環(huán)節(jié)。

導學案是根據(jù)新課程標準為、素質教育的要求為目標編寫的,用于指導學生自主學習、主動參與、合作探討、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。通過“學案導學”這一策略,能夠解決“以學生為中心”的主體參與、自主學習為主體地位的問題,變“被動學習”為主動學習。實現(xiàn)兩個前置:即學習前置和問題前置。使學生能夠在學案的引導之下,通過課前自學、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調控,降低學習難度。而教師則借助“學案導學”這一策略,能夠將教材有機整合,精心設計,合理調控課堂教學中“教”與“學”,從而極大的提高課堂教學效率。導學案是學生自主學習的路線圖,為學生高效地自主學習提供有效途徑;是課堂知識結構體系的呈現(xiàn)表;是學生課堂展示的備份材料;是學生課堂學習的隨堂記錄本;是自我反思小結的文本材料;是以后復習迎考的最好資料?梢哉f導學案是學生學習的資料,也是課堂練習本、課堂筆記。是教師的教案,板書設計,課外輔導書。導學案設計質量決定了課堂教學質量,決定了學生的學習質量。問題探究是導學案的關鍵。2.
知識整理是導學案的重點。閱讀思考是導學案的特色。鞏固練習是導學案的著力點。

導學案的組成包括學習目標、重點難點、知識鏈接、學法指導、學習內容、學習小結、達標檢測、學習反思,共設置八個環(huán)節(jié)。  
1
、學習目標  

學習目標具有導向功能、激勵功能、調控功能。目標的制定要明確,具有可檢測性,使本節(jié)內容的當堂檢測題能夠與之相對應! 
學習目標設置的數(shù)量以3-4
個為宜,不能太多;內容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;目標內容應明確具體,而且可操作、能達成。教師需面對所教學生的實際水平,按照預設的教學目標,準確地為學生的學習目標定位。學習目標既不能過低,使學生達不到基本的學習要求。又不能過高,造成大多數(shù)學生經(jīng)過努力也很難達到。如果目標確定的不適度,學生很難實現(xiàn)高效學習。學習目標中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言,要用“能記住”、“能說出”、“會運用”、“解決”、“問題”等可檢測的明確用語,并指出重難點! 
2
、知識鏈接

即與教學內容相聯(lián)系的課外知識介紹,如作家、作品、時代背景等。也包括課前預習部分,例如字音、字形的辨析等! 
該環(huán)節(jié)的作用:掃清學習新知識的障礙,為新知學習做好鋪墊。  
3
、學習內容  

學習內容是導學案的核心,要體現(xiàn)導學、導思、導練的功能! 
學生的自主學習,包括學生自主讀書、獨立思考、自主操作、自主練習等在內的由學生獨立獲取知識和技能的過程! 
4
、學法指導  

如:閱讀的技巧、做筆記的方法,自主學習的方法、小組合作的技巧等。  
5
、學習小結,即知識結構整理歸納! 
6
、達標檢測  

達標檢測題的編寫及使用的具體要求:題型要多樣量要適中,不能太多,以5
分鐘左右的題量為宜。緊扣考點,具有針對性和典型性! 
難度適中,即面向全體,又關注差異?稍O置選做題部分,促進優(yōu)生成長。規(guī)定完成時間,要求獨立完成,培養(yǎng)學生獨立思考的能力! 
注重及時反饋矯正,學困生要及時輔導跟進! 

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